2019年高考生物 試題匯編 C單元 細胞的代謝.doc
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2019年高考生物 試題匯編 C單元 細胞的代謝 C1 酶、ATP及代謝類型 1 C2 物質(zhì)的輸入和輸出 4 C3 植物的水分代謝與植物的礦質(zhì)營養(yǎng) 4 C4 細胞呼吸 4 C5 光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換及光合作用 4 C6 影響光合作用速率的因素和提高光能利用率 4 C7 C3、C4植物 4 C8 光合作用和呼吸作用的綜合應用 4 C9 人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝 4 C10 生物固氮 4 C11 細胞的代謝綜合 4 C1 酶、ATP及代謝類型 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】19、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的化學物質(zhì)。下列說法不正確的是 ( ) A. 活細胞內(nèi)合成酶必須要核糖體參與 B. 酶降低活化能的作用比無機催化劑更顯著 C. 一種酶只能催化一種或一類化學反應 D. 胃蛋白酶進入小腸后催化活性降低或消失 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A 少數(shù)酶是RNA,其合成過程不需要核糖體,A錯誤;酶降低活化能的作用比無機催化劑更顯著,B正確;一種酶只能催化一種或一類化學反應,體現(xiàn)酶的專一性,C正確;胃蛋白酶PH呈酸性,在小腸中會失去活性,D正確。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】18、關(guān)于人體正常細胞中ATP的敘述,正確的是 ( ) A. ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖 B. ATP中只有遠離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂 C. ATP在細胞內(nèi)含量少,但與ADP之間的轉(zhuǎn)換快 D. ATP水解釋放的能量可直接用來重新合成ATP 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C ATP中含有的五碳糖是核糖,A錯誤;ATP中兩個高能磷酸鍵都可以斷裂,B錯誤;ATP在細胞內(nèi)含量少,但與ADP之間的轉(zhuǎn)換快,C正確;ATP釋放的能量只能用于生命活動,葡萄糖分解釋放的能量才能用于ATP的合成,D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】7、下列關(guān)于實驗設計的敘述中,正確的是 ( ) A. 若探究PH對酶活性的影響,可選用淀粉酶,檢測試劑用斐林試劑 B. 若探究溫度對酶活性的影響,可選用淀粉酶,檢測試劑用斐林試劑 C. 探究酵母菌呼吸方式的實驗中,溫度、PH屬于無關(guān)變量 D. 可通過檢測澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 【答案】【知識點】C1 C4 酶、ATP及代謝類型 細胞呼吸 【答案解析】C PH能影響淀粉的水解,不能選用淀粉酶,A錯誤;探究溫度對酶活性的影響,可選用淀粉酶,檢測試劑不能用斐林試,因為用斐林試劑的處理條件是需要水浴加熱,B錯誤;探究酵母菌呼吸方式的實驗中,實驗變量是氧氣的有無,溫度、PH等屬于無關(guān)變量,C正確;可通過檢測澄清石灰水變渾濁的程度來判斷酵母菌的呼吸方式,D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷(xx08)】5.下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是 A.酶的作用條件較溫和,只能在生物體內(nèi)起作用 B.有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同 C.葉肉細胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應階段 D.人體在劇烈運動時ATP的合成速度大于分解速度 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】B 解析:酶在適宜的條件下可在生物體外起作用;如果酶是RNA,組成元素與ATP一樣都是C、H、O、N、P;葉肉細胞中的ATP有些是由細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體產(chǎn)生的,這些ATP可用于生物體需能的活動;人體在劇烈運動時ATP的合成速度小于分解速度。 【思路點撥】根據(jù)酶和ATP的相關(guān)知識分析。 【生物卷(解析)xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試(xx08)】36.右圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應速率與反應物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是( ) A.若在B點增加酶的濃度,反應速率會減慢 B.若在A點提高反應溫度,反應速率會加快 C.若在C點增加反應物濃度,反應速率將加快 D.反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D 解析:若在B點增加酶的濃度,反應速率會加快;若在A點提高反應溫度,反應速率會減慢;若在C點增加反應物濃度,反應速率仍不變。 【思路點撥】注意分析圖中BC段形成的原因及題干中的條件。 【典型總結(jié)】對曲線圖的分析需分析曲線形成的條件,及曲線上升的原因,曲線不變化的原因,有幾條曲線時還在進行比較,看曲線間變化有什么共同處及不同處,然后結(jié)合相關(guān)知識分析。 【生物卷(解析)xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試(xx08)】31.下列哪些生理活動不會導致細胞內(nèi)ADP含量增加( ) A.小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖B.甲狀腺細胞吸收碘 C.小腸絨毛上皮細胞吸收甘油D.K+和Na+進出紅細胞 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析:細胞內(nèi)ADP含量增加表明細胞在消耗ATP,小腸絨毛上皮細胞吸收甘油的方式是自由擴散,不需要ATP。 【思路點撥】分析各個選項哪個需要消耗ATP。 【生物卷(解析)xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】27、(8分)用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后形成粉末狀,取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中,各加入少量的水,使之混合,可見到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光,約過15分鐘螢光消失。這時,再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中,將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中,發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光,而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光。 (1)向A,B兩管加水后,兩管均發(fā)光,這說明水對生物正常的生命活動有何重要意義?_________________________________ (2)這也說明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)?________________ (3)以上現(xiàn)象說明了什么問題; ①螢火蟲發(fā)光是將___________能轉(zhuǎn)變成_____________能的過程; ②這一過程所需的能量由_____________提供; ③____________________不是生命活動的直接能源。 (4)若向剛切下的螢火蟲的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,你認為會發(fā)螢光嗎?______,為什么?__________________________________________。 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】(1)生物體內(nèi)許多重要的生化反應均要在水中才能進行 (2)粉末中含有少量的ATP (3)① 化學能 光能 ②這一過程所需的能量由ATP提供; ③葡萄糖 (4)會 因為發(fā)光器中仍有少量的ATP,同時發(fā)光器中的細胞能利用葡萄糖進行細胞呼吸產(chǎn)生ATP,所以會發(fā)熒光。 解析:螢火蟲的發(fā)光器粉末溶于水后發(fā)出熒光,說明發(fā)光器粉末中含有少量的ATP,這是因為粉末中的的ATP發(fā)生了水解反應,這也說明生物體內(nèi)許多重要的生化反應均要在水中才能進行。 上述對照試驗說明,螢火蟲發(fā)光是將ATP中的化學能能轉(zhuǎn)變光能的過程,這一過程由ATP提供能量,ATP是直接能源物質(zhì),而葡萄糖不是直接能源物質(zhì)。 剛切下的螢火蟲的發(fā)光器細胞仍具有生物活性,吸收葡萄糖后,葡萄糖被氧化分解,釋放能量合成ATP供發(fā)光只用,但隨著細胞死亡而不再發(fā)光。 【生物卷(解析)xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】26、(8分)萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高。α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15 min后失活。某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實驗。 實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1 cm)。 主要試劑及儀器:1 mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。 實驗步驟: 離心分離:3 000轉(zhuǎn)/min,10 min 獲取酶液 研磨:5g萌發(fā)的小麥種子+ 少量石英砂+10mL蒸餾水 步驟一:制備酶溶液。 步驟二:_________________________,取出后冷卻。 步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號,按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化。(注:+表示碘液變藍色,-表示碘液不變色) 試管編號 1 2 3 4 5 6 5%的可溶性淀粉溶液(mL) 8 8 8 8 8 8 恒溫水浴5 min(℃) 0 20 40 60 80 100 α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL) 1 1 1 1 1 1 恒溫水浴5 min(℃) 0 20 40 60 80 100 溶液混合,振蕩后恒溫水浴5 min(℃) 0 20 40 60 80 100 加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 +++ ++ + - ++ +++ 請回答下列問題: (1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是________________________。 (2)步驟二的具體操作是 。 (3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色,能否據(jù)此推斷α-淀 粉酶的最適合溫度一定是60℃?________。理由是_______________________________。 該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結(jié)果?_________。理由是____________________。 (4)若要進一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。請簡要寫出制備該種酶溶液的方法 。 (5)資料表明:小麥種子發(fā)芽時,胚產(chǎn)生的赤霉素誘導淀粉酶的合成。其主要機理是 _________________________________________________。 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】(1)小麥種子萌發(fā)時形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶) (2)將酶液置于70℃水浴中保溫15 min以上 (3)不一定 該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高,而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高(或需進一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時該酶的活性) 不能 利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱,會改變該實驗中的溫度,影響實驗最終結(jié)果 (4)將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中一段時間,使α-淀粉酶失去活性 (5)赤霉素誘導淀粉酶基因的表達(或轉(zhuǎn)錄和翻譯) 解析:(1)小麥種子中含淀粉豐富,萌發(fā)時形成大量淀粉酶。 (2)該實驗測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱,β-淀粉酶不耐熱的特性,在70℃條件下將獲得的酶液處理15min,可使酶液中的β-淀粉酶失活。 (3)試管4中碘液不變色,說明該溫度下的淀粉酶已經(jīng)將試管中的淀粉水解,該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高,而不能說明α-淀粉酶的最適溫度是60℃;如果要想知道該淀粉酶的最適溫度,還需進一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時該酶的活性;利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱,會改變該實驗的自變量(溫度),影響實驗最終結(jié)果。 (4)根據(jù)α-淀粉酶不耐酸,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6,溫度為0℃的環(huán)境中短暫時間,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。 【思路點撥】小麥種子中含淀粉豐富,萌發(fā)時形成大量淀粉酶;該實驗測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱,β-淀粉酶不耐熱的特性,在70℃條件下將獲得的酶液處理15min,可使酶液中的β-淀粉酶失活;根據(jù)α-淀粉酶不耐酸,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6,溫度為0℃的環(huán)境中短暫時間,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。 【生物卷(解析)xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】16、在一個“淀粉—瓊脂”培養(yǎng)基的5個圓點位置,分別用不同方法處理,將此實驗裝置放在37℃恒溫箱中,保溫處理24h后,將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上,其實驗結(jié)果記錄于下表 淀粉圓點 實驗處理方法 碘液處理后的顏色反應 ① 新鮮唾液與鹽酸混合 藍黑色 ② 經(jīng)過煮沸的新的新鮮唾液 藍黑色 ③ 接種面包霉 棕黃色 ④ 只有新鮮的唾液 ? ⑤ 只有一定濃度的蔗糖溶液 ? 請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應,以及③接種的面包霉的分泌物分別是 A.棕黃色.藍黑色.淀粉酶B.藍黑色.棕黃色.麥芽糖酶 C.棕黃色.棕黃色.淀粉酶 D.棕黃色.藍黑色.麥芽糖酶 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A解析:由題意可知,新鮮唾液與鹽酸混合,鹽酸將使酶失活,淀粉不能被水解,遇碘液呈藍黑色;煮沸的新鮮唾液酶也失活,淀粉不能被水解,遇碘液呈藍黑色;接種面包霉,其含的淀粉酶將淀粉水解,這時加碘液呈棕黃色,由此推知,只有新鮮的唾液,其含的淀粉酶會將淀粉水解,這時加碘液呈棕黃色;只有一定濃度的蔗糖溶液,其不含淀粉酶,淀粉不能被水解,遇碘液呈藍黑色。C正確。故本題選C。 【生物卷(解析)xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】12、下圖甲表示某酶促反應過程,圖乙表示圖甲的反應過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10 mmol/L)。下列敘述錯誤的是 甲 乙 A.物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖 B.在該實驗條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解 C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率,則曲線①溫度低于曲線②和③ D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率,則曲線①酶濃度大于曲線②和③ 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C解析:由圖甲可知,物質(zhì)a水解為兩個相同的物質(zhì)c,麥芽糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖,而蔗糖水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖,A正確;由圖乙可知,曲線④表示物質(zhì)a的變化,在2 min內(nèi)可被完全分解,B正確;因為酶存在最適溫度,若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率,則曲線①溫度低于或高于曲線②和③的溫度,C錯誤;若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③,D正確。 【生物卷(解析)xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】11、下列圖中,①表示沒有酶催化的反應曲線,②表示有酶催化的反應曲線,E表示酶降低的活化能。下圖能正確表示E的為 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C解析:酶可以有效降低化學反應所需的活化能,酶降低的活化能=沒有酶催化時化學反應所需的能量-有酶催化時化學反應所需的能量。C正確。 【生物卷(解析)xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】9、下圖表示在不同條件下,酶催化反應的速率(或生成物)變化,有關(guān)敘述不正確的是 A.圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速度關(guān)系 B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量變化的示意圖曲線 C.若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率 D.圖③不能表示在反應開始后的一段時間內(nèi)反應速率與時間的關(guān)系 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D解析:酶濃度增加,反應速率加快,但不能改變生成物的量,生成物量由反應物量決定,A、B正確;酶的催化效率比無機催化劑效果強,故若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率,C正確;反應一段時間后,底物濃度降低,反應速率下降,故圖③能表示在反應開始的一段時間內(nèi),反應速率與時間的關(guān)系,D錯誤。 【思路點撥】本題考查學生對知識的記憶和理解能力。學生要正確解答本題,應注意:①低溫和高溫時酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同;②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復;③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同;④反應溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度。 【生物卷(解析)xx屆江蘇省揚州中學高三8月開學考試】4、下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是 A.ATP含有三個磷酸基團和三個高能磷酸鍵 B.糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 C.蔗糖和乳糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖 D.脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型C11細胞代謝綜合 【答案解析】C解析:ATP含有三個磷酸基團和二個高能磷酸鍵,A錯;糖原代謝的最終產(chǎn)物是水和二氧化碳,B錯;蔗糖的水解產(chǎn)物為葡萄糖和果糖,乳糖水解產(chǎn)物為葡萄糖和半乳糖,C正確;脂肪是生物體內(nèi)的能源物質(zhì),而生長激素是調(diào)節(jié)生命活動的物質(zhì),D錯。 【生物卷(解析)xx屆湖南省師大附中高三第一次月考(xx09)】6.