三年級英語上冊 Unit 9 What color is this教案 廣東版開心.doc

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Unit 9 What color is this ? 1、面向?qū)W生：小學三年級 2、學科：英語 3、課時：1課時 一、教學課題：廣東人民出版社《Friends with English》Book1 Unit 9 What color is this ?第一課時 二、教材分析： 本課的主要圍繞詢問顏色來開展話題，通過本課時教學，使學生能運用所學英語，正確地描述物體的顏色。整節(jié)課設(shè)計以激發(fā)興趣為目標，創(chuàng)設(shè)一個特定的語言環(huán)境，讓學生樂學、好學。 三、學生分析： 1、本校小學生真正處身于英語環(huán)境的機會特別少，知識面較窄，在學習中表現(xiàn)比較害羞，不敢開口。同時小學生自我約束、自我控制能力不強，在教學中如果單純地讀、寫，容易使學生覺得枯燥，甚至產(chǎn)生厭學情緒。針對此特點，在本課中我盡量運用游戲、活動與小組合作學習等多樣化的教學手段，結(jié)合多媒體的運用，調(diào)動學生的學習積極性，努力實施高效課堂。 2、三年級的學生年齡在八、九歲左右，生性活潑好動，模仿學習的能力比較強，喜歡直觀形象思維，對“游戲、競賽、猜一猜”等非常感興趣，但有的學生不敢開口。課堂上“以表揚為主”，讓學生在玩中學、動中學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 四、教學目標 1、語言知識目標 （1）、熟練掌握本課有關(guān)顏色的單詞：red \ yellow \ blue \ green \ orange \ purple 。 （2）、學會詢問別人關(guān)于物品顏色的句型并能靈活運用：What color is this ? It’s … 2、情感、文化目標 （1）、通過游戲培養(yǎng)學生對英語的興趣，逐漸使他們樂于學英語。 （2）、提高學生對色彩的敏感度和培養(yǎng)學生的審美情趣。 （3）、訓練學生的快速反應(yīng)能力，發(fā)展學生思維，著眼培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性的想象精神。 （4）、培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物、熱愛大自然、保護森林資源的良好品德。 五、教學重點、難點 1、掌握表示顏色的單詞：red, yellow, blue, green, orange, purple (注意觀察學生的發(fā)音難點) 2、正確運用句型來詢問顏色What color is this ?并會作出回答：It’s （ red ）. 六、教學準備 1、上網(wǎng)搜索圖片、歌曲等。 2、、水果、日常用品等實物或圖片。 3、顏色轉(zhuǎn)盤。 七、情景主線：教師帶領(lǐng)同學們到森林去玩——認識各種顏色的動物、欣賞森林的美麗景色——與動物交朋友，在森林里游戲 八、教學過程 （一）熱身激趣，引入新課(Warming up) 1.Greetings 2.Sing a song : Is this a dog? http://v.youku.com/v_show/id_XNDgzOTcyODA0.html (設(shè)計意圖：巧妙利用英語歌曲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學生的求知欲) （二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 （Elicitation） 1.T:Today we’ll learn :Unit 9 What color is this ?(Put the topic sentence on the blackboard and read it to Ss.) 2.T:Hello,boys and girls . 同學們，你們?nèi)ミ^森林里玩嗎？今天Gogo會帶我們到森林里玩， 在路上我們會看到許多動物并欣賞到森林里的美麗景色。Look ! What is this ?