2019-2020年高一音樂 音樂-從宗教走向世俗教案.doc

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2019-2020年高一音樂 音樂-從宗教走向世俗教案 教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽西方古典音樂，理解和感受 不同的美質(zhì)。 2、能根據(jù)課本上的閱讀材料，西方古代音 樂（巴洛克時期到維也納古典樂派）發(fā) 展的線索（軌跡）.能夠說出本課所欣賞 的巴洛克時期和維也納古典樂派音樂的 風(fēng)格特點(diǎn)，以及有關(guān)音樂家生平簡歷。 3、能隨樂哼唱并記住本課欣賞樂曲的音 樂主題。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、旨在通過聆聽與分析作品，使學(xué)生 了解古代音樂發(fā)展的線索和音樂上 的成就，及區(qū)分開巴洛克時期與維 也納古典樂派音樂風(fēng)格的不同。 2、拓寬學(xué)生的視野，增進(jìn)他們對世界 音樂文化的興致。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：1、人們常說：“音樂是時代的號角，歷史的見證”。 不同時期的音樂都具有各自不同的表現(xiàn)形式與 藝術(shù)風(fēng)格，這節(jié)課，就請同學(xué)和老師一同來了 解一下西方古代音樂巴洛克時期至古典主義時 期的簡要?dú)v程。 2、首先請同學(xué)來欣賞一首合唱曲《哈利路亞》，聽 的過程中思考這樣幾個問題： ①音樂有何特點(diǎn)？ ②腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面，聯(lián)想到什么事物？ 學(xué)：①莊重、威嚴(yán)、雄渾而崇高…… ②教堂、耶穌、圣母、上帝…… 師：總結(jié)：樂曲氣勢磅礴，給人內(nèi)心很強(qiáng)的震撼力，旋 律洗煉而悠長，眼前浮現(xiàn)出信徒們在做禮拜時，對上帝的崇敬、贊美、信仰和祈求之心。這首合唱曲，很好的體現(xiàn)了宗教音樂的莊重典雅，成為傳世佳作，接下來，我們就一同來了解一下什么是宗教音樂？ 二、新授：1、①宗教音樂又稱為圣樂。既傳達(dá)上帝給 人們的啟示，是歐洲藝術(shù)音樂的源頭。 ②宗教音樂歷來以聲樂為主，這是因為聲樂 具有歌詞，便于信徒傳經(jīng)布道。 ③宗教音樂包括：彌撒曲、受難曲、清唱劇、 康塔塔和眾贊歌。 ④在18世紀(jì)以前，歐洲音樂主要以教會音樂 為主，而18世紀(jì)啟蒙時期以后，音樂開始 向世俗化發(fā)展，進(jìn)入蓬勃發(fā)展時期，但教會 音樂仍占據(jù)中心地位。 2、接下來我們就一同了解一下巴洛克時期音樂 的有關(guān)知識 ①巴洛克時期（1600——1750）是起源于意 大利并流傳于歐洲的一種音樂風(fēng)格，“巴洛 克”原意為不圓的珍珠，是指17世紀(jì)以來，意大利的建筑風(fēng)格。下面我們通過書上的畫面來歸納一下17世紀(jì)意大利的建筑風(fēng)格有何特點(diǎn)？ 學(xué)：富麗堂皇，熱烈鮮艷…… 師總結(jié)：富有動力，常給人以緊迫感，當(dāng)時音樂也大體 具有這些風(fēng)格，因此，被借用過來，把這一時 期的音樂稱為巴洛克時期音樂。 ②這一時期的代表人物：維瓦爾第、巴赫、亨 德爾等。 3、下面我們就來欣賞一首具有巴洛克時期音樂風(fēng) 格的由維瓦爾第創(chuàng)作的器樂作品《春》。 a作者介紹 b①接下來我們采用分段賞析的方法，邊欣賞 邊聽老師作講解，首先來聽第一樂段即音樂主 題，聽的過程中大家思考：主題旋律有何特 點(diǎn)？它表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（音樂華麗而灑 脫，歡樂愉悅；表現(xiàn)內(nèi)容為：春天來了，萬物復(fù)蘇，春意盎然，無比歡欣。好，請同學(xué)們牢牢記住這段旋律，如果我們用一個大寫字母A來標(biāo)記，看看主題旋律共出現(xiàn)過幾次。 ②聽第二段旋律，它的主要演奏樂器是什么 呢？（小提琴）大家會發(fā)現(xiàn)小提琴以一連串尖 銳的顫音，模仿了一種小動物的鳴叫聲（群鳥 的鳴叫），樂譜上標(biāo)著“小鳥唱著歡樂之歌迎 接春天的到來。”好，我們把這一樂段稱為第 一插部，用B來標(biāo)記。 ③接著往下聽，這段旋律是否熟悉，對了是主題旋律A再現(xiàn)，往下聽這段旋律，大家會發(fā)現(xiàn)它有一種連綿不斷之感，樂曲用連續(xù)不斷的十六分音符來表現(xiàn)微風(fēng)輕佛清泉，泉水叮咚流淌如詩一樣的美麗意境。第二插部用C標(biāo)記。 ④這段音樂又回到了主題旋律（A），大家會發(fā)現(xiàn)這段音樂的力度與強(qiáng)度發(fā)生了很大的變化，這預(yù)示著什么呢？