2019-2020年高中物理《力學(xué)單位制》教案11 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中物理《力學(xué)單位制》教案11 新人教版必修1 本節(jié)教材與舊教材的教學(xué)思路大致一樣，主要說明兩個(gè)問題：一是“物理學(xué)的關(guān)系式確定了物理量之間的關(guān)系”包含確定了物理量的單位間的關(guān)系，二是在以后的解題過程中可以簡(jiǎn)化運(yùn)算，不把單位寫在算式里了。通過“說一說”欄目告訴學(xué)生如何在學(xué)習(xí)與生活中具體應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，本節(jié)在節(jié)次順序上較舊教材有變化，主要是考慮到“第3節(jié) 牛頓第二定律”中規(guī)定了力的單位，緊跟著安排了力學(xué)單位制，讓學(xué)生知道單位制的規(guī)定，也為以后的學(xué)習(xí)和計(jì)算作好鋪墊。 教學(xué)建議 一、自學(xué)為主、點(diǎn)撥為輔 本節(jié)內(nèi)容最好安排學(xué)生自學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本節(jié)在知識(shí)方面沒有難點(diǎn)，屬常識(shí)性知識(shí)，沒有必要作過多的解釋。可有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)別疑惑稍加點(diǎn)撥即可。 二、基本單位的教學(xué) 因?yàn)榱W(xué)是研究物體運(yùn)動(dòng)變化過程中力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的，因此聯(lián)系物體自身性質(zhì)的量（質(zhì)量）和空間尺度的量（長(zhǎng)度）以及時(shí)間，必然與物體受力后運(yùn)動(dòng)變化聯(lián)系得最密切、最普遍，所以這三個(gè)物理量也是最基本的量，用這三個(gè)量做基本單位，可以使力學(xué)中的單位數(shù)目最少，有些學(xué)生可能會(huì)誤認(rèn)為使用多的物理單位為基本單位，如“牛頓”、“攝氏度”等。為解除學(xué)生存在的誤解可讓學(xué)生通過查閱書籍材料，上網(wǎng)等方式了解單位制的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生弄清單位來源后，最好讓其記住七個(gè)基本單位，以便于辨析基本單位和導(dǎo)出單位。 三、“問題與練習(xí)”的教學(xué) 設(shè)置“問題與練習(xí)”第3題、第4題，是讓學(xué)生利用單位間的變換，進(jìn)一步理解物理量間的關(guān)系。特別是以后要學(xué)習(xí)的電場(chǎng)強(qiáng)度、磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位，都有不同的表達(dá)形式，學(xué)生往往存有疑惑——真的是這樣的嗎？而通過單位間的變換，學(xué)生能夠從另一個(gè)側(cè)面理解物理量間的關(guān)系。 教學(xué)參考用題 1.（1995全國(guó)）在下面列舉的物理單位中，那些是國(guó)際單位制的基本單位 A.kg B.m C.K D.N　　 答案：ABC 題目設(shè)置目的：有些學(xué)生由于記憶上不準(zhǔn)確，容易導(dǎo)致錯(cuò)選D。建議要求學(xué)生加強(qiáng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的掌握不能似是而非。 2.（創(chuàng)新題）張華在閱讀同步衛(wèi)星的相關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)一個(gè)式子：地球同步衛(wèi)星到地心的距離r可由求出，已知a是地球的半經(jīng)，b是同步衛(wèi)星繞地心運(yùn)動(dòng)一圈的時(shí)間，c是地球表面處的加速度。由于印刷原因，造成x、y原有的具體數(shù)值不清，請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的知識(shí)幫張華推算出x 、y的確切數(shù)值。 分析：由單位制知1=1= 　　故3＝x+1 y-2=0 解得x=2 y=2 答案：x=2 、y=2 題目設(shè)置目的：本題是根據(jù)xx年全國(guó)高考物理試題第10題改編的，旨在考查學(xué)生對(duì)單位制的應(yīng)用能力。xx年第10題從表面上看是考查萬有引力，圓周運(yùn)動(dòng)。最后的關(guān)鍵是利用單位來判斷公式的對(duì)錯(cuò)，實(shí)際考查的仍是單位制的問題。