2019-2020年高中語文 第7課 李商隱詩兩首1同步練習(xí) 新人教版必修3.doc

《2019-2020年高中語文 第7課 李商隱詩兩首1同步練習(xí) 新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第7課 李商隱詩兩首1同步練習(xí) 新人教版必修3.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第7課 李商隱詩兩首1同步練習(xí) 新人教版必修3 一、雙基夯實(shí) 1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．錦瑟(s)　　　　　　馬嵬(wi) 杜鵑(juān) 報(bào)曉籌(shu) B．惘然(mnɡ) 仰慕(m) 意蘊(yùn)(yn) 典籍(j) C．琴弦(xin) 未卜(bǔ) 褻瀆(xid) 傳宵柝(tu) D．阜盛(b) 口吶(ni) 和煦(x) 冉冉升騰(rn) 【答案】　C(A項(xiàng)中“籌”應(yīng)讀“chu”；B項(xiàng)中“惘”應(yīng)讀“wǎnɡ”，“慕”應(yīng)讀“m”；D項(xiàng)中“阜”應(yīng)讀“f”，“吶”應(yīng)讀“n”。) 2．下列各句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 B．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 C．空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。 D．如何世紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。 【答案】　D(D項(xiàng)中“如何世紀(jì)為天子”應(yīng)為“如何四紀(jì)為天子”。) 3．下列加點(diǎn)實(shí)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．錦瑟無端五十弦(沒有來由) B．此情可待成追憶(可以等待) C．望帝春心托杜鵑(傷春之心，比喻對(duì)失去了的美好事物的懷念) D．空聞虎旅傳宵柝(打更的梆子) 【答案】　B(B項(xiàng)中“可待”應(yīng)為“豈待”的意思。) 4．下列句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．望帝春心托杜鵑　望帝：周朝末年蜀國君主的稱號(hào) 此日六軍同駐馬 駐馬：軍隊(duì)發(fā)生嘩變，停留不前 B．只是當(dāng)時(shí)已惘然 惘然：迷惘，茫然 一弦一柱思華年 華年：青春年華 C．海外徒聞更九州 徒聞：空聞，沒有根據(jù)的傳聞 不及盧家有莫愁 莫愁：不要愁苦 D．他生未卜此生休 休(停止，斷絕) 無復(fù)雞人報(bào)曉籌 雞人：宮中掌握時(shí)間的衛(wèi)士 【答案】　C(C項(xiàng)中“莫愁”為古時(shí)洛陽女子。) 5．下面是對(duì)《錦瑟》中用典的解說，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．“莊生夢蝶”，語出《莊子齊物論》：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也?！砣挥X，則蘧蘧然周也，不知周之夢為蝴蝶與，蝴蝶之夢為周與？” B．“望帝啼鵑”，望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)。傳說他后來禪位退隱，死后靈魂化為杜鵑，暮春啼哭，至于口中流血，其血變?yōu)楸逃瘛? C．“滄海明珠”，民間傳說，珠生于蚌，蚌生于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩…… D．“藍(lán)田玉”，藍(lán)田，山名，在今陜西藍(lán)田東南，是有名的產(chǎn)玉之地。 【答案】　B(“其血變?yōu)楸逃瘛辈粦?yīng)是望帝，而是“萇弘”。傳說萇弘(周朝的賢臣)無罪被殺，三年后，他的血變成碧玉) 6．下面是對(duì)《錦瑟》詩句的解說，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)意謂：聆錦瑟之繁弦，思華年之往事；音繁而緒亂，悵惘以難言?！盁o端”，猶言“沒來由地”、“平白無故地”。 B．頷聯(lián)意謂：錦瑟繁弦，哀音怨曲，驚醒了詩人的夢景，引起了詩人無限的悲感，難言的冤憤，如聞杜鵑之凄音，啼春歸去。 C．頸聯(lián)兩句，用“藍(lán)田日暖”給上句“滄海月明”作出對(duì)仗，雖造成了異樣鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比，而就字面講，“藍(lán)田”對(duì)“滄?！?，卻不很工整，只能算作寬對(duì)。 D．尾聯(lián)意謂：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當(dāng)時(shí)已是令人不勝惘然了。