六年級音樂上冊 第3課 月光下的鳳尾竹教案.doc
《六年級音樂上冊 第3課 月光下的鳳尾竹教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《六年級音樂上冊 第3課 月光下的鳳尾竹教案.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
月光下的鳳尾竹 教學目標 1、欣賞《月光下的鳳尾竹》,感受樂曲情緒并能跟著音樂哼唱主要旋律和部分歌詞。 2、了解葫蘆絲的構造,感受葫蘆絲特有的音色,并能夠吹奏簡單樂曲。 教學重點 欣賞葫蘆絲曲《月光下的風尾竹》。 教學難點 感受葫蘆絲的音色特點及樂曲所表達的情緒。 教學過程 一、導入。 1、師:同學們,這節(jié)音樂課,看看老師今天都給帶了些什么?(出示竹餐墊、夾子、尺等。) 生:答。 師:這些都是用什么做出來的? 生:竹子。 師:同學們還知道哪些竹制品? 生:……(竹笛、竹筏等)。 2、師:竹的種類有很多,我們國家就分布著250多種,有竹竿通體紫色的紫竹,竹竿上帶有斑紋的斑竹,還有竿型高大的毛竹和竹葉形似鳳尾的鳳尾竹……(課件同時出示圖片)從古至今,竹一直受到人們的青睞,許多大畫家、大詩人都以竹為題材作畫做詩呢!特別是清代“揚州八怪”之一的鄭板橋先生就最擅長畫竹(同時出示相關書畫作品圖片)。其實竹除了這些作用以外啊,還可以用來建造房子,今天我們就一起到云南的西雙版納去看看吧! [設計意圖:導入部分通過多媒體課件為學生創(chuàng)設一個較為生動的課堂情境,調動學生的學習情緒,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生愉快學習。] 二、欣賞。 1、片段欣賞 師:剛剛看到的景色漂亮嗎?走進這片美麗的地方,你聽到了什么?(播放《月光下的鳳尾竹》片段) 生:答。 師:在這片美麗的地方,居住著善良勤勞、能歌善舞的傣族人。說到傣族,同學們會立刻想到什么呢? 生:孔雀舞、葫蘆絲、竹筒飯等等。 [設計意圖:優(yōu)秀的民族音樂是人類寶貴的文化,要讓學生真正喜愛民族音樂,就得讓學生人音樂中去感受一個民族的文化。這部分重點講述了傣族的民俗風情文化,更深入的了解這個少數(shù)民族,讓學生帶著濃郁的興趣參與音樂教學。] 2、揭示課題。 師:同學們知道的可真多,這么美麗的地方不僅有讓人心曠神怡的景色,更有著優(yōu)美動聽的音樂。接下來我們就一起來欣賞這首《月光下的鳳尾竹》。 3、完整欣賞。 (1)觀看《月光下的鳳尾竹》視頻。 提問:這首樂曲的情緒是怎樣的? 結合剛才欣賞的美麗景色和動聽的音樂,你的腦海中會浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢? 生表述自己的感受。 [設計意圖:設置疑問,使學生在聆聽音樂后結合自己看到的和對傣族的了解來進一步的發(fā)揮自己的想象力,感受歌曲所表達的情緒。] (2)師簡介樂曲:《月光下的鳳尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、富有傣族風情的歌曲,向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷。 師:你能說出演奏的樂器嗎? 生:葫蘆絲。 (3)出示葫蘆絲實物并簡單介紹。(出示葫蘆絲實物) 師:有同學知道葫蘆的傳說嗎? 生:葫蘆絲又稱葫蘆簫,它的起源可追溯到先秦時代,在民間還流傳著一個動人的傳說呢:傳說在很久以前,一次山洪爆發(fā),一位傣家小伙子抱起一個大葫蘆,闖過驚濤駭浪,救出了自己的心上人。他忠貞不渝的精神感動了佛祖,佛祖把竹管插入金葫蘆,送給勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫蘆,吹出了美妙的樂聲。頓時,風平浪靜,鮮花盛開,孔雀開屏,祝愿這對年輕人吉祥幸福。從此,葫蘆絲就在傣族人家世代相傳。 師:欣賞過用葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》之后,誰來說說葫蘆絲的音色有什么特點? (4)師生共同總結葫蘆絲的音色特點。 師:葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器,發(fā)音優(yōu)美、親切,略帶鼻音。音色優(yōu)美、柔和、圓潤、婉轉。 [設計意圖:通過介紹葫蘆絲的構造、傳說、音樂特色讓學生更全面的了解這件少數(shù)民族樂器。] 4、欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》。 師:葫蘆絲美妙的音色真讓我們陶醉,同學們,這首《月光下的鳳尾竹》不僅能用樂器演奏出來,人們還填入歌詞并把它唱出來了,同學們想不想聽呀? 生:想。 (播放《月光下的鳳尾竹》合唱版)課件出示歌詞 5、學唱主要旋律。(播放片段) 師:讓我們一起試著唱一唱這優(yōu)美、動聽的旋律吧! 生:用“嗚”哼唱旋律片段。 [設計意圖:本環(huán)節(jié)回到這課的欣賞主題,通過欣賞不同版本的歌曲,從不同的審美角度,讓學生對比欣賞,感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂美。] 三、拓展。 師:同學們,除了葫蘆絲以外,你還知道哪些樂器是用竹子做的?(課件:考考你) 生:笛子、笙、簫等等。 師:今天老師準備了竹笛和簫的音樂片段,我們一起來聽聽,聽完后對比一下這兩種樂器的音色有什么特點? 欣賞竹笛、簫等竹樂器演奏的樂曲片段。(播放樂曲《揚鞭催馬運糧忙》《春江花月夜》片段) 說一說每一種樂器的音色或你的感受。 生:答。 師:總結。 竹笛:嘹亮清脆、高亢流暢、婉轉動聽。 簫:簫適于演奏低沉委婉的曲調,寄托寧靜悠遠的遐思,表現(xiàn)細膩豐富的情感。幽靜典雅。 [設計意圖:結合“采集與分享”活動,讓學生發(fā)現(xiàn)更多的竹制樂器,并通過不同的樂器片段欣賞來了解其他竹制樂器的音色特點。] 四、小結。 師:今天這節(jié)課,我們一起來到了美麗西雙版納。在這兒,大家認識了用竹子制作的樂器葫蘆絲、竹笛等等,還聆聽到了優(yōu)美婉轉、富有傣族風情的葫蘆絲曲——《月光下的鳳尾竹》。最后,就讓我們一起在這美妙的樂曲聲中,結束今天的課吧!(在歡快的樂曲中,同學們自由地走出教室。)- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 六年級音樂上冊 第3課 月光下的鳳尾竹教案 六年級 音樂 上冊 月光 鳳尾竹 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2549351.html