將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如甲圖所示)。若土豆片為4片時,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)繪制出乙圖曲線1,則乙圖曲線2是指改變甲圖中何種條件后氣體量的變化() A.① B.② C.③ D.②和③ 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A解析:分析乙圖,曲線2與曲線1相比,達到酶飽和的時間相同,達到酶飽和時的氣體量不同,可知是在酶濃度和反應條件(溫度)不變時底物的量減少造成的。故A正確。若是改變土豆的數(shù)量,曲線應改變達到酶飽和的時間,但不改變達到酶飽和時的氣體量。若改變的是溫度,則改變酶的催化效率,但不改變達到酶飽和時的氣體量。 【生物卷(解析)xx屆河北省石家莊二中高三開學考試(xx08)】14.圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中錯誤的是( ) A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應的最適溫度 B.圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區(qū)別 C.圖乙中溫度超過Tb時,酶的活性達到最大 D.圖乙中A點可能對應圖甲中的溫度為T0 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C T0表示淀粉酶催化該反應的最適溫度,A正確;Ta是因為低溫降低酶的活性,Tb是高溫使酶變性而使其活性喪失,對酶的影響有本質(zhì)的區(qū)別,B正確;乙中Tb和Tc的曲線表明隨著溫度的升高,麥芽糖的積累量不再上升,酶的活性因為高溫而喪失,C錯誤;A時麥芽糖的積累速率最快,處在最適溫度,對應A中的T0,D正確。 【思路點撥】本題考查酶在代謝中的作用的相關(guān)知識,意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力 【生物卷(解析)xx屆河北省石家莊二中高三開學考試(xx08)】10.將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有過量過氧化氫溶液的幾個試管中,保持30 ℃溫度。結(jié)果每個試管都產(chǎn)生氣體。重復上述實驗,只是把提取液的加入量減半。兩次實驗中過氧化氫含量變化曲線如圖所示。下列判斷正確的是( ) A.這兩次實驗的差異是由pH不同造成的 B.曲線B是第二次實驗的結(jié)果 C.提取液的量會明顯影響過氧化氫酶的最適pH D.用點燃的衛(wèi)生香檢驗氣體產(chǎn)生情況時,pH為7的一組中最容易熄滅 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】B提取液中含有過氧化氫酶,能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,提取液的加入量減半,實質(zhì)是過氧化氫酶的量加倍,兩次實驗結(jié)果的差異主要是過氧化氫酶的量不同造成的,A錯誤;一定范圍內(nèi)反應物濃度不變,酶的量減半,反應速率降低,曲線B是第二次實驗的結(jié)果,B正確;由曲線可知曲線的最低點表明該PH條件下酶的活性最高,AB兩曲線的最低點對應的橫坐標的值相同,說明提取液的量沒有明顯影響過氧化氫酶的最適pH,C錯誤;由圖可知曲線的最低點表明該PH為7條件下酶的活性最高,產(chǎn)生的氧氣最多,最不易熄滅,D錯誤。 【思路點撥】本題考查底物的量及PH對酶促反應影響,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,分析坐標曲線的能力。 【典型總結(jié)】 【生物卷(解析)xx屆河北省石家莊二中高三開學考試(xx08)】9.在生物體內(nèi),下列生理活動只能單向進行的是( ) A.質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散 B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸 C. 肝細胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 D.活細胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 【答案】【知識點】C1、C2、 I1 物質(zhì)的輸入和輸出 酶、ATP及代謝類型 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 【答案解析】B水分子出入細胞的方式是自由擴散,當外界溶液大于細胞液時細胞細胞失水,當外界溶液小于細胞液時細胞吸水,A錯誤。生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)较露?,B正確。血糖濃度低時肝糖原分解,反之可合成肝糖原,C錯誤。ATP是在細胞中的含量少而需求量大的化合物,可與ADP之間進行相互轉(zhuǎn)化,D錯誤。 【思路點撥】題綜合考查物質(zhì)運輸、能量代謝、動植物生命活動的調(diào)節(jié),意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。 【生物卷(解析)xx屆河北省石家莊二中高三開學考試(xx08)】8.ATP是細胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( ) A.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP B.藍藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體 C.植物細胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動 D.ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D ATP是三磷酸腺苷的英文名字縮寫,其結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,A錯誤;藍澡是原核生物,無線粒體和葉綠體,B錯誤;光反應產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應,C錯誤;ATP失去兩個磷酸基團后,剩余部分稱腺嘌呤核糖核苷酸,D正確 【生物卷(解析)xx屆河北省石家莊二中高三開學考試(xx08)】7.下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( ) A.酶的催化效率無論在什么條件下總是高于無機催化劑 B.酶可為新陳代謝反應提供使反應進行所必需的活化能 C.在葉綠體和線粒體中,催化ATP合成的酶是相同的 D.高溫、低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C同等外界條件的情況下酶的催化效率總是高于無機催化劑,酶的催化作用嚴格受環(huán)境因素影響。溫度過高過低,或是環(huán)境過酸過堿等等,全部會使酶的催化作用大大降低甚至使酶失活,A錯誤;酶能降低化學反應活化能,而不是提供活化能,B錯誤;葉綠體和線粒體均可合成ATP,催化ATP合成的酶是ATP合成酶,線粒體和葉綠體中ATP合成酶是相同的,C正確;低溫下酶的活性降低但空間結(jié)構(gòu)未被破壞,高溫下酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞,酶變性失活,D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆河北省衡水中學高三小一調(diào)考(xx08)】16.