2019-2020年高中語文 8李商隱詩兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 8李商隱詩兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修3 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前) 1.李商隱字__________，號__________，詩與__________齊名，有“小李杜”之稱，與__________并稱，也有“溫李”之稱。其詩多抒發(fā)時代離亂的感慨和個人失意的心情，構(gòu)思縝密，詞采繽紛，意境深遠，以無題詩和詠史詩最為出色。 解析：李商隱，字義山，號玉豀生，與杜牧齊名，有“小李杜”之稱，與溫庭筠并稱，有“溫李”之稱。 答案：義山　玉谿生　杜牧　溫庭筠 2.填空。 （1）身無彩鳳雙飛翼，____________________。 （2）____________________，蠟炬成灰淚始干。 解析：該題重在考查我們對李詩名句的積累、背默。 答案：（1）心有靈犀一點通 （2）春蠶到死絲方盡 3.請解釋下列詩句中加點詞語的含義。 (1)錦瑟無端五十弦（　　　　　　　　　） (2)望帝春心托杜鵑（　　　　　　　　?。? (3)只是當時已惘然（　　　　　　　　　） (4)空聞虎旅傳宵柝（　　　　　　　　?。? (5)無復(fù)雞人報曉籌（　　　　　　　　?。? (6)如何四紀為天子（　　　　　　　　　） 解析：讀懂詩意是欣賞詩歌的重要一步。欣賞詩歌切忌在不懂詩意的情況下架空分析。 參考答案：（1）沒有來由地，無緣無故地。 （2）傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念。 （3）迷惘，茫然。 （4）指跟隨唐玄宗赴蜀的禁衛(wèi)軍。 （5）更籌，敲擊報時用的竹簽，這里指代時間。 （6）古代以木星繞一周（十二年）為一紀，四紀即為四十八年。唐玄宗當了四十五年皇帝，故約略稱“四紀”。 4.《錦瑟》詩一個重要的特征就是用典。請根據(jù)注釋或查閱資料，舉例說明本詩用了哪些典故。 解析：《錦瑟》詩是李商隱詩歌中最為難解的一篇。一個重要的原因，就是用典太多。只有明白了典故的含義，才能進一步解讀詩歌。 參考答案：（1）莊生曉夢迷蝴蝶 《莊子齊物論》：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為莊周與？”李商隱用這典故，可以有多重意思。一是人生如夢的失落感。二是消解人生之執(zhí)著：既然夢為蝴蝶栩栩然，夢醒則蘧蘧然；如果人生果如一夢，則這人生之夢醒來后，人生之執(zhí)著還不是和夢中之蝴蝶栩栩然一樣滑稽嗎！三是夢為蝴蝶時也確實栩栩然。李商隱特別用了個“迷”字，恐怕是以上三種意思都混雜起來，連自己也無法分得清了。 （2）望帝春心托杜鵑 《說文》：“望帝淫其相妻，慚，亡去，為子規(guī)鳥?！蓖凼侵艹┠晔駠鞯姆Q號，傳說他死后，魂魄化為鳥，名杜鵑，啼聲哀凄，暮春而鳴，傷感春去。望帝化為杜鵑（子規(guī)），以其鳴叫表示悔恨羞慚，李商隱何以要用到這典故呢？從扣題上看，“莊生”句是說錦瑟可以彈出如曉夢般的迷離心事，而“望帝”句也就表示錦瑟可以彈出人生的無限哀怨了。 （3）滄海月明珠有淚 《博物志》：“南海外有鮫人，水居如魚，不廢績織，其眼泣則能出珠?！薄段倪x》李善注：“月滿則珠全，月虧則珠闕。”詩句中說“月明”，表示此夜月滿，則此時之珠也應(yīng)當是最圓潤的。這珠也就是淚。淚是人在心中激蕩時的分泌物。捉摸李商隱的意思，當是在表面上切合錦瑟的題目：其音圓潤而且充滿感情。 （4）藍田日暖玉生煙 李商隱的前輩詩人戴叔倫曾說：“詩家之景，如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫也。”藍田美玉深藏地底，而艷陽高照之時，良玉所生的煙便透過地表悠漾于空際。玉不可見，只可見煙，而見煙則可從而想象玉之優(yōu)良。戴叔倫說的是高品位藝術(shù)的特色。李商隱用以形容彈瑟所達到的高水平。 5.《錦瑟》詩頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫法上運用了__________，表達詩人復(fù)雜的思想感情，《馬嵬（其二）》詩在寫法上的特點是____________________。 