2019-2020年高中生物(板書設計+基礎練習+變式訓練) 4.2《生物膜的流動鑲嵌模型》教案 新人教版必修1.doc
《2019-2020年高中生物(板書設計+基礎練習+變式訓練) 4.2《生物膜的流動鑲嵌模型》教案 新人教版必修1.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中生物(板書設計+基礎練習+變式訓練) 4.2《生物膜的流動鑲嵌模型》教案 新人教版必修1.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物(板書設計+基礎練習+變式訓練) 4.2生物膜的流動鑲嵌模型教案 新人教版必修1一、教學目標知識方面:簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀:1、探討在建立生物膜模型的過程中,實驗技術的進步所起的作用。2、探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。二、教學重點、難點和解決方法1、教學重點:流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。解決方法:1、設計問題串分析討論后,讓學生歸納總結(jié)流動鑲嵌模型的基本要點。2、教師呈現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,結(jié)合闡述其基本內(nèi)容。2、教學難點:探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。解決方法:用設問法講解生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,在層層剝?nèi)ァ肮S衣”中顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。三、課時安排:1課時四、教學方法:講述法、啟發(fā)式。五、教具準備:ppt。六、學生活動1、指導學生閱讀教材,找出需了解的知識點。2、討論回答相關問題。七、教學程序問題探討1、根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點分析,用哪種材料做細胞膜,更適于體現(xiàn)細胞膜的功能?2、你還能想出更好的材料做細胞膜嗎?學生討論回答講授新課科學家懷著對物質(zhì)跨膜運輸現(xiàn)象產(chǎn)生的疑問,開始對生物膜結(jié)構(gòu)的漫長探索,讓我們重溫一下這段歷程。(一)對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程設問1:一種物質(zhì)或物體的結(jié)構(gòu),實際上是指其組成成分之間的組合形式。比如細胞的結(jié)構(gòu)是指細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器和細胞核之間的組合形式,氨基酸的結(jié)構(gòu)是指組成它的各種原子之間的組合形式。要弄清一種物質(zhì)或物體的結(jié)構(gòu),首先要弄清其組成成分。那么,細胞膜的組成成分是什么呢?(介紹歐文頓的實驗和推論)對膜的研究為什么是從生理功能入手呢?(主要是限于當時的條件)設問2:歐文頓的推論是否正確呢?細胞膜中除含有脂質(zhì)外,還有沒有其他成分呢?(介紹科學家的化學分析結(jié)果,指出膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成;分析假說是如何提出的,假說與觀察和實驗證據(jù)的關系)設問3:脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是怎樣形成的呢?(介紹兩位荷蘭科學家的實驗,分析脂雙層這一結(jié)論的由來)設問4:蛋白質(zhì)位于脂雙層的什么位置呢?(簡介20世紀40年代的推測和羅伯特森1959年提出的“三明治”結(jié)構(gòu)模型)指出“三明治”結(jié)構(gòu)模型的不足,說明細胞膜不應是靜態(tài)的剛性的結(jié)構(gòu),而應當是動態(tài)的彈性的結(jié)構(gòu)。設問5:有什么證據(jù)證明細胞膜中的物質(zhì)是不斷運動的呢?(重點介紹熒光標記小鼠細胞和人細胞融合實驗,指出細胞膜具有流動性;并討論技術的進步在細胞膜研究中的作用,強化結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點)(二)流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容教師呈現(xiàn)P68生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,闡述流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架。蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個雙分子層。在細胞膜的外表有一層糖蛋白,叫糖被。與細胞識別,信息交流有關。具一定的流動性(三)總結(jié):重點總結(jié)生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。(四)作業(yè)布置:P69練習題(五)板書設計第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型一、對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程1、19世紀末,歐文頓提出:膜是由脂質(zhì)組成的。2、20世紀初,對膜化學分析:膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的。3、1925年荷蘭科學家提出:膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層。4、1959年羅伯特森提出膜的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。5、1970年提出膜具有流動性。 6、1972年提出流動鑲嵌模型。二、流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容1、膜的成分2、膜的基本支架3、膜的結(jié)構(gòu)特點4、膜的功能特性習題:1 對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程:19世紀末,歐文頓提出:膜是由 組成的。20世紀初,分析表明,膜的主要成分是 和 。1925年,荷蘭科學家用 從人的紅細胞中提取脂質(zhì),在 界面上鋪展成單層,測得單分子層的面積恰好是紅細胞的 倍。由此得出結(jié)論:細胞膜中的脂質(zhì)必然排列為 。1959年,羅伯特森在電鏡下看到細胞膜清晰的 的三層結(jié)構(gòu)。20世紀60年代以后,對細胞膜是靜態(tài)的觀點提出質(zhì)疑。1970年,人鼠細胞融合實驗表明:細胞膜具有 性。1972年,由 和 提出 模型。2 流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容: 基本支架: (具有 性)生物膜的結(jié)構(gòu) 蛋白質(zhì): (也可以運動)- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 生物膜的流動鑲嵌模型 2019-2020年高中生物板書設計+基礎練習+變式訓練 4.2生物膜的流動鑲嵌模型教案 新人教版必修1 2019 2020 年高 生物 板書設計 基礎 練習 訓練 4.2
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2630253.html