2019-2020年高中語文小題狂刷04燭之武退秦師含解析新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語文小題狂刷04燭之武退秦師含解析新人教版必修 1．下列加線字的注音有誤的一項是 A．秦軍汜南（fn） 佚之狐（y） 夜縋而出（chu） B．越國以鄙遠（bǐ） 君之薄也（b） 共其乏困（gōng） C．朝濟而夕設版焉（j） 秦伯說（yu） 失其所與（yǔ） D．若不闕秦（quē） 逢孫（png） 許君焦瑕（xi） 【答案】A 【解析】A項，“氾”讀fn；“縋”讀zhu。 2．下列句子中，畫橫線詞語的含義與現代相同的一項是 A．若舍鄭以為東道主 B．行李之往來，共其乏困 C．因人之力而敝之，不仁 D．微夫人之力不及此 【答案】C 3．下列各句中都有詞類活用現象的一項是 ①若亡鄭而有益于君 ②吾不能早用子 ③共其乏困 ④微夫人之力不及此 ⑤以亂易整，不武 ⑥因人之力而敝之 A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥ 【答案】C 【解析】本題考查詞類活用。對于詞類活用，平時復習要學分歸類。常見的有使動用法，名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，意動用法等。①亡，“使……滅亡”使動用法； ③共其乏困（形容詞活用為名詞，缺少的東西）；⑤亂、整，“混亂相爭、聯合一致”形容詞活用為動詞；⑥因人之力而敝之（形容詞做動詞，損害）） 4．分別比較下列每組句子中加點字的意思，對其判斷正確的一項是 越國以鄙遠 既東封鄭 敢以煩執(zhí)事 又欲肆其西封 A．兩個“以”相同，兩個“封”不同 B．兩個“以”不同，兩個“封”不同 C．兩個“以”相同，兩個“封”相同 D．兩個“以”不同，兩個“封”相同 【答案】B 5．對下列各句中加點的字，解釋不正確的一項是 A．夫晉，何厭之有？（討厭） B．焉用亡鄭以陪鄰（增加） C．行李之往來，共其乏困（供給） D．使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還（撤走） 【答案】A 【解析】解答此題，可用代入法，即將各項解釋代入句中，考察其是否合乎語境。其中，A項解釋有誤，句中的“厭”應是“滿足”之意。 6．對“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”一句的翻譯，正確的一項是 A．既然晉國在東邊把鄭國當作它的邊境，又想往西擴大邊界。如果不侵損秦國，將怎么取得它所貪求的土地呢？ B．既然晉國在東邊把鄭國當作它的邊境，又想往西擴大邊界。如果不侵損秦國，將從哪里了得它所貪求的土地呢？ C．晉國已經在東邊把鄭國當作它的邊境，又想往西擴大邊界。如果不侵損秦國，將從哪里取得它所貪求的土地呢？ D．晉國已經在東邊把鄭國當作它的邊境，又想往西擴大邊界。如果不侵損秦國，將怎么取得它所貪求的土地呢？ 【答案】C 7．下列說法不符合原文意思的一項是 A．“越國以鄙遠，君知其難也”說的是鄭國滅亡了，秦國不可能得到什么好處。 B．如果鄭國滅亡了，領土肯定被晉國侵占，晉國的勢力雄厚了，秦國的勢力就會相對減弱，這是“鄰之厚，君之薄也”的意思。 C．“許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”是晉“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”的典型事例。 D．“闕秦以利晉”雖然并沒有成為事實，但使秦穆公對晉國的侵略野心有了警惕，這是他解除“秦國圍鄭”的重要原因。 【答案】C 【解析】“許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”說明晉君不講信用，不報答秦君的恩惠，并非“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”的典型事例。 8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 A．佚之狐的話“師必退”，表現了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現了燭之武的才能。 B．文中的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現了他不僅能言善辯，而且深明大義、機智勇敢。 C．秦晉圍鄭的原因有二：一是鄭“無禮于晉”，二是鄭“貳于楚”。 D．本文除去主體說辭部分層層深入、步步緊逼之外，首尾幾個自然段的敘事，盡管文字簡潔，情節(jié)的推進變化卻是波瀾起伏，扣人心弦。 【答案】A 【解析】A項，應該是從“側面”表現了燭之武的才能，而不是從“反面”。 9．補寫出下面詩句中的空缺部分。 （1）若舍鄭以為東道主， ， ，君亦無所害。 （2）《燭之武退秦師》中燭之武以一個假設句否定了秦出兵的合理性，貌似謙恭，卻極有份量，以退為進，也由此掌握了談話的主動權： ， 。 （3）公曰：“不可。微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其還也?！? （《燭之武退秦師》） 【答案】（1）行李之往來 共其乏困（2）若亡鄭而有益于君 敢以煩執(zhí)事（3）因人之力而敝之 失其所與 以亂易整 三要要注重同音異義詞。讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是“設伏”的熱點。