2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫(xiě)作之景物描寫(xiě)教案.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫(xiě)作之景物描寫(xiě)教案 　　一、景物描寫(xiě)在詩(shī)詞鑒賞中的運(yùn)用 　　1、作品中對(duì)自然風(fēng)光和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě) 　　2、景物描寫(xiě)的作用 　　3、①交代或暗示時(shí)代背景，為人物設(shè)置活動(dòng)空間；②渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；③烘托人物，使形象更突出；④有的具有推動(dòng)情節(jié)、預(yù)示結(jié)局作用 　　4、答題步驟 　　概括說(shuō)明景物內(nèi)容，分析作用、好處 　　5、經(jīng)典例題 　　08山東 07浙江 07上海 07廣東08天津 　　例1、08年山東卷 　　14、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（8分） 　　畫(huà)堂春 　　秦觀 　　落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 　　柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？ 　　【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 　?。?）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 　　【答】上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。 　　【解析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀應(yīng)禮部試，落第罷歸。賦《畫(huà)堂春》。這首詞就是寫(xiě)他落第后的不快心情。應(yīng)是一首傷春之作。 　　詞的上片寫(xiě)春歸景物。先寫(xiě)飄零凋落的花瓣已經(jīng)鋪滿了園間小路，池水上漲已與岸齊平了，時(shí)間分明已進(jìn)入殘節(jié)令了，天氣乍晴乍雨，晴郎的天空，突然會(huì)下起小雨，說(shuō)晴不晴，說(shuō)陰不陰，小雨似在逗弄晴天一樣。觀看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動(dòng)人景色，它像一個(gè)青春逝去的女子，容顏顯得憔悴而沒(méi)有光澤了。再聽(tīng)枝頭杜鵑鳥(niǎo)兒，傳來(lái)聲聲“不如歸去”，泣血啼喚，多么令人傷感。杜牧詩(shī)有：“莫怪杏園憔悴去，滿城多少插花人”，這句可能化用小杜詩(shī)意。片末，總括一句“無(wú)奈春歸”，其無(wú)可奈何之情，已在上述描寫(xiě)中得到充分表現(xiàn)。 　　詞的下片，側(cè)重寫(xiě)人。寫(xiě)她獨(dú)自一人登上冒出柳樹(shù)枝頭的畫(huà)樓，斜倚欄桿，手捻花枝。這句似由馮延巳：“閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”詞意化來(lái)。她信手捻著花枝兒，一會(huì)兒又放下花枝，默默無(wú)語(yǔ)上視天空，弄晴的小雨也不下了，只見(jiàn)遠(yuǎn)處一道殘陽(yáng)從云縫露出來(lái)，把霞輝灑在她滿是愁容的臉上。她心中的“恨”有誰(shuí)能理解呢？誠(chéng)然，詞人沒(méi)有寫(xiě)她“恨”什么。但從詞人給我們描繪的這幅春歸圖里，分明看見(jiàn)她面對(duì)春歸景色，正在慨嘆春光速人易老，感傷人生離多聚少，青春白白流逝。全詞蘊(yùn)藉含蓄，寄情悠遠(yuǎn)。真是義蘊(yùn)言中，韻流弦外，具有言盡而意無(wú)窮的余味。 　　例2、08年天津卷 　　16、閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分） 　　山居即事 　　王維 　　寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門稀。 　　嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。 　　（2）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？ 　　