(出示課件、自制的森林圖片、玩具等)It’s a tiger\lion…… （設(shè)計意圖：在引入新課時采用大量學生熟悉的知識，以舊引新、新舊結(jié)合地進行學習，完全符合小學生的認知規(guī)律；采用豐富多彩的實物和多媒體教具，吸引學生的注意力，使學生輕松、愉快地感受新知。） http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BC%9A%E5%8A%A8%E7%9A%84%E5%8D%A1%E9%80%9A%E5%8A%A8%E7%89%A9&ie=utf-8&in=27214&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=29&rn=1&di=161679352750&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1363480430641_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn29&-1&di161679352750&objURLhttp%3A%2F%2Fpic02.sosucai.com%2FCDR%2FCDR_cd0026%2Fb%2FCDR_cd0026_00557.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bf5f7vwt_z%26e3Bv54AzdH3Ff7vwtAzdH3F8cc9nb_z%26e3Bip4s&W705&H669&T9317&S56&TPjpg http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%8F%AF%E7%88%B1%E5%8D%A1%E9%80%9A%E7%8B%AE%E5%AD%90&ie=utf-8&in=27244&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=238259965700&ln=1985&fr=&fm=result&fmq=1363482097057_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di238259965700&objURLhttp%3A%2F%2Fpic19.nipic.com%2F20120223%2F8783942_111010072325_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3F8dnAzdH3Fc09cl09hl1canjd1_z%26e3Bip4s&W1024&H1024&T8312&S178&TPjpg （三）學習新詞，操練句型 （Presentation and practice） 1、教師為本課學習任務(wù)作好布置：同學們，今天老師希望大家能夠在森林里邊玩邊學，大膽說英語，跟動物交朋友，看哪一組的同學交的動物朋友最多，現(xiàn)在讓我們一起來賽一賽。 2、詞句結(jié)合、展示新詞，采用多媒體邊展示、邊學、邊操練 （1）、教師根據(jù)情景引入單詞：What is this ? 生：It’s a cat . 師：Yes, it’s a red cat .It’s red .(重復(fù)2次并示范發(fā)音：red， red， red) （2）、Ss：red， red . It’s red . (3)、看誰的反映最快，教師快速伸出手指（1表示第一組，2表示第二組，3表示第三組，4表示第四組，5表示全班），各組要根據(jù)老師的指示快速地讀出單詞。（表現(xiàn)好的那組可與一個小動物交上朋友） （設(shè)計意圖：調(diào)動課堂氣氛，鍛煉學生反應(yīng)能力，培養(yǎng)學生有意注意能力和集中精神聽課的良好學習習慣。） (4)、師出示各種紅色的物品問：What color is this ?生跟讀并回答： It’s red . （5）、以同樣的方法學習單詞yellow, blue ,orange, purple and green . （設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)讓學生在熟悉并喜愛的環(huán)境中學習新知，極大地調(diào)動學生學習的積極性，便于學生理解和掌握新知識，為語言的運用做好準備。詞匯教學與句型教學相結(jié)合，并為第二課時的會話教學做好鋪墊。） （四）游戲激趣，鞏固知識（Consolidation） Ｔ：同學們，現(xiàn)在讓我們和動物們舉行一個開心party,好嗎？Ｓ：好！ 1、Play a game :顏色轉(zhuǎn)盤中獎游戲 （1）、要求上來的同學先介紹自己最喜歡的顏色，如：I like (orange).然后從這種顏色開始轉(zhuǎn)盤，同時全班同學為他吶喊：Orange , orange …. （2）、當轉(zhuǎn)盤停下來，箭頭指著該顏色時，全班同學發(fā)問What colour is this? 對方回答正確，便可與這種顏色的小動物交上朋友。 （3）、同學依次輪流上來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。 （設(shè)計意圖：玩轉(zhuǎn)盤猜顏色游戲又使課堂氣氛推向了高潮，在猜測中激發(fā)學生的求知欲，在正確答案的驅(qū)使下激活學生的成就感，為小組奪得榮譽，猜錯了大家哈哈一笑，給學生創(chuàng)造一個隨意，自由的環(huán)境，學生的主動性得到充分體現(xiàn)。） http://www.nipic.com/show/4/79/4205375k7c19131b.html 2、抽獎活動 （1）、讓一名學生蒙上眼睛后在抽獎箱里抽出一份禮物，全體學生問：What color is this ?