解析：此題考查我們預(yù)習(xí)時整體把握的深度。《錦瑟》詩中中間兩聯(lián)主要運用典故來表達感情。《馬嵬（其二）》詩諷意深而用筆重。 參考答案：典故　諷意深而用筆重 10分鐘訓(xùn)練(強化類訓(xùn)練，可用于課中) 1.對《錦瑟》詩中用典的解說不正確的一項是（　?。? A.“莊生夢蝶”語出《莊子齊物論》：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也?！砣挥X，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為莊周與？” B.“望帝啼鵑”，望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號，傳說他后來禪位退隱，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其血化為碧玉。 C.“滄海明珠”，民間傳說，珠生于蚌，蚌生于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩…… D.“藍田玉”，藍田，山名，在今天陜西藍田東南，是有名的產(chǎn)玉之地。 解析：C項“滄海明珠”，古代傳說南海有鮫人，能織絲綢，哭泣時眼淚變成明珠。 答案：C 2.《馬嵬（其二）》詩諷刺意味深刻，試用詩中內(nèi)容來說說詩句中所隱含的諷刺意味。 解析：“諷刺至深，用筆至細”是該詩一大特點，賞析時除把握詩句表面意思外，還要進一步去體會詩中隱含的極具諷刺意味的詩句。 參考答案：首聯(lián)：海外徒聞而不可得，極具諷刺地指出唐玄宗的癡心空想。 頸聯(lián)：“此日”的現(xiàn)狀，與“當時”的海誓山盟在對比中加強了諷刺的意味。 尾聯(lián)：“四紀天子”與“盧家莫愁”形成強烈反差，一個“不及”更添嘲諷之意。 3.不看課本，憑課堂記憶填全下列詩句。 （1）____________________，只是近黃昏。 (李商隱《樂游原》) （2）____________________，卻話巴山夜雨時。 (李商隱《夜雨寄北》) （3）莊生曉夢迷蝴蝶，____________________。 (李商隱《錦瑟》) （4）滄海月明珠有淚，____________________。 (李商隱《錦瑟》) （5）海外徒聞更九州，____________________。____________________，無復(fù)雞人報曉籌。 〔李商隱《馬嵬（其二）》〕 （6）此日六軍同駐馬，____________________。如何四紀為天子，____________________。 〔李商隱《馬嵬（其二）》〕 解析：本題旨在識記李商隱有關(guān)名句。注意重點字詞的正確書寫。 答案：（1）夕陽無限好 （2）何當共剪西窗燭 （3）望帝春心托杜鵑 （4）藍田日暖玉生煙 （5）他生未卜此生休　空聞虎旅傳宵柝 （6）當時七夕笑牽?！〔患氨R家有莫愁 閱讀下面這首詩，回答4～5題。 李商隱 從來系日乏長繩，水去云回恨不勝。 欲就麻姑②買滄海，一杯春露冷如冰。 注：①謁山：指拜謁名山之意。②麻姑：古代神話傳說中的女仙，她自稱曾在短時間內(nèi)三見滄海變?yōu)樯Ｌ?。此詩是詩人登高山望見水去云回日落的景象有感而作? 4.這首詩的前兩句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 解析：本題是要我們體會這首詩歌的內(nèi)在情感。這首詩和李商隱的其他詩一樣，情感把握難度是比較大的。 參考答案：由系日無繩之慨，到水去云回之恨，抒發(fā)了詩人對時光流逝的無比慨嘆。 5.聯(lián)系最后兩句詩，簡要分析這首詩的藝術(shù)手法。 解析：本題要我們從總體上把握其藝術(shù)特色。從手法上來看，本詩除了用典，還很好地運用了夸張、想象等手法。 答案：主要運用了大膽的夸張、奇特的想象。以麻姑為典故，想象通過買下滄海來留住時間；由滄海到一杯春露，將滄海變桑田化為一瞬，這是對宇宙事物變化迅疾的極度夸張，也是對時間流逝的極度夸張，充分體現(xiàn)出詩人的藝術(shù)想象力和偉大的創(chuàng)造力，使全詩充滿新奇浪漫氣息。 給傻瓜讓路 有一次，德國著名詩人歌德在一條只能讓一個人通過的小路上散步。這時他迎面遇到了一位批評家。 “我是從來不給傻瓜讓路的!”批評家傲慢地說。 “對不起，我和你剛好相反！”歌德說完，笑著退到路旁。 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類練習(xí)，可用于課后) 一、基礎(chǔ)知識 1.下列加點詞語解釋不正確的一項是（　?。? A.錦瑟無端五十弦　　　 　無端：沒有由來，無緣無故地。 B.此情可待成追憶 可：可以。 C.只是當時已惘然 惘然：迷惘，茫然。 D.無復(fù)雞人報曉籌 籌：更籌，敲擊報時用的竹簽，詩中指時間。 解析：B項“可”理解為“難道、哪能”。 答案：B 2.下面對《錦瑟》詩句分析不恰當?shù)囊豁検牵ā　。? A.首聯(lián)借物起興，引發(fā)詩人對往事的追憶和聯(lián)想。 B.頷聯(lián)運用了兩個典故，“莊周夢蝶”隱含著美好的情境，卻又是虛緲的夢境。杜宇啼血，與錦瑟毫無關(guān)聯(lián)。 C.頸聯(lián)上句詩人筆下，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界，月也，珠也，淚也，已然形成一個難以分辨的妙境。下句詩人用“藍田日暖”給上句“滄海月明”作出了對仗，造成了異樣鮮明強烈的對比。 D.尾聯(lián)收束全篇，明確提出“此情”二字，與開端“華年”相為呼應(yīng)。詩人用兩句話寫出了幾層曲折，而曲折又只是為了說明那種悵惘的苦痛心情。 解析：B項中“杜宇啼血”與“錦瑟”暗合，錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩人無限的悲感、難言的怨憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。 答案：B 3.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。 材料：①一女青年在某地方臺唱過一首歌之后，激動得氣喘吁吁：“我真的好想好想做個普通人！”臺下立馬傳來一片唏噓聲。 ②某單位一位副股長到食堂買飯，問他要什么菜，他很認真地說：“沒關(guān)系沒關(guān)系，和大家一樣好了！”一個正在進餐的小伙子馬上接了一句：“不，不，您怎么能跟我們大家一樣呢？” 女青年和副股長的話為什么會招來別人的鄙夷和譏諷？請作簡要分析。(不少于50字) 解析：本題考查語言的得體。 參考答案：在地方臺唱首歌充其量是一名歌手，誰也沒認為你已經(jīng)“紅”得發(fā)紫?！案惫砷L”的職位還算不上“品”，不過是平常人而已。但他們都將自己置于“普通人”之上，在看似十分謙虛的講話中，暗含著自鳴得意，自我陶醉。這種以調(diào)侃的形式來貶低他人的做法，當然只能徒增笑料，陡增反感。（得分點：“不過是平常人而已”；“將自己置于‘普通人’之上”；“貌似謙虛看似調(diào)侃”；“暗含著自鳴得意，自我陶醉”。） 4.仿照下面詩節(jié)，在橫線上再寫一段話。 詩人說：花朵把春天的門推開了。　我說：_____________________ 綠陰把夏天的門推開了。_____________________ 果實把秋天的門推開了。_____________________ 飛雪把冬天的門推開了。_____________________ …… 到處是開門的聲音。 解析：本題考查句式的仿用。仿用時要注意句式應(yīng)是“……把……的門推開了”。所仿之句應(yīng)是中心一致，內(nèi)容關(guān)聯(lián)。 參考答案：星辰把黑夜的門推開了。堅韌把苦難的門推開了。真誠把友誼的門推開了。愛情把生活的門推開了。 二、閱讀理解 (一)閱讀下面兩首詩，完成5～7題。 馬嵬（其二） 李商隱 海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報曉籌。 此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。 如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。 馬嵬坡 鄭　畋 玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。 終是圣明天子事，景陽宮中又何人。 5.這兩首詩在體裁上都屬于_____________________詩，都是以_____________________事件為題材。 6.