二年級語文下冊 第一單元 2 古詩兩首 宿新市徐公店教案3 魯教版.doc
《二年級語文下冊 第一單元 2 古詩兩首 宿新市徐公店教案3 魯教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級語文下冊 第一單元 2 古詩兩首 宿新市徐公店教案3 魯教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《宿新市徐公店》 教學目標: 1.學會生字,理解詩句 2.通過《宿新市徐公店》理解詩歌內(nèi)容,體會詩人喜悅的心情 3.有感情朗讀、背誦這首詩 4.培養(yǎng)學生運用方法理解詩句的能力 教學重點、難點: 體會詩的意境,體會詩人的感情 教學準備: 多媒體課件一張 教學過程: 一、揭題、釋題、了解作者: 1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩?《詠柳》、《絕句》、《春曉》,這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天,我們再學習一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。 2、以前學習古詩理解詩句時常用哪些方法?(釋、調(diào)、連、補、留) 3、今天也用這“五字法”理解這首詩。范讀。同時大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀 4、介紹詩人: 這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉,為奸相所害,被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言,描述細膩,形象鮮明,平易自然。因為他長期居住農(nóng)村,,對農(nóng)村的田園生活十分熟悉,所以描寫自然景物也就更加真切感人,別有風趣。 5、下面光看題目意思: 宿:過夜新市:地名 公:古代對男子的尊稱(在新市姓徐的人開的客店里過夜)作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢?表達了一種怎樣的感情呢? 二、小組自學,初讀理解。要求: 1.不理解的字、詞劃出討論,初步理解每句詩意。 2.詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。 三、導讀古詩,感受詩意。 1.指名讀,檢查讀的情況。 2.你讀懂了什么?還有哪些不理解的字、詞提出來,一起討論、交流。 3.齊讀一、二句: A.寫了哪幾種景物?有什么特點? 籬落:籬笆?!∈枋瑁合∈??!剑盒÷?。 深:深遠 理解時“調(diào)”一下:稀疏的籬笆旁邊,有一條小路深向遠方。 板書:籬笆一徑 這句詩是作者站在徐公店外,遠望到的。緊接著作者收回視線,從遠望到近觀,又看到了什么呢? B.齊讀第二句,又抓住了什么景物? 板書:樹頭 理解:樹頭:樹枝頭?!∥矗簺]有?!£帲簶涫a。 為什么沒形成樹蔭?(因為葉子未長大)。理解時應“補”枝頭上的花已經(jīng)落了,但葉子還未長大,還沒有形成樹蔭。這一點,可見這一天天氣怎樣?(麗日當空,地面上有斑駁的樹影,星星點點的光斑。) C.同桌對說這兩句詩意——指句說——齊讀這兩句(多媒體出示畫面) D.這稀疏的籬笆,長長的小路,葉兒不濃密的樹,構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖,你們看畫面,這叫靜態(tài)描寫(板書)。在這一背景下,作者又看到一幅更為活潑生動的圖畫,那就是后兩句所表達的。 多媒體出示后兩句畫面(齊讀三、四句) 4、理解三、四句: A.抓住哪些景?板書:兒童黃蝶菜花 走:跑?!〖弊撸嚎炫?。 詩意:兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶,追到?jīng)]有? B.女生讀第4句: 處:地方尋:尋找為什么無處尋? 詩意:黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,再也找不到了。 C.兩句詩意連起來,指名說詩意 D.再看圖(后兩句動畫圖)這兩句寫兒童捕蝶的情景?!芭堋ぁ边@叫動態(tài)描寫(板書),兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。 E.自由讀全詩,體會詩人心情? F.檢查:指名讀全詩,齊讀- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 二年級語文下冊 第一單元 古詩兩首 宿新市徐公店教案3 魯教版 年級 語文 下冊 第一 單元 古詩 宿新市徐公店 教案
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2566901.html