該學生回答：It’s ….回答正確，學生得到獎品。 （2）、各小組進行抽獎活動。 3、Sing a song :Red, yellow, blue and green （設(shè)計意圖：通過游戲、唱歌進一步操練鞏固所學句型，活躍課堂氣氛，讓學生在玩中學、動中學，讓學生的興趣貫穿于課堂始終。） http://music.baidu.com/song/10468442/download?title=&from=naga （五）、簡單小結(jié)，思想教育（Summary） 同學們，今天Gogo帶我們來到森林里作客，我們不但與小動物們交上了朋友，我們還學習了有關(guān)顏色的知識，欣賞了大自然的美好景色。你們覺得森林美嗎？希望同學們要熱愛動物、保護動物、熱愛大自然、保護森林資源，讓我們的生活環(huán)境更美好。 （設(shè)計意圖：簡單明了的小結(jié)，會對整節(jié)課有畫龍點睛的作用。而每節(jié)課教師除了對學生進行知識的傳授，更重要的是對學生良好思想品德的培養(yǎng)） （六）、作業(yè)布置，課后延伸（Homework） 同學們：你能為動物們設(shè)計一間小屋，讓它們有一個溫暖的家嗎？請你請你上網(wǎng)搜索畫畫工具（推薦：http://www.downxia.com/downinfo/25956.html）設(shè)計一下并給小屋子涂上美麗的顏色。記住要告訴家長這種顏色用英語怎么說喲。 （設(shè)計意圖：作業(yè)是學生檢驗學習成果的有效手段，特別是對于小學生來說，如果能通過作業(yè)獲得積極的情感體驗，有助于他們在英語學習的起步階段培養(yǎng)濃厚的語言興趣，形成自主學習能力，促進自我發(fā)展。大多數(shù)的小學生對于美術(shù)等學科都非常喜愛，將英語與美術(shù)學科進行有效融合，讓學生們充滿了新鮮感，輕松學習、愉快作業(yè)，達到啟發(fā)學生創(chuàng)新思維的目的。） （七）、板書設(shè)計 red . yellow. What color is this ?It’s blue. green. orange. purple. （設(shè)計意圖：好的板書就是“微型教育”，能直觀地體現(xiàn)新知識的形成過程。整個板書布局精巧，把教師的“導(dǎo)”和學生的“學”和諧地統(tǒng)一起來，突出了本節(jié)課的重點、難點） 九、教學反思 1、本節(jié)課遵循基礎(chǔ)教育階段英語課堂的任務(wù)原則，通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。結(jié)合《小學英語新課程標準》的要求，根據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律巧妙地處理教材，改革課堂教學模式，通過游戲、競賽等活動來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學、動中學，調(diào)動學生的學習積極性，有效實施高效課堂。 2、本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，創(chuàng)設(shè)情景，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。 3、本節(jié)課小組合作活動開展得不夠理想，如何更好地發(fā)揮小組合作的作用還有待研究。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習 目標 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 復(fù)習兒歌 掌握 課件 兒歌Is this a dog?. K H 提高學生學習興趣 5′ 互聯(lián)網(wǎng) 學習單詞 掌握 課件 6個單詞及其圖片 B E A 初步認識6個單詞 12′ 自制、互聯(lián)網(wǎng) 鞏固單詞 掌握 課件 表示顏色的圖片 E A 正確認讀6個單詞 5 ′ 互聯(lián)網(wǎng) 轉(zhuǎn)盤游戲 掌握 課件 操練句型 J G 熟練掌握句型 3 ′ 互聯(lián)網(wǎng) 學唱兒歌 掌握 課件 兒歌Red, yellow, blue and green I E 有感情唱出兒歌 4′ 互聯(lián)網(wǎng) 設(shè)計小屋 知道 課件 利用繪畫工具畫畫 I H 提高創(chuàng)新思維 1′ 互聯(lián)網(wǎng) ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.