這就要求應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。四要關注同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，對學生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度的重視。五要留心語句順序。有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分學生往往就是觀其大略、不求甚解，而導致把語句的順序寫顛倒，白白地丟掉了分數。 1．下列各項中畫橫線字的用法和意義相同的一項是 A．臣之壯也，猶不如人 行李之往來，共其乏困 B．以其無禮于晉 以亂易整，不武 C．失其所與 吾其還也 D．今老矣，無能為也已 且君嘗為晉君賜矣 【答案】A 【解析】A項，均用在主謂之間，取消句子的獨立性；B項，連詞，因為/介詞，用；C項，代詞，自己的/語氣副詞，表商量；D項，動詞，做/動詞，給。 2．下列各句中加橫線字的活用類型相同的一項是 A．晉軍函陵，秦軍氾南。 既東封鄭。 B．共其乏困。 越國以鄙遠。 C．遂墨以葬文公。 秦伯素服郊次。 D．晉于是始墨。 吾妻之美我者，私我也。 【答案】B 【解析】A，名作動，名作狀；B，形容詞作名詞；C，名作動，名作狀；D，名作動，形容詞作動詞的意動。 3．分別比較下列每組句子中畫橫線字的意思，對其判斷正確的一項是 ①既東封鄭 ②又欲肆其西封 ③微夫人之力不及此 ④微斯人，吾誰與歸 A．兩個“封”不同，兩個“微”相同 B．兩個“封”不同，兩個“微”不同 C．兩個“封”相同，兩個“微”相同 D．兩個“封”相同，兩個“微”不同 【答案】A 4．下列說法有誤的一項是 A．“傳”是我國對典籍的傳統注釋形式之一。 B．《左傳》主要記載了從西周到戰(zhàn)國末期的史實，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻。 C．《左傳》相傳為春秋末期魯國史官左丘明為注解魯國編年史《春秋》所作。原名《左氏春秋》，西漢后期改稱《春秋左氏傳》。 D．《燭之武退秦師》是《左傳》中的名篇。記敘了鄭國大夫燭之武臨危受命，以雄辯的口才說服秦穆公放棄攻鄭，并且與鄭國訂立盟約的史實。 【答案】B 【解析】《左傳》記載的是春秋時期的史實，不含戰(zhàn)國時期。 5．下列各句中，沒有語病的一句是 A．春秋爭霸戰(zhàn)爭打破了列國分野，各民族交往頻繁，相互學習，相互促進，共同走上了封建制。 B．《左傳》雖然是我國第一部敘事詳細的編年史著作，但是也是先秦著名的文學作品，是歷代散文的典范。 C．左丘明博覽天文、地理、文學、歷史等大量書籍，學識淵博、德才兼?zhèn)?，任魯國史官時盡職盡責，被當時人所崇拜。 D．燭之武的事跡給我們帶來這樣的啟示：一個人通過努力，使整個國家得到了安定，他才是真英雄。 【答案】D 【解析】A項，成分殘缺，在句末加“的道路”。B項，邏輯有誤，轉折關系關聯詞使用不當，此處應是并列關系，將“雖然”改為“不僅”，將“但是”刪去。C項，句式雜糅，可刪去“所”。 6．請把下面的句子連綴成順序合理的文段，在橫線上填寫序號即可。 ①主要有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等 ②先秦歷史散文內容豐富，形式多樣 ③表現了各流派的思想觀點和政治主張 ④先秦散文分為先秦歷史散文和先秦諸子散文兩大類 ⑤有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰(zhàn)國策》等 ⑥先秦諸子散文產生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代 ⑦它們保存了春秋戰(zhàn)國時期的大量史料，又是中國敘事散文的源頭，具有很高的文學價值 【答案】④②⑤⑦⑥①③ 7．請根據以下示例，概括燭之武的事跡并簡要點評。（60字左右） 【示例】 事跡：鄒忌三問三思由小悟大，用宮闈私事現身說法委婉規(guī)勸齊王除去蒙蔽。 點評：鄒忌身在自家，心在國家，家事、國事、天下事，事事關心，忠心一片實在難得。 事跡： 點評： 【答案】事跡：燭之武不計前嫌冒死出城，憑三寸不爛之舌為鄭國智退秦晉聯軍。 點評：燭之武雖有被埋沒的幽怨，但一旦被召，便不顧老邁 之軀毅然赴難，其愛國之心實在可贊。 【解析】要能概括人物的主要事跡，語言簡練；點評部分要能揭示人物的性格和思想品德。 1．【xx年高考安徽卷】下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是 A．xx年，廣州恒大足球隊問鼎亞冠聯賽，結束了中國俱樂部足球隊二十余年無緣亞洲冠軍的局面，這對處于低谷之中的中國足球來說彌足珍貴。 B．隨著4G時代的到來，國產智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。 C．近兩年，我國發(fā)明專利申請和授權的數量快速增長，專利申請質量蒸蒸日上，這表明我國專利申請結構進一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進一步增強。 D．去年我國電子商務交易總額高達10萬億元，其中網絡商品零售額超過了1．8萬億元，憑此成績，我國當仁不讓地躍居全球網絡商品零售榜首。 【答案】A 2．【xx年高考天津卷】下列各句中沒有語病的一句是 A．“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現當年的洋樓生活。 