糖類是生物體的重要構(gòu)成物質(zhì)和能源物質(zhì),下列有關(guān)糖類的敘述正確的是 ( ) A.在ATP、RNA、質(zhì)粒和葉綠體中均含有核糖 B.葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 C.在細胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 D.所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì) 【答案】【知識點】A1 、C1 細胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)酶、ATP及代謝類型 【答案解析】B在ATP、RNA和葉綠體中均含有核糖,但質(zhì)粒是小型環(huán)狀DNA分子,所含的五碳糖是脫氧核糖,故A錯誤;麥芽糖由2分子葡萄糖形成,纖維素、淀粉和糖原均是以葡萄糖為基本單位脫水縮合形成的,故B正確;細胞膜上的糖類還可以與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂,故C錯誤;糖類中的纖維素不是植物細胞的能源物質(zhì),其功能是組成植物細胞壁的主要成分,故D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體(溫州中學等)高三上學期期初聯(lián)考(xx08)】8. 細胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示,下列有關(guān)敘述錯誤的是 A.酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活,說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定 B.酶1的變構(gòu)位點和活性位點的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列 C.酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,因此酶1不具有專一性 D.酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A 【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C由圖中關(guān)系可知:酶1失活后與有活性時相比空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定,A正確。同一種酶,氨基酸種類和數(shù)目相同,故酶1的變構(gòu)位點和活性位點的結(jié)構(gòu)不同是因為氨基酸的序列不同,B正確。從圖中可知,酶1只催化兩種底物合成產(chǎn)物A的反應,具有專一性,C錯誤。酶1與產(chǎn)物B結(jié)合使酶1無活性,合成產(chǎn)物A的反應會中斷,這樣可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A,D正確。 【生物卷(解析)xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體(溫州中學等)高三上學期期初聯(lián)考(xx08)】7. 下列反應屬于放能反應的是 A.葡萄糖+O2→CO2+H2O B.CO2+H2O→葡萄糖+O2 C.ADP+Pi→ATP D.葡萄糖+果糖→蔗糖 【答案】【知識點】C1、C4 ATP與細胞呼吸 【答案解析】A葡糖糖氧化分解釋放能量,A正確;二氧化碳和水通過光合作用形成葡萄糖是吸能反應,B錯誤;ADP和磷酸在吸收外界能量形成ATP,是吸能反應,C錯誤;葡糖糖和果糖形成蔗糖是吸能反應,D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體(溫州中學等)高三上學期期初聯(lián)考(xx08)】2.關(guān)于下列圖示的敘述中,正確的是 A.甲圖中共有5種核苷酸 B.乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì) C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖 D.在人的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 【答案】【知識點】C1、F2 ATP和DNA的分子結(jié)構(gòu) 【答案解析】C甲圖中有DNA和RNA兩種,各有4種核苷酸,共有8種核苷酸,A錯;乙圖所示的化合物A表示腺苷,腺苷是由腺嘌呤和核糖構(gòu)成,B錯;丙物質(zhì)代表核苷酸,可以是脫氧核苷酸或者核糖核苷酸,所以組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖,C正確;丁物質(zhì)代表是二糖,在人的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是乳糖,D錯。 【生物卷(解析)xx屆浙江省臺州中學高三上學期第一次統(tǒng)練(xx09)】9.圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中,不正確的是( ) A.Tc表示淀粉酶催化反應的最適溫度 B.圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區(qū)別 C.圖乙中溫度超過Tb時,酶的活性已達到最大 D.圖乙中A點對應圖甲中的溫度為Tc 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析:從圖甲可知,溫度為Tb時酶已失活,因而圖乙中溫度超過Tb時,酶仍處于失活狀態(tài)。 【思路點撥】結(jié)合兩個圖進行分析。 【生物卷(解析)xx屆浙江省臺州中學高三上學期第一次統(tǒng)練(xx09)】5.下列關(guān)于ATP的敘述錯誤的是( ) A.ATP可作為細胞生命活動的直接能源 B. ATP轉(zhuǎn)化成ADP過程中需要酶的參與 C. ATP的組成中與脂肪酶相同的元素只有C、H、O D. 正常細胞中ATP和ADP之間的轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析:ATP的組成中與脂肪酶相同的元素有C、H、O、N 【思路點撥】脂肪酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),比較ATP與蛋白質(zhì)的共有元素。 【生物卷(解析)xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試(xx09)】27. 下列是有關(guān)某種淀粉酶的實驗,處理方式及結(jié)果如下表及圖所示。依此判斷下列有關(guān)敘述正確的是 A. 此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性 B.甲物質(zhì)對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進作用大于試管Ⅱ C.在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性 D.