二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 長(zhǎng)度單位 認(rèn)識(shí)米 用米量教案 新人教版.doc

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1.3 認(rèn)識(shí)米、用米量 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米，建立l米的表象。 2、知道1米=100厘米。 過程與方法： 1、通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象。 2、體會(huì)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、建立1米的表象。 2、理解1米=100厘米。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺。 生：長(zhǎng)的繩子、學(xué)生尺、鉛筆。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？ 生1：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——厘米。 生2：厘米可以用來(lái)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度。 2、引入。同學(xué)們，我們身上穿的衣服是怎么做出來(lái)的？（裁縫阿姨將這一捆捆的布料，通過“量體裁衣”量出需要的長(zhǎng)度再加工為成衣。） 這么長(zhǎng)的布料，如果用你手上的尺子量，你覺得合適嗎？（不合適。） 教師指出：量布、長(zhǎng)繩等比較長(zhǎng)的物體一般用米尺。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)比厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位“米”。（板書課題。） 二、互動(dòng)新授 1、認(rèn)識(shí)米尺。 請(qǐng)你用你手上的小尺子來(lái)量一量我們教室黑板的長(zhǎng)度，哪位同學(xué)愿意用你的小尺子量一量？（學(xué)生舉手，教師讓一位手拿30厘米長(zhǎng)的尺子的女生來(lái)量黑板的長(zhǎng)，要求其他學(xué)生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個(gè)記號(hào)再往下量，并口算著：30厘米、60厘米、90厘米……越來(lái)越慢，最后停了下來(lái)。） 說(shuō)一說(shuō)有什么感受？（讓學(xué)生說(shuō)。） 這樣一小截一小接地量，太麻煩了，拿老師的這把尺子（教師出示米尺）試試，指名上臺(tái)量一量。師生合作，很快就量出黑板的長(zhǎng)。 教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。（板書：1米） 米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)，1米卻有這么長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們用手來(lái)比劃一下。 量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長(zhǎng)的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時(shí)我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。 2、觀察刻度。 看著尺子上的刻度，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是20、30、40、……100。 1米里面有幾個(gè)10厘米？（10個(gè)10 厘米。） 1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)l厘米? (100個(gè)) 讓學(xué)生數(shù)并作答。（板書：1米＝100厘米） 3、量出長(zhǎng)繩。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩，量出1米。（注意：量時(shí)刻度O對(duì)準(zhǔn)繩子的左端。） 學(xué)生分小組合作量，交流反饋，接著量2米、3米…… 4、估量。把繩子放下，把手張開比劃1米的長(zhǎng)度，看誰(shuí)估的準(zhǔn)。 教師指出：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度時(shí)，我們可以用身體的尺子去估一估。 三、積累運(yùn)用 1、量一量，填一填。（完成教材“練習(xí)一”的第3題） （教師出示一支鉛筆。）這支鉛筆的長(zhǎng)度大約是多少厘米？大約幾支長(zhǎng)1米？ 一根筷子大約長(zhǎng)多少厘米？大約幾根長(zhǎng)1米？ 同桌合作進(jìn)行測(cè)量和估算。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測(cè)量時(shí)建議學(xué)生取整厘米數(shù)。） 2、估一估。（完成教材“練習(xí)一”的第4題） 先估量，再在合適答案后的口里打“√”，說(shuō)說(shuō)理由。 3、操作性練習(xí)。 1）認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。 我們可以用卷尺和皮尺來(lái)量身高。 教師出示卷尺和皮尺。學(xué)生認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。 2）完成教材“練習(xí)一”的第5題。 同桌合作量一量。用卷尺量黑板的長(zhǎng)和身高。 分小組合作測(cè)量，4個(gè)人用1米長(zhǎng)的卷尺，合作量教室里較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量后進(jìn)行匯報(bào)并交流。（如：教室前后黑板的長(zhǎng)；教室地面的長(zhǎng)、寬；四周墻壁的長(zhǎng)等。） 四、課堂小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了什么長(zhǎng)度單位？它有多長(zhǎng)？為什么？用手比劃一下，通常量哪些物體的長(zhǎng)度時(shí)用它作單位？ 小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了新的長(zhǎng)度單位“米”，把我們的兩只手張開，大約是1米。生活中有很多長(zhǎng)度是1米的物品，下課后帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去找找它們吧！ 五、隨堂作業(yè)。 附板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)米、用米量 1米（m） 1米＝100厘米