【答案】寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 　　二、景物描寫(xiě)在現(xiàn)代文閱讀中的運(yùn)用 　　06安徽17 08北京19 08浙江19 　　例1、08北京卷 　　五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的作品，完成17－20題。 　　碧云寺的秋色 　　北京西山碧云寺是一個(gè)大寺院，又是一個(gè)大林子。在那些大小不等的院子里，都有樹(shù)木或花草。那些樹(shù)木，種類繁多，其中不少還是活上了幾百歲參天老干。寺的附近，那些高土和山嶺上，樹(shù)木也相當(dāng)繁密。 　　我是中秋節(jié)那天搬到寺里來(lái)的，在那些繁茂的樹(shù)叢中，還很少看到黃色的或紅色的葉子。 　　半個(gè)月過(guò)去了。寺里有些樹(shù)木漸漸開(kāi)始在變換著顏色。石塔前的柿子樹(shù)，院子里那些攀著石橋和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，葉子慢慢地黃的黃、赤的赤了。可是，綠色的統(tǒng)治基本上還沒(méi)有動(dòng)搖。近日，情景突變。黃的、紅的、赤的顏色觸目都是。它來(lái)得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。 　　不論這里那里的爬山虎，都急速地?fù)Q上新裝。它們大都由綠變黃、變紅、變丹、變赤………我們要找出整片的綠葉已經(jīng)不很容易的了。羅漢堂前院子里靠北墻有株纏繞著大槐樹(shù)的爬山虎，平日，我們沒(méi)有注意到它跟槐樹(shù)葉子的差別。幾天來(lái)，可大不同了。槐樹(shù)有一些葉子漸漸變黃，可全樹(shù)還是綠沉沉的。而爬山虎的無(wú)數(shù)葉子，卻由綠變黃、變赤，在樹(shù)干上、樹(shù)枝上鮮明地顯出自己的艷麗。特別是在陽(yáng)光的照射下，那些深紅的、淺紅的、金黃的、柑黃的葉子都閃著亮光，把大槐樹(shù)反襯得美麗可愛(ài)了。 　　釋迦牟尼佛殿前的兩株梧桐，彌勒佛殿前的那些高聳的白果樹(shù)，泉水院石橋邊的那株黑棗樹(shù)……它們?nèi)寂宵S袍了。中山紀(jì)念堂一株娑羅樹(shù)的大部分葉子鑲了黃邊，堂階下那株沿著老柏上升到高處的凌霄花樹(shù)的葉子也大都變成咖啡色的了。 　　自然，那些高聳的老柏和松樹(shù)還是比較保守的，盡管有很少的葉子已經(jīng)變成了刀銹色，可是，它們身上那件墨綠袍子是不肯輕易褪下的?；睒?shù)的葉子，也改變得不踴躍。但是，不管怎樣，現(xiàn)在，碧云寺的景色卻成為多彩的了。多彩的秋林有它自己特別的情調(diào)和風(fēng)格。夏日花園的美不代替它，也不概括它。 　　古代的詩(shī)人，多喜歡把秋天看作悲傷的季節(jié)。過(guò)去許多“悲秋”的詩(shī)篇或詩(shī)句，多半是提到“草木黃落”的景象的。其實(shí)，引起人們的傷感，并不一定是秋天固有的特性。從許多方面看，它倒是一個(gè)叫人感到愉快的時(shí)辰。所謂“春秋佳日”，決不是沒(méi)有根據(jù)的一句贊語(yǔ)。 　　在夏天，草木的葉子綠油油的，這固然象征著生長(zhǎng)、繁榮。但是，它到底不免單調(diào)些。到了秋天，尤其是到深秋，許多樹(shù)木的葉子變色了，柿紅的、朱紅的、金黃的、古銅色的、赭色的，還有那半黃半綠或半黃半赤的……五顏十色，把山野打扮得像個(gè)盛裝的姑娘。加以這時(shí)節(jié)天色是澄明的，氣候是清爽的。你想想，這豐富的秋色將喚起人們?cè)鯓右环N歡快的感情啊。 　　我們曉得古代詩(shī)人所以對(duì)秋風(fēng)感喟，見(jiàn)黃葉傷情，是有一定的社會(huì)生活的原因的。詩(shī)人或因?yàn)橥槿嗣竦目嚯y，或因?yàn)閭魝€(gè)人遭逢的不幸……那種悲哀的心情，往往容易由某些自然現(xiàn)象的感觸而發(fā)泄出來(lái)。即便如此，也并不是所有的詩(shī)人面對(duì)那些變了色的葉子都唉聲嘆氣?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，明白地頌揚(yáng)紅葉的生機(jī)與美麗；“扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村”，詩(shī)人對(duì)于江南秋色分明艷羨不已。此外，如像“紅樹(shù)青山好放船”、“半江紅樹(shù)鱸魚(yú)”……這此美麗的詩(shī)句也都遠(yuǎn)離“滿山紅葉，盡是離人眼中血”那種飽含著哀傷的情調(diào)。大家知道，“現(xiàn)在”跟“過(guò)去”是對(duì)立的；但是，在歷史的長(zhǎng)河中，它們又有著一脈相聯(lián)的源流。因此，即使是生活在舊進(jìn)代里的詩(shī)人，對(duì)于某些事物也可以具有一定的正常感情。