表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容？（大家知道春季是個變化異常的季節(jié)，音響的變化預(yù)示著“天空烏云籠罩，電光閃閃，雷聲怒吼”，作者巧妙地在樂隊低音區(qū)用同音反復(fù)和小提 琴一連串三連音形成對比采構(gòu)成音響，產(chǎn)生了 很強(qiáng)的威力和暴風(fēng)雨的效果）。用D來標(biāo)記，第三插部。 ⑤樂曲又回到主題旋律（A），作者標(biāo)著“雷鳴 電閃轉(zhuǎn)瞬即逝，鳥兒又婉轉(zhuǎn)歌唱”。第四插部，用E來標(biāo)記。 ⑥好，我們來聽結(jié)尾處音樂。春天主題再次響 起，在明快、歡樂的氣氛中結(jié)束全曲（A）。 c、好，同學(xué)們看一下黑板，（ABACADAEA）主題旋律共出現(xiàn)過幾次呢？（5次），并且很有規(guī)律性多次循環(huán)交替出現(xiàn)的，那么這種曲式結(jié)構(gòu)我們稱為回旋曲式。A稱為主題旋律，B、C、D、E分別是各個插部。好，希望同學(xué)們對這種結(jié)構(gòu)有所了解。 d、全曲描繪出怎樣一幅畫面？把老師分析的內(nèi)容歸納一下。 答：描繪了春天的到來，鳥兒在歡樂的歌唱，微 風(fēng)輕拂清泉，泉水叮咚流淌，以及天空烏云 籠罩時，電閃雷鳴，又轉(zhuǎn)瞬即失，像詩一樣 美麗的意境。 樂曲的音樂風(fēng)格如何？（明快、歡樂、華麗而灑脫） e、作者維瓦爾第還親自為這部作品寫了十四行 詩，目的在于說明音樂的特征，為了加深同 學(xué)們的印象，我們找學(xué)生配樂詩朗誦，再來 完整的欣賞一遍。 f、好，希望同學(xué)們對巴洛克時期的音樂有所了解。 4、①1750年巴赫的去世標(biāo)志著巴洛克時期的結(jié)束， 西方音樂史又迎來一個新的音樂時期——古 典主義時期（1750——1830），18世紀(jì)后的古典主義時期，作曲家在思想上追求平等、自由，作品反映了市民階級和上升期資產(chǎn)階級的精神面貌和追求。 ②這一時期的代表人物是大家所熟悉的海頓、莫 扎特、貝多芬，他們的作品至今仍感動和激勵 著人們對美好未來的向往和追求，給人以美的享受和精神力量。 ③接下來給同學(xué)們介紹一首由海頓創(chuàng)作的《時鐘 交響曲》。 a、作者介紹P157 ，一生寫了106首交響曲，被稱 為“交響曲之王”。 b、接下來同學(xué)們帶著這樣幾個問題來欣賞。樂曲的背景音樂有何特點(diǎn)？（時鐘發(fā)出的滴答聲）音樂風(fēng)格如何？（音樂清新、自然、均衡、統(tǒng)一、淳樸） c、這一樂章優(yōu)美、嫵媚的旋律與滴答聲交相輝映， 頗有些喜劇效果，也難怪這一樂章演奏完后，掌 聲如雷、海頓不但不發(fā)怒，反而讓樂手們重奏一 遍。（交響曲演出時，樂章之間一般不鼓掌，要 直到全曲結(jié)束才鼓掌）。 5、①好，通過兩首樂曲的欣賞，我們來比較一下， 巴洛克與古典主義時期音樂的不同之處。 巴洛克 古典主義 服務(wù)對象 王宮貴族 普通城市居民 旋律 較難演唱 具有歌唱性 音樂風(fēng)格 明快、歡樂、華麗而灑脫 清新、淳樸、自然、統(tǒng)一 ②通過對比，我們了解到古典主義時期的音樂體 現(xiàn)了樂理、樂器使用及作曲家思想上的進(jìn)步。 6、好，同學(xué)們有沒有真正了解巴洛克與古典主義 時期音樂的不同呢？那么，我來考考大家，聽兩 首音樂的片斷，來辨別哪首巴洛克時期音樂，哪首是古典主義時期音樂。 師講解：a、樂曲一開始既由圓號與統(tǒng)樂器組相互呼應(yīng)，奏出輕捷同音反復(fù)和華麗的顫音，形成活躍歡快的氣氛，圓號柔和圓潤的音色給樂曲增添了一抹嫵媚的色彩，音樂風(fēng)格明快、歡樂、華麗而灑脫。屬于巴洛克時期的作品：亨德爾《水上音樂組曲》 b、樂曲音響和諧，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，旋律上則追求優(yōu) 美流暢，帶有德、奧民間音樂的歌唱性，在形式 上追求結(jié)構(gòu)的完美，音樂風(fēng)格清新、自然、淳樸 統(tǒng)一。屬于古典主義時期的作品：莫扎特《弦樂小夜曲》 7、文藝復(fù)興時期的思想和文化的發(fā)展，使一些 音樂音沖破教會的禁錮，用音樂來表達(dá)普通 人的情感，世俗音樂得到發(fā)展，西方音樂開 始從宗教走向世俗。 8、給同學(xué)們補(bǔ)充一下“西洋管弦樂隊的樂器分類”。 ①民族（吹管、彈拔、拉弦、打擊樂） ②西洋（弦類、銅管、木管、打擊樂） 三、總結(jié)：這一課我們主要了解了宗教音樂，巴洛克時 期及古典主義時期的代表作品，以歐洲音樂 這一發(fā)展線索，我們了解歐洲古代許多音樂 精品都起源于宗教音樂，眾多音樂大師給我 們留下了豐富的音樂遺產(chǎn)。下節(jié)課我將給同 學(xué)們介紹歐洲音樂發(fā)展的另一個時期：音樂 從古典走向浪漫。