2019-2020年高中歷史 5.18《第二次工業(yè)革命》教案 華東師大版第四分冊(cè).doc

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2019-2020年高中歷史 5.18第二次工業(yè)革命教案 華東師大版第四分冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)1. 知道第二次工業(yè)革命出現(xiàn)的新興工業(yè)部門和重要成果；知道壟斷資本的含義。理解第二次工業(yè)革命在歐美國(guó)家爆發(fā)的原因；理解大企業(yè)與壟斷資本的形成及壟斷資本出現(xiàn)的影響。2.引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材（包括插圖和小字史料等），培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材、挖掘教材資源的方法；把第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命比較，讓學(xué)生初步掌握比較的分析方法；對(duì)壟斷資本主義進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生具有歷史分析的習(xí)慣與能力。3.通過(guò)分析第二次工業(yè)革命的成就，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到科技是推動(dòng)人類進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?，是“第一生產(chǎn)力”；通過(guò)對(duì)壟斷資本主義的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生正確對(duì)待新事物，既要肯定它的積極面，又要看到它的消極面，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電力時(shí)代難點(diǎn)：壟斷組織說(shuō)明：1. 電能是第二次工業(yè)革命的象征，電能的廣泛使用推動(dòng)著與電相關(guān)技術(shù)發(fā)明層出不窮，由于電能的出現(xiàn)，推動(dòng)新材料、新興工業(yè)部門等相繼出現(xiàn)，這不但構(gòu)成了第二次工業(yè)革命的主要內(nèi)容，也凸現(xiàn)出第二次工業(yè)革命的創(chuàng)新，因此是教學(xué)的重點(diǎn)。2. 壟斷資本是新科技廣泛運(yùn)用到生產(chǎn)中而發(fā)展的必然結(jié)果，壟斷組織是資本主義經(jīng)濟(jì)體制為適應(yīng)生產(chǎn)力高度發(fā)展而實(shí)行的生產(chǎn)關(guān)系的部分調(diào)整，有利于生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，但它在自由競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不利于中小企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)，也侵害了消費(fèi)者的利益。這些道理中學(xué)生難以理解，因此是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)1. 導(dǎo)入新課假如你家停電一天甚至更長(zhǎng)時(shí)間會(huì)帶來(lái)什么？在學(xué)生回答的過(guò)程中，適當(dāng)補(bǔ)充08年初，我國(guó)南方出現(xiàn)雪災(zāi)引起大面積電力中斷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在合理的設(shè)想中意識(shí)到電在生活中的重要性，為電力時(shí)代的來(lái)臨做好鋪墊。2. 電力時(shí)代的來(lái)臨出示材料一：選取教材中1900年巴黎展覽會(huì)圖片，及教材小字部分一家報(bào)紙對(duì)這次展覽的評(píng)價(jià)的引文。設(shè)計(jì)下列問(wèn)題引導(dǎo)完成教學(xué)：1）很顯然，這里的空格（教師在制作PPT時(shí)，在原文中拉掉“電”字，改為一個(gè)空格）應(yīng)填什么？從這字里行間透射出當(dāng)時(shí)的人們對(duì)電的出現(xiàn)是怎樣的心情？通過(guò)閱讀教材以及對(duì)材料的解讀，感受到當(dāng)時(shí)的人們對(duì)電的出現(xiàn)，感到震撼、驚喜、贊嘆的心情，凸現(xiàn)主題“電力時(shí)代的來(lái)臨”。2）電作為新能源是何時(shí)被人類推廣的？與哪些科學(xué)家的貢獻(xiàn)分不開(kāi)？通過(guò)此問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材完成第二次工業(yè)革命的時(shí)間即19世紀(jì)60至70年代，人物如法拉第等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命在歐美國(guó)家爆發(fā)的原因，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到工業(yè)革命的爆發(fā)，需要穩(wěn)定的政治，雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，良好的科技基礎(chǔ)等，而中國(guó)等這些正處于殖民統(tǒng)治的國(guó)家不具備爆發(fā)工業(yè)革命的土壤。3）出現(xiàn)照片中“展現(xiàn)出耀眼光芒”的場(chǎng)景，最早應(yīng)該出現(xiàn)在哪些國(guó)家和地區(qū)？為何不會(huì)出現(xiàn)在像中國(guó)這樣曾創(chuàng)造輝煌文明的東方古國(guó)？過(guò)渡：第二次工業(yè)革命僅僅是在電力方面取得成就嗎？還有哪些具體成就？出示材料二：伍爾沃斯大廈、“沒(méi)有馬的馬車”兩幅圖片。設(shè)計(jì)問(wèn)題：1）從這些圖片中，你聯(lián)想到了哪些相關(guān)產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）？