我們沒(méi)有權(quán)力判定，過(guò)去一切詩(shī)人對(duì)于紅葉和黃葉的美，都必然是色盲的。 　?。ㄈ〔挠阽娋次牡耐⑽模? 　　19．本文大量運(yùn)用描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，這與文章主旨有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？（5分） 　　第一問(wèn)：文章表達(dá)了作者對(duì)秋色之美的發(fā)現(xiàn)與贊嘆，并結(jié)合古人的創(chuàng)作，傳達(dá)了作者對(duì)審美體驗(yàn)和社會(huì)生活關(guān)系的理解。描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)的大量運(yùn)用，凸顯了文章主旨。 　　第二問(wèn)：在藝術(shù)效果上，則寫(xiě)出了秋葉的絢爛多彩，展現(xiàn)了秋色的豐富性：給人以一種視覺(jué)的享受，富于藝術(shù)感染力。 　　例2、浙江卷 　　五、（18分） 　　閱讀下面的文字，完成18-21題。 　　烏　　　米〔俄〕阿?馬?高爾基 　?、佟慨?dāng)早晨醒來(lái)，我便打開(kāi)房間的窗戶，傾聽(tīng)著從山上透過(guò)果園中茂密的綠陰向我傳來(lái)的心事重重的歌聲。無(wú)論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開(kāi)的桃花和無(wú)花果的香甜氣息的晨空里了。 　　②清風(fēng)從阿伊--偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來(lái)，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹(shù)葉，樹(shù)葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在看來(lái)本應(yīng)該停頓的地方，聽(tīng)到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào)，隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來(lái)的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時(shí)候都能聽(tīng)到這支像山溪一般流下來(lái)的唱不盡的歌子。 　?、鄞迕駛儗?duì)我說(shuō)，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽(tīng)了七個(gè)年頭。我問(wèn)他們：“這是誰(shuí)在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚(yú)，至今沒(méi)有回來(lái)。 　?、軓哪菚r(shí)起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過(guò)幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過(guò)一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹(shù)叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長(zhǎng)著幾株法國(guó)梧桐、無(wú)花果樹(shù)和桃樹(shù)。溪水潺潺地流著，在它流過(guò)的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長(zhǎng)著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對(duì)著大海。 　　⑤烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊--偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 　?、逓趺滓幻娉幻嬗眯δ樣?。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。 　?、呶易呓叭?，在她身旁坐下，聽(tīng)著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無(wú)聲；時(shí)而又響起來(lái)，充滿了喜悅和希望…… 　　⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。 　?