對這兩首詩的賞析不正確的一項是（　?。? A.“此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽?！笔侵杠婈牥l(fā)生嘩變，而在這五年前的七月七日曾海誓山盟永為夫婦。言沉溺聲色之當年，何嘗料及不能保其寵愛至今日。極具諷刺意味。 B.“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁?！边@兩句在對比中嘲諷了唐玄宗的“七夕笑牽?！?，還不如普通百姓長相廝守。 C.《馬嵬坡》一詩后兩句以議論作結(jié)，不言陳后主而言“何人”有不屑之意，直抒胸臆，盛贊唐玄宗在危亡之際識大體，有決斷，堪稱“圣明”。 D.這兩首詩在寫法上有相似之處，諷刺意味處處隱在。 7.有人評論說《馬嵬坡》一詩雖嘲諷了唐玄宗，但也表現(xiàn)了對他的同情。說說看哪些詩句表現(xiàn)了同情。 參考答案： 5.解析：這兩首詩都屬于詠史詩，都是以“馬嵬之變”為題材，抒發(fā)詩人對歷史的見解。 答案：詠史　馬嵬之變 6.解析：C項“《馬嵬坡》一詩后兩句以議論作結(jié)，不言陳后主而言‘何人’有不屑之意”，玄宗能當機立斷，終屬“圣明”，但也僅僅是比陳后主圣明一些而已?！笆ッ魈熳印睋P得越高，卻以昏昧的陳后主作陪襯，就頗有幾分諷意。只不過話說得含蓄委婉、耐人尋味罷了。而不是“直抒胸臆”，也不是“盛贊唐玄宗”。 答案：C 7.解析：前兩句暗示馬嵬賜死楊貴妃，事出不得已，雖時過境遷，玄宗仍未忘懷云雨舊情。所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當日的處境。 參考答案：詩中也包含作者對唐玄宗的同情，詩前兩句暗示了玄宗迫不得已賜死楊貴妃，但仍不忘云雨舊情，所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當日的處境。 (二)閱讀下面一首唐詩，回答第8題。 相　思 王　維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。 愿君多采擷，此物最相思。 8.宋人洪邁編《萬首唐人絕句》收錄此詩，詩中“多”字作“休”字。你認為用“多”好，還是用“休”好？為什么？ 解析：此題考查煉字，只要言之有理即可，答案不唯一。 參考答案：用“休”字反襯離情之苦，用“多”字則表現(xiàn)一種熱情飽滿、一往情深的情調(diào)。情高意真而不傷纖巧，“多”比“休”好。 三、深層探究 9.《錦瑟》詩的主題歷來眾說紛紜，莫衷一是，影響較大的起碼有四種：一是“愛情說”，二是“自傷說”，三是“詩序說”，四是“詠瑟說”。你是怎樣認為的？說說你的依據(jù)。 解析：此題不求唯一答案，這本來就是有爭議的問題，只要我們能發(fā)揮自己的看法，大膽展示即可。 答案：略 10.從小學(xué)到初中，從課內(nèi)到課外，你讀過李商隱的哪些詩？請以“我所知道的李商隱”為題，寫一篇短文。 解析：本題旨在引導(dǎo)我們對李商隱詩歌作一次小結(jié)。在積累中復(fù)習(xí)舊知識，以達到對李商隱詩歌作深入的欣賞。 答案：略 四、高考回顧 11.(xx年全國Ⅱ)閱讀下面這首詩，回答問題。 秋　思 張　籍 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評論該詩的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析此詩寫了生活中哪個“尋?！钡募毠?jié)？表達了作者怎樣的情感？ 解析：張籍這首《秋思》寓情于景，借助日常生活中的一個片段：寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，異常真切細膩地表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。后兩句撇開寫信的具體內(nèi)容和過程，只剪取家書即將發(fā)出時的一個細節(jié)——臨發(fā)又開封，與其說是為了添寫幾句匆匆未說盡的內(nèi)容，不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心，正顯出了他對這封“意萬重”的家書的重視和對親人的深切思念。 參考答案：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。