2019-2020年高中地理 1.3人類活動與自然災害教案 湘教版選修5.doc

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2019-2020年高中地理 1.3人類活動與自然災害教案 湘教版選修5 [教學目標] (一)知識與技能 1．舉例說明導致土壤侵蝕、土地荒漠化等生態(tài)破壞的人為因素及其后果。 2．知道20世紀中期世界八大公害事件，并能夠分析其產(chǎn)生的原因，說明環(huán)境污染與自然災害之間的關(guān)系。 3．掌握導致全球氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少等全球性環(huán)境問題的人為因素及其嚴重后果。 4．了解人類大工程活動與自然災害的關(guān)聯(lián)性，從而警醒人們注意自己的行為。 5．注意區(qū)分生態(tài)破壞、環(huán)境污染和工程活動導致的自然災害類型。 (二)過程與方法 1．通過對人類不合理活動造成的生態(tài)破壞和環(huán)境污染等資料的收集，培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。 2．通過討論人類不合理活動對生態(tài)環(huán)境所造成的影響以及誘發(fā)自然災害的問題，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并教會學生科學研究問題的方法。 3．通過“洪峰流量與洪水水位”、“水庫壩高和誘震概率”表格數(shù)據(jù)資料和圖片等信息的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學生解讀地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1．通過人類濫砍亂伐導致土地荒漠化，為追求經(jīng)濟利益而向環(huán)境亂排亂放廢棄物導致嚴重的環(huán)境污染，進而誘發(fā)自然災害的學習，使學生認識到人的主觀能動性的發(fā)揮應以尊重客觀發(fā)展規(guī)律為前提。 2．通過研究性學習成果匯報和辯論等形式來呈現(xiàn)知識，增強學生的集體榮譽感和合作意識。 3．通過對人類工程建設(shè)與自然災害之間的關(guān)聯(lián)性的學習，教會學生正確理解人地關(guān)系，初步樹立正確的資源觀、發(fā)展觀、環(huán)境觀，并培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，樹立全球各國共同合作的意識。 [教學重點] 人類活動造成的生態(tài)破壞和環(huán)境污染及其誘發(fā)的自然災害。 [教學難點] 正確的人地關(guān)系觀念的建立。 [教學媒體與教具] 生態(tài)破壞和環(huán)境污染圖片、案例 [課時安排] 2課時 [講授過程] 第一課時 【新課導入】天、地、人三大系統(tǒng)共同作用于我們所生活的地理環(huán)境。他們之間是互相聯(lián)系、相互制約的，具有整體性，同樣存在“牽一發(fā)而動全身”的效應。而在三者之間，變化最頻繁的就是人類，時刻在影響著天地的變化。馬克思說過：“只要有人存在，自然史和人類史就彼此制約”。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和進步，人類干預自然、改造自然的作用越大，自然反饋人類的力度也就隨之變大。其中不合理的人類活動會加劇自然災害的發(fā)生、發(fā)展，即人禍可以誘發(fā)天災。 【板書】第三節(jié) 人類活動與自然災害 一、生態(tài)破壞與自然災害 【案例一】伊甸園是《圣經(jīng)》故事中人類始祖亞當和夏娃生活的家園。后來，他們由于偷吃禁果，被上帝逐出伊甸園，上帝還派天使把守通道，再也不讓后人重新找到它。伊甸園從此消失了。