蘇教版七年級(jí)上《泰戈?duì)栐娙住穚pt課件.ppt

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我學(xué)習(xí) 我快樂 我努力 我出色,定向誘導(dǎo) 每個(gè)人的童年生活都像一顆閃光的珍珠，串在了你記憶的項(xiàng)鏈上，即使兩鬢斑白的時(shí)候，歲月的塵埃也掩埋不了它那誘人的光澤。 -冰心,泰戈?duì)栐娙?學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，感受美好、純潔的童真世界。 2學(xué)習(xí)運(yùn)用想像展現(xiàn)世間摯愛真情的手法。 3培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩文的興趣。,檢查預(yù)習(xí) 1、了解作者,本文的作者是 （國(guó)籍） ，他是 著名詩人、作家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有 吉檀迦利、新月集、飛鳥集、 園丁集等，其中 、 于1913 年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。詩歌格調(diào)清新，具有 民族風(fēng)格，他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影 響很大。,檢查預(yù)習(xí) 2、給紅色字注音,漣 漪 匿 笑 沐 浴 淅 瀝 熠 熠 詫 異 棲 息 瞳 仁,y y ch q tn,lin y n m y x l,匿笑： 漣漪： 熠熠： 詫異： 棲息：,檢查預(yù)習(xí) 3、解釋下列詞語,竊笑，暗笑。 細(xì)小的波紋。 形容閃光發(fā)亮。 覺得十分奇怪。 停留，休息（多指鳥類）。,自學(xué)探究 （一）初讀課文：感知形象 自由朗讀課文，要求： 課文寫的是怎樣的孩子和母親？試著 用詞語概括一下。 邊讀邊想像，詩句呈現(xiàn)了哪些畫面？,孩子：天真、活潑、調(diào)皮、可愛 媽媽：溫柔、慈愛 畫面：溫馨,（二）再讀課文：領(lǐng)悟感情 有味道地朗讀課文，感悟：三首詩歌分別表達(dá)了什么思想情感？ 提示：把握好 語速、語調(diào)、語氣 、節(jié)奏、重音 （語速舒緩、語調(diào)適中、語氣深情而活潑）,三首詩表現(xiàn)了母子之間那種親密無間的真情，金色花表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的難舍難分的深厚感情及母子間和諧有趣的生活，告別表現(xiàn)了孩子對(duì)母親無限的眷戀，榕樹表現(xiàn)了孩子對(duì)故鄉(xiāng)、母親的思念。,（三）三讀課文：融入自我 選擇自己喜歡的或感受最深的一首美美 地讀，將自己的感悟與情感融入其中。,（三）四讀課文：欣賞語言 邊默讀邊畫出你認(rèn)為精彩的詞語、 句子，并細(xì)細(xì)品味。,1、我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響. 動(dòng)作描寫，天真的“捉弄”，生動(dòng)地表現(xiàn)了媽媽與孩子的深厚感情。 2、“你到哪里去了,你這壞孩子?” “我不告訴你,媽媽.”這就是你同我那時(shí)所要說的話 對(duì)話描寫，母子和諧生活的情趣，令人陶醉；孩子的嬌憨之態(tài)可掬，令人愛不自禁。 3、“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳人里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！?語言描寫，表現(xiàn)孩子和媽媽的靈與肉是不可分割的。,解疑 作者把兒童的心理感受寫得那么真實(shí)可愛，他運(yùn)用的是什么方法？,想像 詩人用兒童無邪的眼睛和心靈來觀察 自然、感受生活，運(yùn)用豐富的想像，把 兒童的心理感受寫得那么真實(shí)可愛。,拓展延伸 積累關(guān)于童年的詩文。,小兒垂釣 【唐】胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 村居 【清】高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 宿新市徐公店【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。,太陽在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的?；ㄩ_了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了,都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么,要怎么樣，就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個(gè)謊花，就開一個(gè)謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，他若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會(huì)從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。 -蕭紅,反饋總結(jié) 泰戈?duì)柟P下的孩子愿意變成一朵金色花來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如果你也具備了一種神奇的力量，可以去隨意變化，那么你想變成什么來表達(dá)你對(duì)關(guān)愛自己人的滿懷愛意呢？ 發(fā)揮你的想像，模仿告別第3節(jié)，再寫2個(gè)句子，趕快行動(dòng)吧！ 我要變成 ， ； 我要變成 ， 。,在這三首詩中，詩人以兒童的眼睛和心靈觀察自然、感受生活，樸素地展現(xiàn)了孩子們童稚的想像和純真的情感，引領(lǐng)我們飛翔到新月般天真美好的兒童世界里，讓我們享受著世間母子摯愛真情，同時(shí)讓我們疲憊的心靈得以休息，復(fù)雜的心理得以凈化。,教師寄語 童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。我們無法挽留住時(shí)間匆匆的腳步，美好的童年已離我們而去。但“童心不泯”是一種境界，值得我們用一生去追求。 愿同學(xué)們都能永葆一份兒童的純真，在今后的人生路上與“真”相伴，說真話，干真事，做真人。,布置作業(yè) 1、搜集以“母（父）子”“母（父）女”為主題的歌曲、詩詞名句，看一部這樣主題的電影，讀幾篇體現(xiàn)摯愛親情的文章，感受人間真情。 2、閱讀泰戈?duì)柕男略录?再見,