三年級語文上冊 第八單元 30 短文兩篇教案 湘教版.doc

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30* 短文兩篇 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認識“蹈、盈、廂、返”四個生字；辨別多音字“和”。 2.流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的語句。 3.比較體會數(shù)量詞的用法。 4.理解課文內(nèi)容，感悟語言文字，學(xué)習(xí)短文的寫作方法。 【教學(xué)重點】 認識生字，有感情地朗讀課文。 【教學(xué)難點】 體會數(shù)量詞的用法，學(xué)習(xí)短文的寫作方法。 【教具學(xué)具】 教具：多媒體課件。 學(xué)具：《課時測評》學(xué)生用書。 【授課類型】 新授 【教學(xué)方法】 教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點拔。 學(xué)生：自讀自悟、合作探究。 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 掌握兩個生字“蹈、盈”，辨別多音字“和”；學(xué)習(xí)短文的句式，感悟語言文字的美。 【教學(xué)過程】 一、情境談話，導(dǎo)入新課。 1.你見過音樂噴泉嗎？在哪兒見過的？說說你見了過的音樂噴泉的樣子？你能用自己的話說一說嗎？ 2. 出示音樂噴泉的圖片。我們這兒也有一個小朋友看到如此美麗的噴泉，他忍不住把這美麗的場面記錄下來。今天我們就來學(xué)習(xí)《音樂噴泉》。 3.板書課題，齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)生字詞。 1.自讀課文，畫出生字，自讀生字。 “盈”是整體認讀音節(jié)。 3.檢查個別學(xué)生的讀音，教師及時糾正。 4.學(xué)生齊讀詞語。出示詞語：噴泉 樂曲 美妙 模樣 旋律 舞蹈 輕盈 聚攏 奇異 5.辨析多音字“和”，在課文中讀“h”。出示帶有“和”的詞語，指名認讀。 二、初讀課文，整體感知。 1.聽課文錄音，想象文中的內(nèi)容。 2.說說課文寫了什么。 3.指名分段朗讀課文。師生評價。 4.說說哪個地方或哪句話給你留下了深刻的印象。 三、品讀重點語句，感悟?qū)懽鞣椒ā? 顧名思義，音樂噴泉就是能隨著音樂而變換姿態(tài)的噴泉。我們的小作者不僅聽見了美妙的音樂，還看見了變化多端的音樂噴泉，作者眼中的音樂到底是什么呢？ 板書：聽見聲音 美妙 1.文中把小水珠比作什么？板書：像一群小仙人 2.你從哪些語句看出噴泉的變化多端呢？請大家朗讀課文，畫出重點語句。 出示語句：“它們忽而輕盈飛……忽而又變成波浪?！? 板書：“忽而……忽而……忽而……忽而” ①齊讀這一句。 ②看著看著，讀者陶醉了，入神，變成了其中的一分子，也跟著飛起來，舞起來了，多么美妙的時刻呀！作者在句尾用了省略號，你能展開想象接著說下去嗎？請把你的想象寫下來吧！ 板書：我也跟著舞起來 第二課時 【課時目標(biāo)】 掌握兩個生字“廂、返”；理解課文內(nèi)容，比較體會數(shù)量詞的用法。 【教學(xué)過程】 一、營造氛圍，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，我們剛剛參觀完了音樂噴泉，接下來我們到大觀覽車景點。 2. 出示“大觀覽畫”的圖片。交流：坐過的同學(xué)能說說你坐上去的感覺嗎？ 3.導(dǎo)入：正如我們剛剛學(xué)的《音樂噴泉》一樣，玩了這么好玩的游樂項目，忍不住想把自己的感覺記下來。讓我們一起來看看第二篇短文《大觀覽車》。 4.板書課題。 二、自讀課文，理解內(nèi)容。 1.教師范讀課文。 2.學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字、新詞。 3.學(xué)生讀生字、新詞。 “廂”是三拼音節(jié)，韻母是“ang”；“返”的聲母是“f”，不是“h”。 4.課文中的大觀覽車到底是什么樣的呢？與你平常見過的一樣嗎？請大家默讀課文，找出描寫大觀覽車樣子的句子，并把它們畫下來。出示句子，相機板書。 （1）“它像火車……而是向上升。” （2）“它像飛船……像看一幅走動的圖畫！” （3）“它像多臂機器人……又從高空返回地面?！? 5.你注意到課文中“一節(jié)節(jié)”“一幅幅”“一只只”這些數(shù)量詞了嗎？請畫出來。如果把這些詞改成“一節(jié)”“一幅”“一只”那會怎樣呢？讓我們來讀一讀。對比出示數(shù)量詞。 （1）討論：你覺得這兩組詞的相同和不同在哪里？ 量詞重疊表示數(shù)量多，讀起來更具節(jié)奏感與韻感，能增強文章的表達效果。 （2）你能正確地使用這樣的數(shù)量詞嗎？來試試下面的題目。出示題目 在句子中填入數(shù)量詞。 一棟 一棟棟 1.我家做了（ ）樓房。 2.城市的發(fā)展日新月益，（ ）樓房拔地而起。 一朵 一朵朵 3.天上飄著（ ）白云。 4.我要摘（ ）白云，給奶奶做衣裳。 三、回歸整體，感受寫法。 1.回顧短文兩篇的內(nèi)容，說說它們相同的了方法：（課件出示）善于抓住特點觀察身邊的事物。 2、找出文中讓你喜歡的句子再讀一讀，想想為什么喜歡它，體會修辭手法和想象在寫作中的重要作用。 3.你更喜歡哪一種寫作方法呢？用你喜歡的寫作方法寫一個游樂設(shè)施或景物吧。 【板書設(shè)計】 音樂噴泉 聽見聲音 美妙 寫日記 “涌”出來 看見 模樣 像一群小仙人 忽而……忽而…… 忽而……忽而…… 我也跟著舞起來 像火車 向前開 大觀覽車 像飛船 走動的圖畫 像多臂機器人 穩(wěn)穩(wěn)地捧著 【教學(xué)反思】 在一篇文章中，進行練筆的話題很多，我們要精心地選擇著筆點，結(jié)合文章的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點以及學(xué)生最感興趣的地方著筆。本課的教學(xué)重難點是“學(xué)習(xí)短文的寫法”。在學(xué)完這兩篇短文后，再比較歸納其寫法，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)之后有個整體的認識，最后讓學(xué)生按短文的寫法仿寫一個景點或旅游設(shè)施。通過課堂小練筆提高學(xué)生理解能力、表達能力和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，促進學(xué)生閱讀和寫作能力的發(fā)展。 我的反思：