我們的家園曾經(jīng)是人類史上的伊甸園，它就是位于西亞的幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域的美索不達米亞平原。幾千年前，那里風調(diào)雨順，土壤肥沃，森林茂密，草原油綠，是世界四大文明的發(fā)源地之一。舉世聞名的古國巴比倫就誕生在那里。但是由于人們?yōu)榱说玫礁嗟母?，過度砍伐了森林，結(jié)果失去了積聚水分的地方，連綿不斷的沃野變成了荒蕪的不毛之地。我們的伊甸園成了寸草不生的茫茫沙漠。豐沛的雨水不見了，肥沃的土壤刮走了，繁茂的植物枯萎了，這里的動物遷走了，燦爛的文明湮滅了，人類的“伊甸園”消失了。如今的這里成了挖掘史前文物、考察古代文明的地方，來自世界各地的考古專家，騎著駱駝，出沒在沙漠，尋找被黃沙淹沒的座座古城。 【討論】是什么原因造成“我們的伊甸園成了寸草不生的茫茫沙漠”？人類砍伐森林、開墾草原是為了獲得木材和土地，是為了生存發(fā)展，這樣做，錯了嗎？ 【學生回答，教師總結(jié)】亂墾濫伐，過度放牧，不適當?shù)暮底鬓r(nóng)業(yè)，使植被破壞，地表裸露，加快了土壤的風蝕和雨蝕的速度，導致了土地荒漠化，使土壤保水、蓄水能力降低，干旱時加劇旱情，暴雨時，形成山洪，泥沙淤積河道、湖泊，增加洪澇災害發(fā)生的頻率，帶來巨大的經(jīng)濟損失和一系列社會問題。 【思考】在沒有人類活動時，難道土壤就沒有遭受侵蝕嗎? 【講述】有，但沒有這么嚴重。由于不合理的人類活動，導致水土流失加劇。據(jù)研究，大約在1萬年前，黃土高原的黃土堆積大于侵蝕程度，距今1萬年以來黃土高原以侵蝕為主。進入人類歷史以來，又由單純的自然侵蝕變?yōu)樽匀磺治g和人類侵蝕的雙重作用。根據(jù)侵蝕——堆積相關(guān)推算，大約在全新世中期黃土高原的侵蝕量已經(jīng)達到0．75億噸每年。后來，侵蝕量隨著人類活動的加強而迅速增加。(如下圖) 【結(jié)論】人類活動造成了生態(tài)破壞，誘發(fā)了自然災害。 【探究活動】閱讀下列材料，回答問題。 從位于洞庭湖入口的岳陽城陵磯水文站獲得的水文資料表明，由于淤積和洞庭湖湖區(qū)圍墾，在大體相同的洪峰流量下，20世紀80年代的水位比50年代的水位高出2米以上，洪水威脅因此明顯增大。 城陵磯水文站洪峰流量變化與洪水水位增長 年份 洪峰流量(立方米／秒) 相應水位(米) 1954 43400 34.55 1956 29800 29.97 1966 29700 30.57 1974 29800 32.51 1982 29100 33.65 xx 28800 35.94 1．根據(jù)上表資料，繪制城陵磯洪峰流量變化與洪水水位增長關(guān)系圖。 2．說一說洪峰流量與水位的關(guān)系。 【點撥】1．圖略(橫坐標為年份，雙縱坐標：左軸為洪峰流量，右軸為相應水位，描點即可) 2．洪峰流量減小而水位卻上升。說明河道、湖泊淤積使河道湖泊調(diào)峰能力下降。 【承轉(zhuǎn)】18世紀興起的產(chǎn)業(yè)革命，使人類文明達到了一個前所未有的高度，曾經(jīng)給人類帶來希望和欣喜。然而，隨著工業(yè)化速度的不斷加快，環(huán)境污染問題也日趨嚴重，區(qū)域性乃至全球性的災害事件層出不窮。 【板書】二、環(huán)境污染與自然災害 【案例二】拉開科技發(fā)展帷幕的人當屬瓦特，蒸汽機來到人間之后，工業(yè)生產(chǎn)繞著科學技術(shù)這個輪子發(fā)生了多次革命性的飛躍，人類從自然界中獲得的財富飛速地增長著。但由于工業(yè)速度發(fā)展過快，污染物的排放量迅速增多，致使自然生態(tài)系統(tǒng)變得越來越脆弱。工業(yè)文明的推動力之一就是化石燃料資源，然而它們在推動社會進步的同時，產(chǎn)生了大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等有害氣體。進而帶來了“溫室效應”、“酸雨’’等影響。工業(yè)污染物被大氣或被水稀釋，進入地球物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)，并逐漸改變這一系統(tǒng)，使環(huán)境污染危害從一個地區(qū)向另一個地區(qū)擴散。