“此情”二字，與開端“華年”相為呼應(yīng)，筆勢未嘗閃遁。 【答案】　C(就字面講，“藍(lán)田”對(duì)“滄海”，也是非常工整，因?yàn)椤皽妗弊直玖x是青色。詩人在詞藻上的考究，也可以看出他的才華和功力) 7．對(duì)李商隱的《錦瑟》分析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．這首詩是由錦瑟引起的詩人對(duì)華年所歷紛繁人生境遇與人生感受的追懷。 B．頷聯(lián)用莊周夢蝶、杜宇化鵑的典故表達(dá)失落、困惑之感。 C．頸聯(lián)描寫了滄海之中，明月之下，鮫人滴淚，化為明珠 D．尾聯(lián)“此情”與“惘然”相照應(yīng)，“惘然”因“思華年”而產(chǎn)生，末兩句表達(dá)了全詩主旨。 【答案】　D(D項(xiàng)中尾聯(lián)“此情”與開端的“華年”相為呼應(yīng)。詩的首聯(lián)由幽怨悲涼的“錦瑟”起興，點(diǎn)明“思華年”的主旨。) 8．對(duì)《錦瑟》一詩的賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．首聯(lián)中“五十弦”并非實(shí)指，作者只是借琴的弦之多來遣詞達(dá)意而已。 B．頷聯(lián)中詩人用“望帝啼春”的典故來表達(dá)對(duì)春天來臨的向往，充滿了期待、向往之情。 C．頸聯(lián)“藍(lán)田日暖”和“滄海月明”對(duì)仗，造成了強(qiáng)烈的對(duì)比。詩人以陰陽冷暖、美玉明珠相對(duì)，雖境界不同，但悵恨是一樣的。 D．尾聯(lián)明確提出：如此情懷，豈待今朝回憶，始感無限悵恨，即在當(dāng)時(shí)，早已令人不勝悵惘了。以多層曲折來表達(dá)那種悵惘的痛苦心情。 【答案】　B(作者用“望帝啼春”的典故表達(dá)的是一種憂國傷時(shí)、感傷身世、壯志未遂之悲，追求成空、身世淪落之痛) 二、文本精品 閱讀《錦瑟》詩，回答9～12題。 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 9．首聯(lián)：用民歌的起興手法。大意是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　年已半百，感慨萬千 10．頷聯(lián)：此聯(lián)緊承上文“思華年”一語，寫________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　詩人回憶中的感受 11．頸聯(lián)：展示了兩幅美好的畫面，前一幅以________________________為背景，塑造了__________________________的形象。后一幅以______________________為背景，塑造了______________________的形象。 【答案】　深青色的大海和天上的一輪明月　鮫人泣淚成珠　藍(lán)田秀麗的群山和溫暖的陽光　“玉生煙” 12．尾聯(lián)：這一聯(lián)意思極為明白，但要注意它行文上有一個(gè)“反跌”；“此情可待成追憶”猶言________________________，所以接著就補(bǔ)足一句“只是當(dāng)時(shí)已惘然”，言外之意是______________________________。 【答案】　上面說的那番感慨哪里是到今日回想往事時(shí)才有　當(dāng)時(shí)既有悵惘之情，則今日追憶必定更加悵惘，的確是不堪回首了 三、課外延伸 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 卜算子蘭 曹　組 松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨(dú)自芳，此恨憑誰訴。 似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時(shí)不肯香，香在無心處。 【注】　曹組字彥章，北宋后期詞人。早年屢試不中，至宣和二年中進(jìn)士。 13．這首詠物詞勾勒出一個(gè)什么樣的蘭花形象？寄寓了詞人的什么情懷？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　幽蘭的形象——生于幽谷，淡雅清絕，因芳馨無人領(lǐng)略而寂寞自守，其幽香可以為人無心領(lǐng)略，卻不可有意強(qiáng)求。此詞既寫出了幽蘭淡遠(yuǎn)清曠的風(fēng)韻，又表達(dá)對(duì)其高潔芬芳節(jié)操的崇仰，寄托志節(jié)堅(jiān)芳而寂寞無聞的才人懷抱。 14．全詞詠幽蘭，卻無一“蘭”字，詞人是怎樣寫出蘭的神韻的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句做簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　先從境地之清幽著筆，分別從地時(shí)兩方面為空谷幽蘭烘染出一種特定的氛圍；三、四兩句淡描出蘭花的幽香，更用擬人手法寫其寂寞；再想象脈脈的幽蘭似與梅花共語，加上前面的松、竹，正以“歲寒三友”來映襯幽蘭堅(jiān)芳之操?！