2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(10以內(nèi)數(shù)的順序)教案 (新版)冀教版.doc
《2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(10以內(nèi)數(shù)的順序)教案 (新版)冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(10以內(nèi)數(shù)的順序)教案 (新版)冀教版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《10以內(nèi)數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第22、23頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、在擺卡片的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序的過(guò)程。 2、知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)字描述事物的作用。 課前準(zhǔn)備: 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備0~10各數(shù)卡片,課前調(diào)查家中成員的年齡;教師準(zhǔn)備七個(gè)杯子。 教學(xué)方案: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 教師談話。由為數(shù)字朋友排隊(duì)引出把卡片上數(shù)排列的問(wèn)題。 師:同學(xué)們,我們平時(shí)上體育課是怎樣排隊(duì)的? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): ●個(gè)子矮的排在前面,個(gè)子高的排在后面。 ●按從高到低的順序排隊(duì)。 二、自主探索 1、讓學(xué)生拿出1~10的數(shù)字卡片,提出擺卡片的要求,讓學(xué)生自主操作。 師:現(xiàn)在大家也來(lái)為我們學(xué)過(guò)的數(shù)字朋友排排隊(duì),好嗎? 師:請(qǐng)同學(xué)們拿出寫有1~10各數(shù)的卡片,然后按照從小到大的順序排成一排。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,教師巡視,了解學(xué)生擺的情況。 2、交流學(xué)生擺的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1~10各數(shù)的排列順序和規(guī)律。 師:哪位同學(xué)愿意把你擺的結(jié)果讓大家看一看?指名演示。 師:還有不同的擺法嗎? 師:大家擺的都一樣,說(shuō)明同學(xué)們對(duì)1—10各數(shù)的大小都很清楚了。現(xiàn)在仔細(xì)觀察這一排數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 學(xué)生可能會(huì)觀察到: ●相鄰的兩個(gè)數(shù),后面的比前面的多1或前面的比后面的少1。 ●從前往后看,一個(gè)比一個(gè)大或從后往前看,一個(gè)比一個(gè)小。 只要學(xué)生說(shuō)的有道理,教師就應(yīng)給予肯定。 3、提出把0放進(jìn)去的要求,討論0應(yīng)該擺放在哪兒?要給學(xué)生進(jìn)一步充分交流各自想法的機(jī)會(huì),使學(xué)生了解0比1小,應(yīng)該擺在1的前面。 師:我們還認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字朋友0,如果把它放入剛才擺好的一排數(shù)中,應(yīng)該擺在哪呢?為什么? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō): ●0表示一個(gè)也沒(méi)有是最小的,按從小到大的順序,它應(yīng)該放在最前面。 ●0比1小,所以放在1的前面。 4、讓學(xué)生把10以內(nèi)各數(shù)從大到小排一排。 師:現(xiàn)在把0到10這10張卡片弄亂,你能試著把這10個(gè)數(shù)按從大到小順序排一排嗎? 三、按大小編號(hào) 1、教師通過(guò)學(xué)生日常用球鍛煉身體這一話題引出教材中的各種球,并讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)各是什么球? 師:在我們平時(shí)的生活中,同學(xué)們都經(jīng)常利用各種球類來(lái)鍛煉身體,看看下面這些球你們都認(rèn)識(shí)嗎? 學(xué)生可能對(duì)其中的一些球類較為陌生,教師可給予相應(yīng)介紹。如黃色的是網(wǎng)球,白色的是棒球。 2、比較球的大小,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)球最大,哪個(gè)球最小,再鼓勵(lì)學(xué)生把其它的球進(jìn)行比較。 師:在這幾個(gè)球中,哪個(gè)球最大?哪個(gè)球最??? 生:氣球最大,乒乓球最小。 師:你還能把其它球進(jìn)行比較嗎? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出很多,對(duì)能進(jìn)行相互比較的要給予表?yè)P(yáng)。如:籃球比氣球大,比排球大。 3、教師提出按順序編號(hào)的要求,鼓勵(lì)學(xué)生按一定的順序給球編上順序號(hào)。 師:剛才同學(xué)們比較了球的大小,現(xiàn)在你能按球的大小給它們排排隊(duì),并編上順序號(hào)嗎?試一試! 學(xué)生自主編號(hào),教師巡視,了解學(xué)生編寫的情況。 4、全班交流編號(hào)的結(jié)果。給學(xué)生交流不同編號(hào)方法的機(jī)會(huì)。 師:誰(shuí)愿意告訴大家你是按什么順序編號(hào)的,排球排在第幾號(hào)?排在第4號(hào)的是哪個(gè)球? 學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種編號(hào)的方法: ●按從小到大的順序編號(hào)。排球排在第5號(hào),排在第4號(hào)的是網(wǎng)球。 ●按從大到小的順序編號(hào)。排球排在第3號(hào),排第4號(hào)的也是網(wǎng)球。 四、課堂練習(xí) 1、練一練第1題,先看書,再讓學(xué)生讀一讀。 師:看第1題,自己讀一讀。 2、練一練第2題, 師:看第2題,沒(méi)有標(biāo)號(hào)的是第幾節(jié)車廂?自己在書上標(biāo)上號(hào)碼。 教師巡視,看學(xué)生的完成情況。 3、練一練第3題,教師拿出7個(gè)杯子,并在杯子中到入不同的果汁,讓學(xué)生根據(jù)杯中飲料的多少編號(hào),然后用這幾個(gè)杯子敲出一個(gè)曲子。 師:老師這里有七個(gè)空杯子,現(xiàn)在老師把它們都倒入多少不同的飲料。 教師操作,在7個(gè)杯子中倒入不等的飲料。 師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照杯子中飲料的多少給它們編號(hào)。 學(xué)生在編號(hào)時(shí),可能按從多到少的順序,也可能按從少到多的順序來(lái)編號(hào)。 師:雖然同學(xué)們編號(hào)的方法不一樣,但做的都很好?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽老師用這七個(gè)杯子給你們演奏一曲,想聽么? 教師用杯子敲打一首曲子。 4、練一練第4題,讓學(xué)生自己動(dòng)手填一填。 師:看第4題,自己在直尺上標(biāo)出合適的數(shù)。 教師巡視,看學(xué)生的完成情況 教學(xué)隨筆:_________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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