如其進入循環(huán)系統(tǒng)，與自然界原生物質(zhì)發(fā)生反應，會使無害或低害物質(zhì)變成有害物質(zhì)，釀成更加嚴重的災害事故。電氣化和電子化是現(xiàn)代文明的重要標志：電視發(fā)射塔、高壓輸電線、雷達站、移動電話的發(fā)射臺等，各種電磁波充斥我們周圍。他們助長了癌癥和心臟病暴發(fā)的幾率。 【思考】科技發(fā)展給我們帶來了什么? 【學生發(fā)言，教師總結(jié)】科技發(fā)展，工業(yè)文明極大地推動了社會的進步與發(fā)展，但與此同時也帶來了嚴重的環(huán)境污染，使自然災害的發(fā)生頻率加大，影響了人類的生存， 【思考活動】閱讀教材25頁材料“20世紀中期世界八大公害事件”，思考： 1．造成上述公害事件的主要污染物有哪些? 2．你還能舉出近幾十年世界上發(fā)生的一些重要公害事件嗎? 【點撥】1. 主要污染物有煙塵、二氧化硫、甲基汞、重金屬粉塵、鎘、多氯聯(lián)苯、光化學煙霧等。 2．公害事件：如：(1)1981年，在美國舉行的一次現(xiàn)代派露天音樂會上，當震耳欲聾的音樂聲響起后，有300多名聽眾突然失去知覺，昏迷不醒，l00輛救護車到達現(xiàn)場搶救。這就是駭人聽聞的噪聲污染事件。(2)發(fā)生于1986年前蘇聯(lián)基輔地區(qū)的切爾諾貝利核電站，由于反應堆爆炸，大量放射性物質(zhì)外泄，上萬人受到輻射傷害，直接死亡31人，l3萬居民被迫疏散，污染范圍波及鄰國，核塵埃遍布歐洲。(3)發(fā)生于1984年印度中央邦博帕爾市，由于設(shè)在該市的美國聯(lián)合碳化物公司農(nóng)藥廠的儲罐爆裂，大量劇毒物甲基異氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡、十幾萬人受傷的慘劇。 第二課時 【過渡】世界八大公害事件所導致的損害還是區(qū)域性的，而氣候變化、臭氧層耗竭和生物多樣性減少所帶來的損害則是全球性的。 【思考】（1）氣候變暖的原因是什么？會帶來哪些影響和危害？ （2）臭氧層的主要功能是什么？造成臭氧層破壞的原因是什么？臭氧層遭破壞會帶來哪些影響？ 【學生回答】（1）氣候變暖的原因：既有自然原因，又有人為原因，其主要原因是由于人類大量燃燒礦物燃料和毀林造成溫室氣體增加。 全球變暖帶來的主要影響和危害：一是造成海平面上升。二是加劇洪澇、干旱和其他氣象災害。三是影響農(nóng)業(yè)和自然生態(tài)系統(tǒng)。四是影響人類健康。 （2）臭氧的主要功能：具有非常強的吸收太陽紫外線的功能，使人類和地球上的其他生命能夠存在、繁衍和發(fā)展。 臭氧層遭破壞的原因：人類大量排入大氣的氟利昂等，是造成臭氧層被破壞的元兇。 臭氧層遭破壞帶來的影響和危害：大氣中臭氧含量的減少，意味著到達地面的有害紫外線增加。而有害紫外線增加，會損壞人的免疫力，使皮膚癌、白內(nèi)障患者增多，傳染病的發(fā)病率增加。 【探究活動】閱讀課本26頁活動材料“氣候變暖對我國的主要影響”，了解氣候變暖對家鄉(xiāng)的影響主要表現(xiàn)在哪些方面。其中，哪些影響是有利的，哪些影響是不利的? 【點撥】氣候變暖對家鄉(xiāng)的影響因地而異，比如南北方的差異：氣候變暖，對于北方有利的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積溫值可能增加，但是可能降水減少，造成干旱影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 【思考活動】為什么說氟利昂是造成破壞臭氧層的元兇?查閱有關(guān)資料，說一說你的判斷理由。 【點撥】氟利昂作為氯氟烴物質(zhì)中的一類，是一種化學性質(zhì)非常穩(wěn)定，且極難被分解、不可燃、無毒的物質(zhì)，被廣泛應用于現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域。