此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比在堿性環(huán)境中的快 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析:圖中只能表明35min后試管Ⅱ中的淀粉全被分解,不能表明淀粉酶失活;甲物質(zhì)對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進作用小于試管Ⅱ;通過Ⅱ、Ⅲ比較可知,此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比在堿性環(huán)境中的慢。 【思路點撥】根據(jù)圖示曲線間的關(guān)系進行分析。 【生物卷(解析)xx屆浙江省紹興一中高三上學期回頭考試(xx09)】6.下列有關(guān)ATP和ADP的敘述不正確的是 A. 基因的表達需要ATP參與 B.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運動,ATP則向相反方向運動 C.ATP和ADP的元素組成相同,都只含有C、H、O、N、P五種元素 D.植物光反應產(chǎn)生的ATP是植物各項生命活動的直接能源 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D 解析:植物光反應產(chǎn)生的ATP只提供給暗反應,植物生命活動所需ATP來自于呼吸作用產(chǎn)生的。 【思路點撥】注意光合作用和呼吸作用的區(qū)別 【生物卷(解析)xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考(xx09)】10.下列是有關(guān)酶的實驗,敘述正確的是 A.斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi),然后讓鷹吞下去,一段時間后,籠內(nèi)肉塊消失了,這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用 B.在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實驗中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,不影響實驗結(jié)果 C.在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,可通過檢測是否有還原性糖產(chǎn)生來說明酶的作用具有專一性 D.在“溫度對酶活性的影響”實驗中,關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后分別向其中加入等量的淀粉酶液 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C解析:籠內(nèi)肉塊消失這個實驗說明了胃具有化學性消化的作用,A錯;為了防止實驗之間的相互影響,應用不同的滴管來滴加氯化鐵溶液和肝臟研磨液,B錯;在“溫度對酶活性的影響”實驗中,關(guān)鍵步驟是先將淀粉液和淀粉酶液在不同溫度條件下保溫5分鐘,然后再將二者混合,D錯。 【生物卷(解析)xx屆云南省玉溪一中高三上學期第一次月考(xx09)】4. 20世紀80年代科學家發(fā)現(xiàn)了一種RnaseP酶, 是由20%蛋白質(zhì)和80%RNA組成,如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去,并提高Mg2+的濃度,他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有這種酶相同的活性,這一結(jié)果表明( ) A.RNA具有生物催化作用 B.酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的 C.酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) D. 絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A解析:由題意可知,RnaseP酶在除去蛋白質(zhì)后,只剩下RNA,仍然具有酶的催化功能,這表明RNA具有生物催化作用。A正確。 【生物卷(解析)xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考(xx08)】7、下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( ) A.探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,不能用斐林試劑檢驗還原糖的生成 B.探究酶的專一性實驗中,淀粉酶分別催化底物淀粉、蔗糖,用碘液檢測 C.驗證光合作用需要光照的實驗中,需將葉片的一半遮光,以控制無關(guān)變量 D.驗證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)實驗中,含等量蛋清液的A、B試管分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,充足時間保溫后,用雙縮脲試劑檢測 【答案】【知識點】A3 細胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】A解析:斐林試劑檢驗還原糖時需水浴加熱,A錯;淀粉酶不能催化蔗糖水解,蔗糖及其水解產(chǎn)物均不能與碘液反應,B錯;驗證光合作用需要光照的實驗中,光照屬于自變量,C錯;蛋白酶屬于蛋白質(zhì),試管中的蛋清無論水解與否均會產(chǎn)生紫色反應,D錯。 【生物卷(解析)xx屆江西省師大附中等五校高三第一次聯(lián)考(xx08)】3、據(jù)下圖判斷,有關(guān)敘述錯誤的是( ) A.神經(jīng)細胞吸收K+時,ATP→甲+丁和甲+丁→ATP速度都會加快 B.乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 C.丙物質(zhì)為腺苷,由腺嘌呤和核糖組成 D.ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】D解析:由圖可知,甲為ADP,乙為AMP,丙為腺苷,丁為磷酸,故甲→ATP的過程可以發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),也可發(fā)生在葉綠體、線粒體。ATP為生命活動提供能量不一定需要圖示的整個過程,只是“ATP→ADP”即可。D錯。 【理綜卷(生物解析)xx屆河北省唐山市高三9月模擬考試(xx09)WORD版】1.下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是 A.植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的過程中并不都伴隨有[H]的生成 B.細胞分裂時ATP水解和合成都加快 C.光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的ATP均在膜上進行 D.線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】C 解析:光合作用產(chǎn)生ATP是在葉綠體的類囊體薄膜上進行的,有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生ATP不是在膜上進行的。 【思路點撥】根據(jù)光合作用和呼吸作用的場所及發(fā)生的反應進行分析。 【理綜卷(生物解析)xx屆廣東省廣州市第六中學高三上學期第一次質(zhì)量檢測(xx09)】29.(16分)某學校生物興趣小組進行探究pH值對淀粉酶催化淀粉水解速率影響的實驗,小潘同學制訂了下列實驗方案: 實驗方案(以下步驟依次進行): ①取5支試管,標上A、B、C、D、E。 ②在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入1mL質(zhì)量分數(shù)2%的新鮮唾液淀粉酶溶液。 ③向5支試管中分別加人10mL質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液。 ④在A試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的鹽酸,B試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸,C試管中加入2mL蒸餾水,D試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的氫氧化鈉溶液,E試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液,搖勻。 ⑤室溫下進行實驗5min后,從各試管中分別取3份樣液以測定計算相應組別的淀粉含量。 (1)請指出上述實驗方案中存在的兩處錯誤,并加以改正。 1) ; 2) 。 (2)小朱同學對上述實驗方案修正后,重新進行了實驗,記為實驗一。同時還做了如下實驗二:將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半,重復上述實驗。在相同時間內(nèi),分別測得兩次實驗中淀粉含量變化,實驗結(jié)果如右下圖。請分析回答: 1)實驗一中的自變量是 ,無關(guān)變量有 (寫出兩種)。 2)曲線甲是實驗 的結(jié)果,理由是 。 3)曲線甲和乙中,淀粉含量的最低點所對應的橫坐標相同的原因是 ;當pH值上升到一定值時兩組實驗的淀粉含量均為100%,請分析其原因 。 (3) 小李同學對該探究活動存在一個疑問,他不肯定在沒有唾液淀粉酶的情況下,淀粉在不同pH值的溶液中是否發(fā)生水解,若要解答這一疑問,應對實驗方案進行怎樣的修正 。 【答案】【知識點】C1 C11酶、ATP及代謝類型 細胞的代謝綜合 【答案解析】1)實驗中③④的順序不對,應先進行④再進行③; 沒有對溫度等無關(guān)變量進行控制,步驟⑤應改為將5支試管放在適宜的恒溫水域中,實驗進行5min后測定試管中可溶性淀粉的含量 (2) 1)PH 實驗溫度 唾液淀粉酶溶液的量 2)二 PH值為7時(最適PH值實驗條件下),曲線甲對應淀粉分解量為曲線乙一半 3)同一種酶的最適PH是一定的,不會隨濃度的不同而改變 高PH值是淀粉酶失去活性,不能催化淀粉的分解 (3)在實驗步驟1中添加五支試管,分別對應A’B’C’D’E’五組,在步驟2中不加入2%的新鮮唾液淀粉酶溶液,而是加入1ml蒸餾水,其余按原實驗步驟和條件進行。 (1) 1)本實驗探究pH值對淀粉酶催化淀粉水解速率影響,在②步驟中加入了唾液淀粉酶,在步驟③不應加入淀粉溶液,若加入淀粉溶液二者反應達到實驗目的。所以應進行④再進行③。 2)在步驟⑤中應對溫度等無關(guān)變量加以控制,所以⑤應改為將5支試管放在適宜的恒溫水域中,實驗進行5min后測定試管中可溶性淀粉的含量 。 (2) 1)由圖可知本實驗探究不同PH條件下酶的活性,所以自變量是PH值,無關(guān)變量包括溫度、唾液淀粉酶酶溶液的量等。 2)曲線甲是實驗二的結(jié)果,因為PH值為7時(最適PH值實驗條件下),曲線甲對應淀粉分解量為曲線乙一半。 3)由圖中可以看出曲線甲和乙的最低點對應的PH一樣,這是因為同一種酶的最適PH是一定的,不會隨濃度的不同而改變;當pH值上升到一定值時兩組實驗的淀粉含量均為100%,這是因為高PH值是淀粉酶失去活性,不能催化淀粉的分解。 (3)在實驗步驟1中添加五支試管,分別對應A’B’C’D’E’五組,在步驟2中不加入2%的新鮮唾液淀粉酶溶液,而是加入1ml蒸餾水,其余按原實驗步驟和條件進行。 【理綜卷(生物解析)xx屆寧夏銀川一中高三上學期第一次月考(xx08)】5.肽酰轉(zhuǎn)移酶是催化肽鍵形成的酶,對RNA酶敏感,對蛋白酶不敏感。下列敘述錯誤的是 A.肽酰轉(zhuǎn)移酶催化氨基酸脫水縮合 B.肽酰轉(zhuǎn)移酶對高溫和酸堿不敏感 C.肽酰轉(zhuǎn)移酶存在于核糖體中 D.肽酰轉(zhuǎn)移酶是具有催化活性的RNA 【答案】【知識點】C1 酶、ATP及代謝類型 【答案解析】B 解析:根據(jù)題意,肽酰轉(zhuǎn)移酶能催化肽鍵形成,肽鍵是通過氨基酸脫水縮合反應形成的,A正確;肽酰轉(zhuǎn)移酶是一種酶,酶對高溫和酸堿都敏感,B不正確;由于脫水縮合反應發(fā)生在核糖體中,因而肽酰轉(zhuǎn)移酶存在于核糖體中,C正確;由于肽酰轉(zhuǎn)移酶對RNA酶敏感,說明該酶是RNA。 【思路點撥】根據(jù)題意及酶的特性分析。 C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】17、將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時間后制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察到右圖不同狀態(tài)的細胞圖像。下列敘述錯誤的是 ( ) A.乙、丙細胞的變化體現(xiàn)了細胞膜的流動性 B.圖中甲細胞細胞液濃度不一定和外界溶液濃度相等 C.這3個細胞原來細胞液濃度的高低關(guān)系是丙<乙<甲 D.若將這三種洋蔥鱗片葉表皮細胞放在不同濃度的硝酸鉀溶液中,均能觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】D 乙、丙細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,體現(xiàn)了細胞膜的流動性,A正確; 甲細胞失水較少,濃度不一定和外界相等,B正確;根據(jù)圖中信息可知丙細胞失水最多,原來細胞液濃度應最低,甲細胞失水最少,原來細胞液濃度最大,C正確;若將這三種洋蔥鱗片葉表皮細胞放在不同濃度的硝酸鉀溶液中,可能會發(fā)生質(zhì)壁分離但不一定會復原,D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】15、下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?,正確的是( ) A. 小分子物質(zhì)均是通過自由擴散進出細胞 B. 協(xié)助擴散和自由擴散均不需要消耗能量 C. 分泌蛋白是通過主動運輸?shù)姆绞脚诺郊毎? D. Na+通過細胞膜都需要載體和能量 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】B 氣體分子及脂溶性小分子可以通過擴散進入細胞,氨基酸、離子等物質(zhì)進出細胞一般是主動運輸,紅細胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴散,A錯誤;協(xié)助擴散和自由擴散不需要能量,其動力來自于濃度差,B正確;分泌蛋白是大分子物質(zhì),通過胞吐分泌到細胞外,C錯誤;Na+當順濃度時需要載體不需要能量,D錯誤。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】6、將下列細胞或細胞器置于蒸餾水中,不會破裂的是( ) A.紅細胞 B.葉綠體 C.上皮細胞 D.洋蔥表皮細胞 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】D 將細胞或細胞器放在蒸餾水中,水分子大量進入細胞膜內(nèi),使細胞或細胞器吸水膨脹至破裂。而洋蔥表皮細胞因有細胞壁的支撐保護作用,所以不會出現(xiàn)破裂。 