2019-2020年高一地理 第三章 地殼變動與地表形態(tài) 第一課時 2.doc

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2019-2020年高一地理 第三章 地殼變動與地表形態(tài) 第一課時 2 ●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.了解地質(zhì)作用的概念；板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點；地質(zhì)構(gòu)造的概念和類型。 2.區(qū)別內(nèi)力作用與外力作用在能量來源、表現(xiàn)形式和對地表形態(tài)的影響等方面的差異；水平運動與垂直運動及其影響；背斜與向斜在基本形態(tài)、形成原因和地貌特征等方面的差異；上升巖塊和下沉巖塊的成因和典型的地貌；風(fēng)化作用與風(fēng)力作用的差異；沖積扇和三角洲的不同形態(tài)以及在分布上的差異。 3.理解板塊構(gòu)造學(xué)說與火山、地震的分布、海陸的形成和分布之間的關(guān)系；背斜成谷、向斜成山的原理；斷層的形成原因和地貌特征；風(fēng)化殼和球狀風(fēng)化地貌的成因；流水作用與風(fēng)力作用對地貌的影響。 能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力。 2.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，把課本上學(xué)到的知識與生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合。 德育目標(biāo) 樹立物質(zhì)是運動的、事物是在不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。 ●教學(xué)重點 1.地殼運動與板塊構(gòu)造。 2.地質(zhì)構(gòu)造的類型和地貌特征。 3.流水作用與風(fēng)力作用對地貌的影響。 ●教學(xué)難點 1.板塊構(gòu)造與海陸的形成和分布。 2.背斜成谷、向斜成山的原因。 ●教學(xué)方法 充分利用課本插圖和多媒體教學(xué)，交叉使用導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)、比較和歸納、綜合分析等教學(xué)方法來完成本課內(nèi)容。 ●教具準備 多媒體教學(xué)——錄像、投影儀、投影膠片、板筆、板圖、隨手教具。 ●課時安排 二課時 ●教學(xué)過程 第一課時 ［導(dǎo)入新課］ 上一節(jié)課我們講過，地殼是由巖石組成的。三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化，構(gòu)成了地殼物質(zhì)循環(huán)，這也正說明了地殼是在不斷變化的，地殼表面形態(tài)也在不斷地變化著。 ［講授新課］ 3.2 陸地變動與地表形態(tài)(板書) 一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用(板書) 1.地表形態(tài)是在不斷變化的(板書) 據(jù)地質(zhì)學(xué)家考證：地球已有45億年的歷史。在此期間，地球(殼)表面在不斷地發(fā)生著變化，經(jīng)歷了滄海桑田的變化，請看錄像： (播放錄像)地球上滄海桑田的變化。 (分析、補充)從剛才的片中我們可以看出：在漫長的地質(zhì)歷史上，海洋和陸地在不斷地發(fā)生變化。海洋可以變?yōu)殛懙?，如登山隊員在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)古生物化石；陸地也可以變?yōu)楹Ｑ?，如臺灣島在很早以前是和大陸連在一塊的，后來由于中間地段地層發(fā)生陷落，便形成了今天的臺灣海峽。 (承轉(zhuǎn))是什么因素造成地殼及表面形態(tài)不斷發(fā)生變化的呢？(地質(zhì)作用) 2.地質(zhì)作用及其表現(xiàn)形式(板書) 什么是地質(zhì)作用呢？ 引起地殼及其表面形態(tài)不斷發(fā)生變化的作用，就是地質(zhì)作用。 請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，填出下列表格： 分類 能量來源 表現(xiàn)形式 對地表形態(tài)的影響 內(nèi)力作用 外力作用 (教師可讓一個學(xué)生上黑板填出，然后讓其他同學(xué)來評價) (表中填寫內(nèi)容附后) (承轉(zhuǎn))地殼運動是內(nèi)力作用的一種主要表現(xiàn)形式。地殼是怎樣運動的呢？它會引起什么后果呢？我們來看下一個問題。 二、地殼運動與板塊構(gòu)造(板書) 1.地殼運動及其影響 (教師邊板書邊講解) 水平運動——使巖層彎曲或斷裂，形成褶皺山系、裂谷或海洋 地殼運動 垂直運動——地表起伏和海陸變遷 (升降運動) 兩種運動是相伴發(fā)生的。在不同區(qū)域和不同時期，兩者常有主次之分。但就全球而言，地殼運動主要是以水平運動為主，垂直運動為輔。 (承轉(zhuǎn))地殼怎么會運動呢？是什么力量在促使它運動呢？ (教師可結(jié)合有關(guān)資料給學(xué)生簡要地介紹“大陸漂移”和“海底擴張”兩種學(xué)說觀點) 2.板塊構(gòu)造學(xué)說(板書) 板塊構(gòu)造學(xué)說形成于20世紀60年代后期，它是在大陸漂移和海底擴張學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。這個學(xué)說的主要觀點是： (板書并打出圖3.11投影膠片) (1)學(xué)說觀點(板書) 板塊構(gòu)造學(xué)說認為，地球的巖石圈不是整體一塊，而是分為六大板塊。(結(jié)合課文解釋“板塊”) (分析)從圖中可以看出，六大板塊中，有的幾乎全部是海洋，如太平洋板塊；有的陸地面積較大，如亞歐板塊、美洲板塊；有的海洋面積較大，如南極洲板塊、印度洋板塊。每個大板塊又可以劃分為若干小塊板。 我們知道，在地殼與地幔的交界處有一個“軟流層”——巖漿存在，而堅硬的地殼(板塊)就在這個“軟流層”上不斷地漂浮、運動。結(jié)果怎么樣呢？用這樣三句話來概括： “板塊內(nèi)部較穩(wěn)定，交界地帶不太平，火山、地震常發(fā)生。” (承轉(zhuǎn))這個學(xué)說觀點有何實際意義呢？主要用來解決什么問題呢？ (2)理論應(yīng)用(板書) (分析)從圖中我們可以看出，兩種顏色的符號表示的含義是不一樣的。紅色的箭頭分別指向兩邊，說明板塊在擴張，這種邊界正在形成，所以叫生長邊界，也就是張裂區(qū)。這種邊界出現(xiàn)在不同的地域，所形成的地表形態(tài)是不同的。 (提問)請同學(xué)們看圖分析，當(dāng)生長邊界出現(xiàn)在海上，會形成什么？當(dāng)生長邊界出現(xiàn)在陸地上，又會形成什么？ (學(xué)生討論、回答)生長邊界出現(xiàn)在海上，形成的是海洋或海嶺；生長邊界出現(xiàn)在陸地上，常形成裂谷或斷層，如東非大裂谷。 (教師繼續(xù)分析、引導(dǎo))同學(xué)們再看圖，綠色的箭頭是相對的，說明兩邊的板塊在進行碰撞擠壓，板塊邊界處于消亡狀態(tài)。如果是大洋板塊與大陸板塊相撞擠壓，一軟一硬，在海上就會形成深海溝，如太平洋西部的馬里亞納海溝；在海陸交界處會形成島弧或弧形列島，如亞洲東部的庫頁島、日本群島、臺灣島、菲律賓群島等；在陸地上會形成海岸山脈，如北美洲西海岸的落基山脈、南美洲西海岸的安第斯山脈。如果是大陸板塊與大陸板塊相碰撞，都比較堅硬，則形成高大的山脈。如喜馬拉雅山脈就是亞歐板塊與印度洋板塊相碰撞產(chǎn)生的。 (注意)南極洲板塊伸向北部的狹長區(qū)域。 (然后教師進行板書、歸納) ［課堂小結(jié)］ 地球上海陸的形成和分布，陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地殼板塊運動的結(jié)果。 ［課后作業(yè)］ 1.下列地質(zhì)作用，屬于外力作用表現(xiàn)形式的是( ) A.火山活動 B.變質(zhì)作用 C.風(fēng)化作用 D.地殼運動 答案：C 2.關(guān)于地質(zhì)作用的說法，正確的是( ) A.是引起地表形態(tài)不斷變化的主要原因 B.是地球內(nèi)部能量釋放的表現(xiàn) C.一般進行的都很迅速、很激烈 D.對地表形態(tài)具有破壞作用 答案：A 3.全球六大板塊中，屬于大洋板塊的是( ) A.亞歐板塊 B.太平洋板塊 C.印度洋板塊 D.南極洲板塊 答案：B 4.下列有關(guān)板塊構(gòu)造的敘述，正確的是( ) A.生長邊界位于板塊的碰撞擠壓區(qū) B.在板塊張裂的地區(qū)，常形成高大的山系 C.大洋板塊與大陸板塊相碰撞，往往形成裂谷和斷層 D.日本國處于亞歐板塊與太平洋板塊交界處 ，所以多火山、地震 答案：D 5.地球上最雄偉高大的喜馬拉雅山脈和“世界屋脊”青藏高原是地質(zhì)作用的 而形成的( ) A.外力作用的沉積作用 B.內(nèi)力作用的變質(zhì)作用 C.內(nèi)力作用的火山噴發(fā) D.內(nèi)力作用的地殼隆起 答案：D 6.由地殼升降運動引起的現(xiàn)象是( ) A.巖層水平位移 B.地勢的高低起伏 C.巖層彎曲變形 D.火山活動 答案：B ●板書設(shè)計 3.2 地殼變動與地表形態(tài) 一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用 1.地表形態(tài)是在不斷變化的 2.地質(zhì)作用及其表現(xiàn)形式 分類 能量來源 表現(xiàn)形式 對地表形態(tài)的影響 內(nèi)力作用 地球內(nèi)部的熱能 地殼運動 巖漿活動 變質(zhì)作用 高低起伏，形成高山和盆地 外力作用 太陽能 風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖 削高填低，使地表趨于平坦 二、地殼運動與板塊構(gòu)造 1.地殼運動及其影響 水平運動——使巖層彎曲或斷裂，形成褶皺山系、裂谷或海洋 地殼運動 垂直運動——地表起伏和海陸變遷 (升降運動) 2.板塊構(gòu)造學(xué)說 (1)學(xué)說觀點 (2)理論應(yīng)用