清潔溶劑、制冷劑、保溫材料、噴霧劑、發(fā)泡劑等中都使用了氟利昂。氟利昂在使用中被排放到大氣后，其穩(wěn)定性決定它將長時間滯留于此達數(shù)十年甚至上百年。由于氟利昂不能在對流層中自然消除，只能緩慢地從對流層流向平流層，在那里被強烈的紫外線照射后分解，分解后產(chǎn)生的原子氯將會破壞臭氧層。人類活動產(chǎn)生的微量氣體，如氮氧化物和氟氯烷等，但進入大氣平流層后，受紫外線輻射而分解產(chǎn)生CL原子，CL原子則可引發(fā)破壞O3循環(huán)的反應：CL+ O3→CLO+O2，CLO+O→C1 O2。由第一個反應消耗掉的CL原子，在第二個反應中又重新產(chǎn)生，又可以和另外一個O3起反應，因此每一個CL原子能參與大量的破壞O3的反應，這兩個反應加起來的總反應是：O3+0→2 O2，反應的最后結(jié)果是將O3轉(zhuǎn)變?yōu)镺2，而CL原子本身只作為催化劑，起反復分解O3的作用。O3就被氟里昂分子釋放出的CL原子引發(fā)的反應而破壞。另外，大型噴氣機的尾氣和核爆炸煙塵的釋放高度均能達到平流層，其中含有各種可與O3作用的污染物，如NO和某些自由基等。人口的增長和氮肥的大量生產(chǎn)等也可以危害到臭氧層。在氮肥的生產(chǎn)中，向大氣釋放出各種氮的化合物，其中一部分可能是有害的氧化亞氮(N20)，它會引發(fā)下列反應：N20+0→N2+O2，N2+ O2→2N0，NO+ O3→NO2+O2，NO2+0→NO+O2．O3+O→2O2，N0按后兩個反應式循環(huán)反應，使O3分解。為了保護臭氧層免遭破壞，1987年簽訂了《蒙特利爾條約》，即禁止使用氟氯烷和其他的鹵代烴的國際公約。然而，臭氧層變薄的速度仍在加快。不論是南極地區(qū)上空，還是北半球的中緯度地區(qū)上空，O3含量都呈下降趨勢。與此同時，關(guān)于臭氧層破壞機制的爭論也很激烈。例如大氣的連續(xù)運動性質(zhì)使人們難以確定臭氧含量的變化究竟是由動態(tài)漲落引起的，還是由化學物質(zhì)破壞引起的，這是爭論的焦點之一。由于提出不同觀點的科學家在各自所在的地區(qū)對大氣臭氧進行的觀測是局部和有限的，因此建立一個全球范圍的臭氧濃度和紫外線強度的監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，是十分必要的。聯(lián)合國環(huán)境計劃署對臭氧消耗所引起的環(huán)境效應進行了估計，認為臭氧每減少l％，具有生理破壞力的紫外線將增加l3％，因此，臭氧的減少對動植物尤其是人類生存造成危害是公認的事實。保護臭氧層須依靠國際大合作，并采取各種積極、有效的對策。 【實踐活動】閱讀課本27頁活動材料“人類活動與物種滅絕”，然后查閱資料，說一說非洲大象遭厄運的主要原因。 【點撥】非洲象因人類活動造成的環(huán)境污染而沒有食物，生存環(huán)境受到影響。 【承轉(zhuǎn)】隨著科技的發(fā)展，人類改造自然，利用自然的能力越來越強，修建許多大型工程，為人類造福，但利與害只在一念之差。 【板書】三、工程活動與自然災害 【討論】建設(shè)城鎮(zhèn)、興修水利、開礦等工程建設(shè)會帶來哪些不利影響？ 【學生發(fā)言，教師總結(jié)】城鎮(zhèn)建設(shè)方面：城區(qū)過量開采地下水，建設(shè)高層建筑物使許多城市面臨地面沉降、地裂縫等問題。地面沉降使得地面標高降低，河口、沿海地區(qū)潮水上岸，地面積水，橋墩、碼頭下沉，地下管道開裂、錯位以及部分建筑物被破壞，給市政建設(shè)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活帶來危害和損失。 開礦使得許多老礦區(qū)的地下形成大片的采空區(qū)，地表沉降、塌陷和地裂縫等地表失穩(wěn)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。 