要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容歸納第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新材料及相應(yīng)的工業(yè)部門，如根據(jù)“伍爾沃斯大廈”聯(lián)想到鋼鐵冶煉技術(shù)、鋼材、化學(xué)工業(yè)等，由“沒(méi)有馬的馬車”聯(lián)想到汽車制造及交通運(yùn)輸?shù)染唧w成就，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由此及彼，挖掘歷史信息，掌握基本的學(xué)習(xí)技能。2）工業(yè)革命有如此多的成就，但我們的標(biāo)題卻是“電力時(shí)代的來(lái)臨”，這是不是有點(diǎn)以偏概全？能揣摩編寫者的意圖嗎？通過(guò)此問(wèn)使學(xué)生明白電能的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用在第二次工業(yè)革命中的地位，即電力的應(yīng)用是第二次科技革命的主要標(biāo)志，同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生如何讀書(shū)，從教材中挖掘信息的方法。討論：我們教材認(rèn)為第二次工業(yè)革命是一個(gè)“革新突破高潮迭起的時(shí)代”，你認(rèn)為有道理嗎？請(qǐng)與第一次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容相比較，證明教材中這個(gè)觀點(diǎn)的合理性。比較兩次工業(yè)革命的范圍較大，本問(wèn)題的設(shè)計(jì)不要求面面俱到，而是要求學(xué)生，從能源、材料、新興工業(yè)部門以及生活等角度，體現(xiàn)出第二次工業(yè)的“革新突破”，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到第二次工業(yè)革命的科技成就更高，科技與生產(chǎn)、科技與生活的結(jié)合更緊密，科技提高生產(chǎn)力，科技提高生活質(zhì)量等。同時(shí)自然的過(guò)渡到教材的第二目“企業(yè)與壟斷資本”。3大企業(yè)與壟斷資本結(jié)合課后的練習(xí)與測(cè)評(píng)二的材料：洛克菲勒家族企業(yè)的發(fā)展史，對(duì)教材的問(wèn)題作以下改動(dòng)：1）通過(guò)這個(gè)個(gè)案，說(shuō)說(shuō)19世紀(jì)后期資本主義生產(chǎn)關(guān)系呈現(xiàn)什么發(fā)展趨勢(shì)？通過(guò)此問(wèn)，點(diǎn)出資本主義從小企業(yè)到大企業(yè)最終發(fā)展到壟斷集團(tuán)的過(guò)程。2）閱讀課文，并補(bǔ)充材料三：泰勒及列寧對(duì)泰勒制的評(píng)價(jià)。提出問(wèn)題：你認(rèn)為導(dǎo)致這個(gè)企業(yè)由小作大的原因有哪些？通過(guò)此問(wèn)，完成壟斷資本出現(xiàn)的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、和科學(xué)的管理方式，是企業(yè)提高生產(chǎn)效率，在同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。這樣企業(yè)的規(guī)模越來(lái)越大，最終形成壟斷企業(yè)。而且，生產(chǎn)力的發(fā)展客觀上也要求大型企業(yè)的出現(xiàn)，例如汽車制造業(yè)、飛機(jī)制造業(yè)等，能是小企業(yè)嗎？這樣與第二次工業(yè)革命自然連接。3）這個(gè)個(gè)案中說(shuō)：“到80年代該企業(yè)已控制美國(guó)90%的石油供給與提煉市場(chǎng)，掌握了美國(guó)石油也后，有控制了煤氣、電氣等行業(yè)?！庇纱耍瑥闹心芙忉寜艛噘Y本主義的基本特征嗎？歐美主要資本主義國(guó)家是何時(shí)發(fā)展到這個(gè)階段的？通過(guò)文中所反映的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生知道資本與生產(chǎn)高度集中，在主要產(chǎn)業(yè)部門乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)生活中居支配地位是壟斷資本主義的基本特征。過(guò)渡：出現(xiàn)這樣的壟斷企業(yè)是福還是禍？這曾經(jīng)在美國(guó)的政界也引起過(guò)討論。出示材料四：反壟斷的漫畫(huà)與西奧多羅斯福總統(tǒng)的話。問(wèn)題引導(dǎo)：這幅漫畫(huà)表達(dá)的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合前面?zhèn)€案加以說(shuō)明。為何總統(tǒng)不禁止它的存在？能理解其中的“污垢”嗎？我們應(yīng)如何看待壟斷資本？從中能否給我們?cè)u(píng)價(jià)歷史事件一些啟示呢？通過(guò)圖片及文字史料，并結(jié)合一系列由淺入深的問(wèn)題的引導(dǎo)，進(jìn)一步理解：壟斷是科技應(yīng)用到生產(chǎn)中發(fā)展的必然產(chǎn)物，它憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷研發(fā)新的成品，不斷改善管理方式，促進(jìn)了生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，故不能禁止它的存在，但它在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)明顯，不利于中小企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)，也損害消費(fèi)者的利益，容易擴(kuò)大社會(huì)的兩級(jí)分化，造成社會(huì)矛盾與沖突，故要加強(qiáng)政府的干預(yù)，去除它的“污垢”，（在歸納的時(shí)候可以結(jié)合當(dāng)今生活中的一些例子，如歐盟反微軟案、中國(guó)電信等，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離）。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，不要走極端。4小結(jié)：馬克思曾說(shuō)過(guò)：歷史的進(jìn)步總是以犧牲為代價(jià)的。第二次工業(yè)革命推動(dòng)了人類文明的巨大進(jìn)步，為人類帶來(lái)了翻天覆地的變化，但不可否認(rèn)，人類據(jù)此也付出了巨大的代價(jià)，如環(huán)境污染、資源枯竭、貧富分化等。