、嵛覇?wèn)她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說(shuō)：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯……他們很快就會(huì)回來(lái)的。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見(jiàn)的確” 　?、馑f(shuō)“你也會(huì)看見(jiàn)的”這句話時(shí)，似乎深信，見(jiàn)到他們父子對(duì)我說(shuō)來(lái)也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂(lè)。 　?、想S后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽(tīng)，一面想：“就這樣懷著希望該有多好啊！心里充滿了對(duì)未來(lái)巨大歡樂(lè)的期待，這樣活著該有多好??！” 　?、袨趺滓恢痹诔?，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。 　?、阉耆龄显谝环N思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對(duì)她說(shuō)來(lái)已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺(jué)得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來(lái)了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。 　?、夷赀~的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去…… 　　19．指出第5自然段中景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（5分） 　　答案：手法：①襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人）；②分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 　　作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；③暗示人物的命運(yùn)。 　三、景物描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用 例1、 誰(shuí)動(dòng)了我的酒？ 高三二班劉娟 屋外瓢潑大雨，屋內(nèi)叮當(dāng)作響：“當(dāng)……當(dāng)……”大大小小、形形狀狀的盆盆罐罐幾乎占滿了整個(gè)屋子。 老漢正在吱吱呀呀叫喚的桌子上做著自己最喜歡的事：喝點(diǎn)酒，暖暖身子，再暈暈乎乎得睡上一大覺(jué)。老漢的媳婦卻在圍著鍋灶忙的不可開(kāi)交，裊裊炊煙從煙囪中飄飄溢出，又被雨點(diǎn)打散。從遠(yuǎn)方傳來(lái)了學(xué)生的口哨聲和歌聲，今天是放通知書(shū)的日子。 門慢慢被打開(kāi)了，兒子手里那份紅色的通知書(shū)，在這漆凄暗的破舊屋里格外顯眼。 一片安靜…面對(duì)那五千元，三個(gè)人鴉雀無(wú)聲……兒子去工地上打工湊學(xué)費(fèi)，母親也忙著找親戚朋友借錢，老漢依然過(guò)著五天一瓶酒的自在生活，每天上田下地的悠閑自在。 兒子打工掙來(lái)的錢，和母親的錢加起來(lái)還差五百元…… 屋外黑漆漆一片，老漢坐在桌旁，母親則已入睡，，突然聽(tīng)到有聲音。母親坐起來(lái)問(wèn)：“什么呀?！崩蠞h回答：“一只野貓?！蹦赣H又帶著疲憊的睡眼進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。后來(lái)幾乎每天都有野貓。 快要開(kāi)學(xué)了，兒子回來(lái)了，與媽媽聊著：“咱們家最近總是有野貓出入，找個(gè)機(jī)會(huì)把它趕走，要不然連個(gè)安慰覺(jué)都睡不了?！表樖帜贸隽宋灏僭X。母親沒(méi)有告訴兒子前錢從哪里來(lái)的。 第二天，兒子發(fā)現(xiàn)父親上次買的酒到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)星期了，還沒(méi)喝完，覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，因?yàn)樵谒壑?，父親一直都嗜酒如命。便想到那五百元錢，想到了母親……嘗了一口酒，淡淡的，毫無(wú)滋味。便問(wèn)父親：“這酒怎么沒(méi)啥味啊？”