大型水庫蓄水后，由于庫區(qū)及其鄰近地區(qū)的水文地質(zhì)環(huán)境發(fā)生改變，容易誘發(fā)地震。 【思考活動】閱讀課本28～29頁活動材料，根據(jù)材料中表格資料，想一想，水庫壩高與誘震概率之間有什么關(guān)系? 【點撥】水庫大壩越高，地震概率越高。 【課堂總結(jié)】現(xiàn)代社會中自然災害不斷加重的趨勢與人類活動的影響密切相關(guān)，森林減少與土地資源的過度開墾能加重水土流失及滑坡、泥石流等山地災害，能加速河道、湖泊的淤積和導致調(diào)蓄洪水的能力降低，導致洪旱災害頻繁發(fā)生。地下水資源的過量開采，導致地面沉降、海水入侵、城市防洪工程標準降低、內(nèi)澇加重等一系列問題，面對自然災害的頻繁發(fā)生，我們能夠做到的是減少人為因素誘發(fā)和加重自然災害。所以人類在行動時要注意： 1．預測人類活動及其造成的環(huán)境破壞的變化趨勢，研究未來自然災害的演變特征及防御對策。 2．通過調(diào)整人類活動方式或減緩人類活動強度，減少未來自然災害可能發(fā)生的頻率，減輕自然災害的危害。 3．加強區(qū)域規(guī)劃和開發(fā)建設(shè)項目的災害影響評價。評價內(nèi)容包括： (1)開發(fā)建設(shè)項目是否對其周圍環(huán)境引發(fā)災害性后果； (2)項目實施區(qū)域周圍的環(huán)境是否對開發(fā)建設(shè)項目有潛在的災害影響； (3)重大工程設(shè)施設(shè)計標準、抗災能力與保護措施是否經(jīng)濟合理。 4．加強執(zhí)法機構(gòu)的建設(shè)。對破壞森林、草原、土地、礦山、海洋資源和破壞災害監(jiān)測、通訊、防災設(shè)施等違法行為給予堅決打擊與糾正，克服有法不依的現(xiàn)象。 5．研究人類活動及其造成的環(huán)境破壞與各種自然災害的關(guān)系： (1)圍湖造田與洪、澇、旱災害的關(guān)系； (2)毀林開荒、開墾草原與山地災害、水旱災害、風沙災害的關(guān)系； (3)地下水超采與各種自然災害的關(guān)系； (4)大型工程建設(shè)與各種自然災害的關(guān)系。 6．研究人為因素引起的未來自然災害的演變特征及防御對策： (1)城市空間立體開發(fā)引起的地震、火、水、風、地面沉降等各種災害的演變特征及防御對策； (2)大量施用農(nóng)藥引起的農(nóng)業(yè)病蟲害災害的演變特征及防御對策； (3)礦產(chǎn)開發(fā)引發(fā)的自然災害。 7．探討通過調(diào)整人類活動方式或減緩人類活動強度，減少未來自然災害發(fā)生頻率的可能性和減輕其危害的途徑。 8．加強與世界各國的交流與合作，認真汲取世界的經(jīng)驗和教訓。 【課后作業(yè)】結(jié)合學過的知識，填寫下表。 人類活動 環(huán)境問題 后 果 與自然災害關(guān)系 亂墾濫伐 大量燃燒 礦物燃料 亂捕濫殺 修水利工程 【點撥】 人類活動 環(huán)境問題 后 果 與自然災害關(guān)系 亂墾濫伐 生態(tài)破壞 土地荒漠化 土壤侵蝕加劇 加劇風沙、滑坡等自然災害的發(fā)生頻度和成災強度 大量燃燒 礦物燃料 環(huán)境污染 氣候變暖 加劇干旱和洪澇等氣象災害頻度 亂捕濫殺 生態(tài)破壞 物種滅絕 遺傳多樣性喪失 瓦解人類生存 修水利工程 生態(tài)破壞 環(huán)境改變 誘發(fā)地震 【板書設(shè)計】 第三節(jié) 人類活動與自然災害 一、 生態(tài)破壞與自然災害 亂墾濫伐 過度放牧 水土流失、土地荒漠化等加劇 干旱、洪澇、風沙、滑坡、泥 不適當?shù)暮底鬓r(nóng)業(yè) 石流等自然災害 二、 環(huán)境污染與自然災害 不合理的工業(yè)活動 環(huán)境污染 全球變暖、臭氧層破壞、生物銳減等 自然災害 三、 人類活動與自然災害 城鎮(zhèn)建設(shè) 開礦 不合理 地面沉降、地裂縫、塌陷、地震等 水利工程