六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 公倍數(shù)與最小公倍數(shù)(第3課時(shí))教案 滬教版.doc
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公倍數(shù)與最小公倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo): 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng),理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,掌握求公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的基本方法。 2.能力目標(biāo): 經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系、觀察和討論的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,會(huì)合理使用列舉法、分解素因數(shù)法、短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù);會(huì)求是互素?cái)?shù)或有倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù),體會(huì)選擇適當(dāng)方法解決問(wèn)題的優(yōu)化思想,鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3.情感目標(biāo): 在積極思考、積極參與討論的活動(dòng)中,自覺改進(jìn)學(xué)習(xí),促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力的提高。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 會(huì)合理使用列舉法、分解素因數(shù)法、短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 教學(xué)過(guò)程 一、 知識(shí)拓寬 1.問(wèn)題的提出: 3和5的最小公倍數(shù)是? 18和36的最小公倍數(shù)是? 8和9的最小公倍數(shù)是? 8和15的最小公倍數(shù)是? 通過(guò)求這四組數(shù)的最小公倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎? 如果兩個(gè)整數(shù)中某一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù),那么這個(gè)數(shù)就是它們的最小公倍數(shù),如果兩個(gè)數(shù)互素,那么它們的乘積就是它們的最小公倍數(shù)。 2.問(wèn)題的提出:最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系? 最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)與各自獨(dú)有素因數(shù)的乘積 3.問(wèn)題的提出: 求最小公倍數(shù)與求最大公因數(shù)比較有什么異同之處?(分組討論) 短除法與分解素因數(shù)有什么聯(lián)系? 任選一種方法,求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)(第一組必做,其它可任選,看誰(shuí)做的又快又多又正確): 16和20;65和130;4和15;18和24。 再次強(qiáng)調(diào):當(dāng)兩個(gè)數(shù)是互素?cái)?shù)時(shí),最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積;當(dāng)兩個(gè)數(shù)有倍數(shù)關(guān)系時(shí),最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。 4.問(wèn)題的提出:求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)在求法上有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)? 相同點(diǎn)都是用短除法分解素因數(shù),直到兩個(gè)商是互素?cái)?shù)為止。 不同點(diǎn)是求最大公約數(shù)是把所有的除數(shù)乘起來(lái),而求最小公倍數(shù)是把所有的除數(shù)和商乘起來(lái)。如圖: 求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù) 求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù) 相同點(diǎn) 用短除法分解素因數(shù),直到兩個(gè)商是互素?cái)?shù)為止 用短除法分解素因數(shù),直到兩個(gè)商是互素?cái)?shù)為止 不同點(diǎn) 把所有的除數(shù)乘起來(lái) 把所有的除數(shù)和商乘起來(lái) 規(guī)律:這兩種不同求法用的是同一個(gè)短除式,因此寫一個(gè)短除式就可以了。要求最大公約數(shù)就把這兩個(gè)數(shù)的除數(shù)相乘,要求最小公倍數(shù)就把除數(shù)和商乘起來(lái)。完成短除式后,求最大公約數(shù)是乘半邊,求最小公倍數(shù)是乘半圈。 二、總結(jié): 今天你們根據(jù)自己所提出的問(wèn)題進(jìn)行了研究學(xué)習(xí),每個(gè)人的研究都非常成功,對(duì)于今天所學(xué)的內(nèi)容還有什么疑問(wèn)? 三、作業(yè)布置 1. 第21頁(yè)練習(xí)1.6 1.2.3 2.復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí) 3.預(yù)習(xí)新課- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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