【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學期第一次月考】5、為了研究小腸對葡萄糖和果糖的吸收方式,實驗小組制備了若干不同條件下的小腸上皮細胞臨時裝片,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象:①細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皺縮后膨脹;②用呼吸酶抑制劑處理過的細胞在10%的葡萄糖溶液中皺縮,在10%的果糖溶液中先皺縮后膨脹;③加入抑制載體蛋白活性物質(zhì)的裝片中,細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皺縮。則小腸上皮細胞對葡萄糖和果糖的吸收方式分別為 ( ) A.主動運輸 自由擴散 B.主動運輸 協(xié)助擴散 C.協(xié)助擴散 主動運輸 D.協(xié)助擴散 協(xié)助擴散 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】B 細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皺縮后膨脹,說明葡萄糖和果糖都能通過運輸進入細胞;用呼吸酶抑制劑處理過的細胞在10%的葡萄糖溶液中皺縮,說明細胞吸收葡萄糖消耗能量,可能是主動運輸,不影響細胞吸收果糖,說明果糖吸收不消耗能量;抑制載體蛋白活性物質(zhì)的裝片中,細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皺縮,說明兩種物質(zhì)運輸都需要載體,綜合分析,說明葡萄糖的運輸是主動運輸,果糖的運輸是協(xié)助擴散。 【生物卷(解析)xx屆安徽省六校教育研究會高三第一次聯(lián)考試卷(xx08)】4.在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗”中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次連續(xù)觀察(如下圖所示)。 下列有關(guān)敘述正確的是 A. 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域 B. 第二次觀察前滴管中滴加的液體是清水 C. 第三次觀察前用滴管滴加液體時,不能在顯微鏡的載物臺上進行,以防污染鏡頭 D. 在低倍鏡下就可看到植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】D 解析:第一次觀察的時只看到紫色大液泡,但由于液泡的體積大,占據(jù)了細胞的大部分體積,因而看不到較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域;第二次觀察前滴管中滴加的是0.3g/ML的蔗糖溶液,第三次觀察前用滴管滴加液體時,可以在顯微鏡的載物臺上進行。 【思路點撥】根據(jù)質(zhì)壁分離和復原的實驗過程分析三次觀察的目的再作分析 【生物卷(解析)xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試(xx08)】35.有關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋?,正確的是( ) A.細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì) B.蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細胞外 C.細胞器之間都能通過囊泡進行物質(zhì)運輸 D.囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】B 解析:細胞核內(nèi)的RNA通過核孔進入細胞質(zhì);細胞器間不都是通過囊泡進行物質(zhì)運輸;囊泡運輸依賴膜的流動性且消耗能量。 【思路點撥】注意通過囊泡運輸?shù)奶攸c。 【生物卷(解析)xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試(xx08)】34.下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞方式的敘述,正確的是( ) A. 被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì) B. 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散 C. 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動轉(zhuǎn)運 D. 胞吐過程一定會發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】D 解析:被細胞胞吞的是大分子物質(zhì),不能說是固體物質(zhì);突觸前膜釋放乙酰膽堿通過胞吐釋放;通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運有主動運輸也有可能是協(xié)助擴散。 【思路點撥】根據(jù)不同物質(zhì)運輸方式進行分析。 【生物卷(解析)xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試(xx08)】30.食醋中的醋酸成分是活細胞不需要的小分子物質(zhì),蔗糖則是活細胞所不需要的大分子物質(zhì)。用食醋和蔗糖可將新鮮的大蒜頭很快地腌成糖醋蒜。其原因是( ) A.醋酸和蔗糖分子均能存在于活細胞的間隙中 B.醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活細胞的表面 C.醋酸能固定和殺死活細胞,細胞膜失去了選擇透過性 D.因腌的時間過久,兩種物質(zhì)均慢慢地進入活細胞 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】C 【生物卷(解析)xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試(xx08)】29.將洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象,與質(zhì)壁分離及其復原有關(guān)的細胞器和相關(guān)生理過程分別是( ) A.液泡 主動運輸 B.線粒體、液泡 滲透作用、主動運輸 C.線粒體 主動運輸 D.線粒體、液泡 K+主動運輸、NO自由擴散 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸入和輸出 【答案解析】B 解析:洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是由于外界溶液濃度高于細胞液濃度,細胞發(fā)生滲透失水;過一段時間后發(fā)生自由復原是由于K+、NO主動運輸進入細胞內(nèi),導致細胞液濃度下降,細胞滲透吸水,主動運輸過程需線粒體供能。 【思路點撥】根據(jù)洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離及復原的原因進行分析。 【生物卷(解析)xx屆江西省南昌二中高三上學期第一次考試(xx08)】27.右圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的是( ) 選項 管腔中氨基酸 →上皮細胞 管腔中Na+ →上皮細胞 上皮細胞中氨 基酸→組織液 A 主動運輸 被動運輸 主動運輸 B 被動運輸 被動運輸 被動運輸 C 被動運輸 主動運輸 被動運輸 D 主動運輸 被動運輸 被動運輸 【答案】【知識點】C2 物質(zhì)的輸- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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