爸饴剷r(shí)不肯香，香在無心處”，是全詞的警句，寫出幽蘭“非以無人而不芳”，卻不可有意強(qiáng)求。 閱讀下面一首宋詞，完成后面問題。 菩薩蠻 舒亶 畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情【注】？西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ 【注】　若為情：何以為情，難為情。 15．“催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“催”字表現(xiàn)擊鼓開船，催促離人上船出發(fā)；而“留”字表現(xiàn)樓上把酒話別，難舍難分。同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，一“催”一“留”，鮮明的對(duì)比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強(qiáng)烈。(大意對(duì)即可得分) 16．這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱贊說“甚有思致”，請(qǐng)結(jié)合下片句子，談?wù)勀愕睦斫狻? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　江潮來去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。(或答“今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復(fù)送君歸來”)借江潮抒別情，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語言表達(dá)的浩渺的情思。從將別想到別后，筆意拓展，以問句結(jié)尾，曲折層深，表達(dá)了作者與好友的深厚友情和依依惜別之情，寄托了重逢的希望，情韻深長。(大意對(duì)即可得分) 四、高考熱點(diǎn) 17．給下列語句排列恰當(dāng)順序，填入文中的橫線處。 凡是詩詞都是用富有音樂性的語言，刻畫出一個(gè)完整或具體的形象，傳達(dá)出一種情致。讀一首詩就要抓住它的形象和情致，________，________，________，________，________，語言的音樂性在默讀中見不出來，必須朗讀，而且反復(fù)地朗讀。 ①要抓住情致，必須抓住語言的音樂性 ②詩詞往往是“言有盡而意無窮”的，須加以反復(fù)回味，設(shè)身處地地體驗(yàn) ③要做到這一點(diǎn)，單像讀散文故事那樣一眼看過去，還不濟(jì)事 ④詩詞的情致是和它的音樂性的語言分不開的 ⑤才可以逐漸浸潤到它的深微地方，領(lǐng)略到它的情感 ________________________________________________________________________ 【答案】　③②⑤④① 18．有些書評(píng)只言片語，便能表現(xiàn)一些作品的寫作特點(diǎn)，例如：《詩經(jīng)》——先民的且歌且吟；《莊子》——心靈的獨(dú)舞，哲學(xué)的天籟。請(qǐng)參照以上示例，選擇你熟悉的兩部名著(古今中外均可)，擬寫一句話的書評(píng)。 (1)《　　》________________________________________________________________________ (2)《　　》________________________________________________________________________ 【答案】　(1)《傅雷家書》——一位慈父的叮嚀；(2)《泰戈?duì)栐娺x》——一串串珍珠綴成一彎新月，一只只小鳥唱出一片綠洲；(3)《紅樓夢》——一部中國封建社會(huì)末期的百科全書。 19．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線處以“讀李商隱”為內(nèi)容再仿寫三個(gè)句子構(gòu)成排比句。 翻閱中國燦爛的文化長卷，先哲們深刻的思想、真摯的情感令我們有所感，有所悟。讀李商隱，我懂得“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是一種纏綿的思念；讀李商隱，________；讀李商隱，________；讀李商隱，________。 【答案】　(讀李商隱，)我懂得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種無私的奉獻(xiàn)　(讀李商隱，)我懂得“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”是一種心靈的契合　(讀李商隱，)我懂得“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”是一種智慧的借鑒