我們應(yīng)該如何對(duì)待科技革命，是堅(jiān)持還是放棄，是發(fā)展還是抵制？請(qǐng)結(jié)合以上所學(xué)談?wù)勀愕目捶?。與工業(yè)革命為人類文明進(jìn)步相比，人類為此付出的代價(jià)是值得的。這些代價(jià)不是工業(yè)革命應(yīng)有的結(jié)果，而是失誤。關(guān)鍵是如何權(quán)衡利弊，走持續(xù)性發(fā)展的道路。通過(guò)此問(wèn)，進(jìn)一步深化主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物要辯證地的認(rèn)識(shí)態(tài)度，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。資料附錄材料一：一個(gè)評(píng)論家在報(bào)紙上寫到：“沒(méi)有電，這個(gè)展覽會(huì)僅僅是毫無(wú)生命力的一堆展品只要將手指在開(kāi)關(guān)上一按，魔術(shù)傾瀉而出，宮殿的每一個(gè)角落都充滿光和生命。” 本課教材材料三：列寧認(rèn)為：“泰勒制也同資本主義其他一切進(jìn)步的東西一樣，是一系列的最豐富的科學(xué)成就，即按科學(xué)來(lái)分析人在勞動(dòng)操作中的機(jī)械動(dòng)作，省去多余的笨拙的動(dòng)作，制定最精確的工作方法，實(shí)行最完善的統(tǒng)計(jì)和監(jiān)督制等等?！?學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)網(wǎng)材料四：西奧多羅斯福：“壟斷組織不要禁止它的存在，而是對(duì)之監(jiān)督和控制，去除其中的污垢?！?摘自高三選修教材95頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第二次工業(yè)革命興起時(shí)間：19世紀(jì)70年代歐美主要國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)革命基本完成，政局相對(duì)穩(wěn)定；興起原因19世紀(jì)歐美資本主義國(guó)家自然科學(xué)研究取得重大進(jìn)展。電力時(shí)代 主要標(biāo)志：電力的廣泛應(yīng)用的來(lái)臨 新能源電力的廣泛應(yīng)用，人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代 新機(jī)械內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、電機(jī)制造 生 自 主要成就 新材料鋼材、建材 產(chǎn) 由 新技術(shù)鋼鐵冶煉力 競(jìng) 新興工業(yè)部門化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)提 爭(zhēng) 主要特點(diǎn)：科學(xué)理論對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的推動(dòng)明顯高 時(shí)間：19世紀(jì)末20世紀(jì)初大企業(yè)與 積極：是資本主義工業(yè)化進(jìn)程中生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系社會(huì)化程度壟斷資本 提高的表現(xiàn)，促進(jìn)了生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展。評(píng)價(jià) 消極：在自由競(jìng)爭(zhēng)條件下形成的壟斷資本，加劇了競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)序性，擴(kuò)大了社會(huì)的兩極分化，容易導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)。訓(xùn)練設(shè)計(jì)早在19世紀(jì)50年代，馬克思就預(yù)言電的偉大革命力量。認(rèn)為“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一個(gè)更大無(wú)比的革命力量電力的火花將取而代之”。 摘自人教版教材必修三回答問(wèn)題： （1）馬克思認(rèn)為“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界”指的是哪一事件？請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方面說(shuō)明該事件為社會(huì)帶來(lái)的影響。（2）“電力”取代“蒸汽”指的又是哪一事件？從材料中可以看出馬克思認(rèn)為電的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響將更大，他的預(yù)言正確嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。參考答案：（1）英國(guó)工業(yè)革命；工業(yè)革命促使英國(guó)從農(nóng)業(yè)社會(huì)嬗變?yōu)楣I(yè)社會(huì)，農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比例不斷縮小，第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）和第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）的比重不斷擴(kuò)大。（2）第二次工業(yè)革命；正確，如，伴隨電力能源的開(kāi)發(fā)，推動(dòng)著電器工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、汽車工業(yè)等新興工業(yè)的蓬勃發(fā)展，并都成了近代工業(yè)體系中最重要的工業(yè)部門。而且以電力為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命，直接推動(dòng)著企業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)壟斷企業(yè)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國(guó)家到發(fā)展到壟斷階段。課件見(jiàn)附件。