二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc
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11 我不任性(第一課時(shí))學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“連環(huán)畫(huà)”、“生活小舞臺(tái)”板塊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,懂得尊重他人;2. 知道任性對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,提高明辨是非的能力?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】 一組連環(huán)畫(huà)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)愛(ài)耍脾氣的貝貝1. 顯示一組連環(huán)畫(huà)畫(huà)面:看一看:認(rèn)真看看這四幅圖,了解每幅圖的主要內(nèi)容。2. 小組合作講一講:能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎?同桌互相講一講。想一想:你喜歡貝貝嗎?為什么?議一議:貝貝為什么這么任性?小組交流。 3.班級(jí)匯報(bào)交流。活動(dòng)二:幫助貝貝改掉“驢脾氣” 1. 走進(jìn)人物心理,思考:貝貝纏著爸爸給他買(mǎi)遙控汽車(chē)時(shí),他心里在想-;看著孩子這么任性,爸爸會(huì)想。 2. 小組討論:怎樣幫助貝貝改掉“驢脾氣”呢?說(shuō)說(shuō)你的好辦法(比比誰(shuí)出的主意不錯(cuò)喲?。?3.展示: 分角色表演:你想扮演哪一個(gè)角色?(貝貝、園園、盼盼、爸爸)續(xù)編故事:夸夸懂事、聽(tīng)話的貝貝。(畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō))【檢測(cè)反饋】讀背兒歌:紅紅花兒青青草, 貝貝的故事要記牢。 好兒童,聽(tīng)勸告, 壞脾氣,要改掉。 不任性,呱呱叫。一談話導(dǎo)入1你們喜歡交朋友嗎?喜歡交什么樣的朋友?2.可是有個(gè)孩子叫貝貝,他在??偨徊坏胶门笥?,在家連爸媽都拿他沒(méi)辦法,怎么回事呢?二實(shí)施活動(dòng)(一)活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)愛(ài)耍脾氣的貝貝1.出示一幅幅畫(huà)面:看一看:認(rèn)真看看這四幅圖,了解主要內(nèi)容。講一講:能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎?同桌互相講一講。想一想:你喜歡貝貝嗎?為什么? 你會(huì)對(duì)貝貝怎么說(shuō)?議一議:貝貝為什么這么任性? 2.如果你是貝貝的爸爸,看到孩子這么任性,會(huì)有什么表現(xiàn)?小組內(nèi)演一演。3.揭題:爸爸的話說(shuō)得對(duì)不對(duì)?貝貝就是不聽(tīng)爸爸的話,還耍起了壞脾氣,這就是任性。(板書(shū))(二)活動(dòng)二:幫助貝貝改掉“驢脾氣” 1,看到貝貝耍性子,園園和盼盼兩個(gè)大孩子很焦慮,他們進(jìn)行了仔細(xì)的分析:貝貝纏著爸爸給他買(mǎi)遙控汽車(chē)時(shí),他心里在想;看著孩子這么任性,爸爸會(huì)想。2.園園和盼盼分析得有道理嗎?那怎樣幫助貝貝改掉“驢脾氣”呢?替貝貝的爸爸想想辦法,好嗎?小組內(nèi)討論,發(fā)表自己的建議。 (談話、冷處理、算一筆賬)如:計(jì)算家里的玩具一共用去了多少錢(qián)。而一個(gè)貧困地區(qū)的孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元,那么這些錢(qián)可以用來(lái)幫助多少個(gè)孩子重新回到校園? 2. 演一演:分角色表演,幫助貝貝改掉“驢脾氣”。 你想扮演哪個(gè)角色? 3. 采訪小觀眾:你最想對(duì)貝貝說(shuō)什么?4. 小結(jié):我們從小在生活中不發(fā)牛脾氣,不任性,要多和父母交流溝通,多替對(duì)方想想,學(xué)會(huì)尊重他人。5.續(xù)編故事:從此,貝貝大變樣了,你會(huì)接著這四幅圖再變出什么故事呢?三【檢測(cè)反饋】 我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌:紅紅花兒青青草, 貝貝的故事要記牢。 好兒童,聽(tīng)勸告, 壞脾氣,要改掉。 不任性,呱呱叫。