B．“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現百姓精神追求的生活方式。 C．由于自貿區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。 D．一個民族的文明史實質上就是這個民族在漫長的歷史長河中，經歷了深重災難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。 【答案】D 【解析】A項，“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當。B項，中途易轍，去掉“是”。C項，成分殘缺，去掉“由于”。 3．【xx年高考重慶卷】依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當的一組是 中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產黨是救亡圖存、實現民族復興的核心力量。今天，我們紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因為它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。 ①永遠銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領、愛國人士 ②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人 ③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞 ④永遠銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內外中華兒女 ⑤永遠銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士 A．⑤④③②① B．①②④⑤③ C．③⑤①④② D．④③②①⑤ 【答案】C 【解析】本題考查學生的語句連貫的能力。這段話是圍繞“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”展開，內容上前后呼應。故這一段的排序要注意內容的前后照應，文段后面說到銘記這段歷史的原因是“它慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶”，其中“慘烈悲壯與不屈抗爭”是對前面內容的小結，應與前面的內容——照應，那么前面的內容應是先說“慘烈悲壯”，再說“不屈抗爭”；瀏覽所給的句子，可以發(fā)現，③是慘烈，⑤是悲壯，①④②是不屈抗爭。 4．【xx年高考江蘇卷】文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯，對聯與演出專場對應恰當的一項是 ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云頗多關節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán) ③白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音 ④開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機關 A．①古琴②評書③昆曲④木偶戲　　 B．①昆曲②評書③古琴④木偶戲 C．①古琴②木偶戲③昆曲④評書 D．①昆曲②木偶戲③古琴④評書 【答案】B 5．【xx年高考新課標III卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。 太陽能與風能 ① ，通常白天陽光強而風小，夜晚光照變得很弱而風力加強；夏季陽光強度大而風小， ② 。這種互補性使風光互補發(fā)電系統在資源上具有很好的匹配性。常見的風光互補發(fā)電系統有兩套發(fā)電設備，夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電， ③ ，在既有風又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風力或太陽能發(fā)電更經濟。 【答案】①在時間上有很強的互補性 ②冬季陽光強度小而風大 ③晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電 【名師點睛】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結句、展開句）的補寫訓練。方法上：1．閱讀。語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關系（如總分關系，觀點與材料的關系，現象與本質的關系，并列、轉折、因果、條件等），要特別注意關聯詞語。2．推導。要從兩個角度推導：一是據上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容，做到內容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。該題中主要采用“據上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容”的方法解題。