四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來(lái)》教案1 翼教版.doc

《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來(lái)》教案1 翼教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來(lái)》教案1 翼教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

讓癟乒乓球鼓起來(lái) 教學(xué) 目標(biāo) 探究目標(biāo) 1．能夠通過(guò)觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題。 2．能對(duì)要研究的問(wèn)題提出自己的假設(shè)。 3．能設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 情感目標(biāo) 1．能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識(shí)。 2．能在研究過(guò)程中通過(guò)與其它同學(xué)的討論解決自己遇到的問(wèn)題。 知識(shí)目標(biāo) 1．能夠用自己的話說(shuō)出溫度計(jì)的工作原理。 2．能夠舉例說(shuō)明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學(xué) 方法 復(fù)習(xí)鞏固 √ 現(xiàn)代教學(xué) √ 自主探究 √ 記錄匯報(bào) √ 創(chuàng)設(shè)情景 √ 引導(dǎo)觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ 啟發(fā)引導(dǎo) √ 激發(fā)質(zhì)疑 √ 師生互動(dòng) √ 表優(yōu)勵(lì)缺 √ 教 學(xué) 過(guò) 程 (第一課時(shí)) 引 入 一． (創(chuàng)設(shè)情境)課件展示“水燒開、癟乒乓球鼓起來(lái)、電線冬、夏兩季的變化” 1．請(qǐng)根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。 探 究 活 動(dòng) 一． 活動(dòng) “液體受冷，受熱的研究” 1．解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒(méi)燒開。（參看課本插圖） 2。說(shuō)說(shuō)我們的猜想。（生自由發(fā)言。） ３。記錄我們的猜想。 二。活動(dòng)： “設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)” 1．分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明我們的猜想” 2?？纯凑n本的提示。 3。小組討論多種實(shí)驗(yàn)方案。（記錄下來(lái)） 拓 展 一．找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象 （第二課時(shí)） 引入 一．介紹自己搜集到的有關(guān)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象 １．生自由介紹。 探 究 活 動(dòng) 一．活動(dòng)：“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證” 1．分組實(shí)驗(yàn)并把觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來(lái)。（提示：用表格的方式） 2。分析表格，得出結(jié)論。 3．交流：在實(shí)驗(yàn)中，我們有沒(méi)有增加或減少液體？ 4．我們的結(jié)論： 教 學(xué) 過(guò) 程 拓 展 一。用我們的研究結(jié)論說(shuō)明溫度計(jì)的工作原理 （第三課時(shí)） 引 入 一．活動(dòng)：“固體受冷、受熱的研究” 1．仿照活動(dòng)1來(lái)研究。 2．交流我們觀察到的現(xiàn)象及解釋。 探 究 活 動(dòng) 一．活動(dòng)：“氣體受冷、受熱的研究” 1．猜想乒乓球鼓起來(lái)的原因。 2．根據(jù)我們的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 3。共同交流得出結(jié)論。 二．活動(dòng)“生活應(yīng)用” 1．看圖解釋現(xiàn)象。 2。記錄更多的現(xiàn)象及解釋。 3。向全班介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 板書 設(shè)計(jì) 17．讓癟乒乓球鼓起來(lái) 液體受熱、受冷的研究： 固體受熱、受冷的研究： 氣體受熱、受冷的研究： 通過(guò)以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有--------------的性質(zhì)