11 我不任性(第二課時(shí))如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 季冬梅學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“哈哈鏡”、“故事屋”板塊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,懂得尊重他人;2.知道任性對(duì)自己成長(zhǎng)的不利影響,學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,提高明辨是非的能力?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事錄音、小品放學(xué)回到家.、心愿交流卡。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一:我照“哈哈鏡”1.看圖,對(duì)照自己:我也有過(guò)這樣的表現(xiàn)嗎?2.小組交流: 什么時(shí)候、什么事情。(勇敢說(shuō)出自己的過(guò)去,是真誠(chéng)的孩子。)3.這樣任性好不好?小組代表發(fā)言。4.看完小品放學(xué)回到家,全班討論:這樣做好不好? 活動(dòng)二:走進(jìn)“故事屋”1. 聽(tīng)錄音故事狗熊溜冰,聽(tīng)清楚故事講的是一件什么事?2. 小組討論:小熊為什么后悔? 從這個(gè)故事里,你明白了什么?3. 交流匯報(bào)。活動(dòng)三:告別任性.1. 填寫(xiě)心愿交流卡,2. 展示交流:2. 唱歌別了,任性一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們幫助了一個(gè)叫貝貝的孩子改掉了任性的壞脾氣,功勞可真大! 二實(shí)施活動(dòng)(一)活動(dòng)一:我照“哈哈鏡”1小朋友照過(guò)哈哈鏡嗎?快來(lái)找一找哈哈鏡里有你嗎?第一面鏡子 照片:小女孩在哭鼻子。第二面鏡子 錄像片斷:一小男孩正在撕本子,甩東西。第三面鏡子 照片:一小女孩噘嘴巴,不高興。第四面鏡子 卡通畫(huà):一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。第五面鏡子 錄像:一小男孩生氣地沖進(jìn)房間,把門(mén)重重關(guān)上。門(mén)外,爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán),好言相勸。他就是不開(kāi)門(mén)。 2. 這些孩子遇到不滿意的事情,就生氣、發(fā)火,非常任性。你有過(guò)這樣的表現(xiàn)嗎?在小組里敞開(kāi)心扉說(shuō)一說(shuō)。 3. 像這樣任性,好不好呢?小組選一代表說(shuō)說(shuō)。4. 請(qǐng)看小品放學(xué)回到家,小品中的幾個(gè)孩子,你喜歡嗎?各小組根據(jù)提示展開(kāi)討論: 當(dāng)你任性時(shí),別人會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你?這樣做能達(dá)到自己的目的嗎?能不能換一種方法來(lái)解決問(wèn)題?你覺(jué)得怎樣做更好? 4.小結(jié):小朋友們說(shuō)得很有道理,想出的辦法都很好,以后我們遇到這些情況時(shí),要多位別人著想,不能一味地任性下去,更不能無(wú)理取鬧。(二)活動(dòng)二:走進(jìn)“故事屋”1. 過(guò)渡:任性,既長(zhǎng)了自己的壞脾氣,又給家庭生活帶來(lái)了很多煩惱,我們來(lái)聽(tīng)錄音故事-2. 討論:小熊最后說(shuō),我真后悔!小熊為什么會(huì)后悔? 3. 小結(jié):是啊,小熊因?yàn)槿涡?,不?tīng)家人的勸告,差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只就他的大海龜,會(huì)怎么勸他呢?4,任性是一種壞脾氣,它的危害可真大!通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?今后怎么做呢?板書(shū):我不任性(三)活動(dòng)三:告別任性1.寫(xiě)心愿交流卡:我們?cè)谏钪幸?tīng)從別人的正確教導(dǎo),在家里多和父母交流,不和家人頂撞,不暴躁,不生氣、發(fā)火。此刻,就讓我們向父母說(shuō)一句心里話,告別任性,好嗎?(在心愿交流卡上,把自己想說(shuō)的話告訴家長(zhǎng)。)2.用自己喜歡的方式與同學(xué)交流3. 用新年好的樂(lè)曲翻唱?jiǎng)e了,任性。別了,任性,別了,任性。我們大家不任性。我們文明,我們講理,我們大家懂珍惜。別了,任性,別了,任性。我們大家不任性。聽(tīng)從勸告,學(xué)會(huì)思考,我們的生活更快樂(lè)!教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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