老漢驚訝的說(shuō)：“對(duì)啊，誰(shuí)動(dòng)了我的酒？”他有些憤怒。兒子下意識(shí)地知道是母親動(dòng)了父親的酒。但母親也是為了自己，他沒(méi)有揭穿，父親也沒(méi)再追問(wèn)。 夜里，又聽(tīng)到了母親說(shuō)的野貓，兒子決定不再姑息那只害人睡不著覺(jué)的野貓。便沖到外屋…… 燈光微微，屋外月亮連高掛，溫馨而美麗；屋內(nèi)卻安靜，在桌子上有兩個(gè)瓶子：一瓶是水，一瓶是酒。 “為什么會(huì)這樣？” “不能再喝那么濃的酒，順便可以省點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用！”老漢一邊把水倒進(jìn)酒里，一邊回答。 那只貓?jiān)瓉?lái)是老漢 。 例2、 誰(shuí)動(dòng)了我的公德心 高三二班張術(shù)強(qiáng) 去年秋季的一個(gè)星期天，我乘坐長(zhǎng)途公交車去大姑家玩。天氣很晴朗，刮著瑟瑟的秋風(fēng)。我穿著風(fēng)衣，在車站等車。 不一會(huì)車來(lái)了，我上了車，找了個(gè)舒服的位置坐下，車緩緩的開(kāi)動(dòng)了，迷迷糊糊的我睡著了。 不知過(guò)了多久，我醒了。原本空蕩蕩的車上已經(jīng)人滿為患。車上已經(jīng)沒(méi)有空位子了。 我看了看，一位老伯和一位中年人，站在我左邊，只有窗外的景色不是那么緊湊。 中年男子見(jiàn)我醒了，不知從那兒來(lái)了話題，開(kāi)始主動(dòng)和那位老伯搭訕：“大叔，您這么大年紀(jì)身體還硬朗么？” “比起年輕時(shí)，那是差了遠(yuǎn)了，但和老哥們比，身體還算不錯(cuò)。”老伯笑道。 “哎！現(xiàn)在的青少年，越來(lái)越不知道尊老愛(ài)幼?！? 老伯只沖他一笑，什么也沒(méi)說(shuō)。中年人的話讓我很尷尬，他是在旁敲側(cè)擊，指責(zé)我。 我扭頭望著窗外，秋風(fēng)依舊刮著，吹撒著落葉，也吹痛了我的心。 中年男子依舊喋喋不休，說(shuō)一些傳統(tǒng)美德喪失之類的話，他的每一句話，都像是一把刀，刺在我的心上。淚水流了出來(lái)。 我強(qiáng)忍著中年男子的對(duì)我的惡意中傷，一分一秒的熬著。終于車到站了，我撿起我那不知何時(shí)掉在座位下的拐杖，一瘸一拐的向門口走去。 這時(shí)老伯對(duì)中年男子的一句話，消除了我內(nèi)心的委屈，也溫暖了我的心，“年輕人，你沒(méi)看見(jiàn)他座位下的拐杖么？他比我更需要那個(gè)座位。” 例3、 誰(shuí)動(dòng)了我的文具盒 高三一班趙桂江 窗外下著小雨，而我則為這次的作文題目絞盡腦汁。望著那陰沉的天，細(xì)細(xì)的雨，我忽然想到了他。 “你的文具盒真漂亮，真希望我也有一個(gè)?！薄澳窃蹅冇靡粋€(gè)吧?！蔽夷弥鴦傎I的文具盒得意洋洋地說(shuō)?！安唬乙矔?huì)有的。雖然爸爸不在了。” 一天早上到教室，“我想和你說(shuō)件事?！眲傄?jiàn)面的我們同時(shí)說(shuō)。他笑著先說(shuō)：“我有了新文具盒了，和你的一模一樣?！惫?，于是我也找我的，可怎么也找不到。不會(huì)是丟了吧，我急得汗都流出來(lái)了。天空早已布滿陰云，大雨似乎即將到來(lái)。他怎么會(huì)有和我一模一樣的呢？他們母子倆一向節(jié)儉，況且他的文具盒還能用。我似乎明白了什么。 “你的文具盒是你媽媽給你買的么？”我克制著自己說(shuō)。 “不是呀！他不知道我買了新文具盒。要不然他會(huì)打死我的。你不要告訴我嗎，行么？”他懇求我。 “還裝，那分明是我的，要不我剛沒(méi)，你那兒就有了一個(gè)一模一樣的。你趕緊還我，否則，我告訴你媽！” “這是我自己買的?！彼圆怀姓J(rèn)。 “好，你等著，放學(xué)就告訴你媽去！”我憤怒極了。 “你……你去呀，我……我才不怕呢！” 雨，淅淅瀝瀝的撲向大地，好不容易到了中午，我箭一般沖向了他家里，告訴了他媽媽。不管他媽媽怎么問(wèn)哪兒來(lái)的錢，他都說(shuō)自己掙得。他媽媽生氣的在院子里打他，任憑打的多疼，他始終不吭聲。 雨越下越大，我們?nèi)珴裢噶?，也不知道他有沒(méi)有哭，他的兩只眼睛緊緊盯著我，像哀求又像是怨恨。終于，我拿著文具盒回家了。從此以后，我們從最好的朋友變成了水火不容的敵人。他說(shuō)我是騙子，而我則叫他小偷。 后來(lái)，家里大掃除，爸爸突然問(wèn)我：“你怎么把新文具盒扔床底下了?！蔽乙幌伦泳痛糇×恕? “叮叮叮……”下課的鈴聲打斷了我的思緒，帶著悔恨，我趕緊寫(xiě)我的作文。雨仍舊下著。沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤的我。只敢在紙上說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”