五年級數學下冊 第6單元《分數的加法和減法》同分母分數加、減法講練測1 新人教版.doc

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同分母分數加、減法 開心回顧 1．把5化成分母是4的假分數是( )。 A. B. C. 【答案】C。 【解析】 試題分析：整數改寫成分數的方法：指定的數做分母，分母和整數的乘積做分子。 解： 5= 故選C。 2.把下面的假分數化成整數。 =（ ） =（ ） =（ ） 【答案】5,3,3。 【解析】 試題分析：當假分數的分子是分母的倍數時，用假分數的分子除以分母，所得的商就是整數。 解： =51=5 =124=3 =93=3 所以答案是5,3,3。 3．把下列假分數化成帶分數或整數，把帶分數化成假分數。 =（ ） =（ ） =（ ） 【答案】，3，。 【解析】 試題分析：假分數化成整數或帶分數，用假分數的分子除以分母，如果分子是分母的倍數，所得的商就是整數；如果分子不是分母的倍數，所得的商就是帶分數的整數部分，分母不變，余數做分數部分的分子。帶分數化成假分數，分母不變，把整數和分母相乘的積加上原來分子做分子。 解： =134= =217=3 === 所以答案是，3，。 4.如圖陰影部分用假分數表示是（ ），用帶分數表示是（ ）。 【答案】，。 【解析】 試題分析：先看將一個整體平均分成了幾份，一份是幾分之幾，如果寫成假分數，涂色部分一共有幾份分子就是幾；如果寫成帶分數，先看涂色部分有幾個整體，整數部分就是幾，還有幾分之幾就寫在分數部分。 解：將一個整體平均分成4份，每一份是，所以， （1）涂色部分一共有11份，就是 （2）=114= 所以答案是：，。 5.在直線上面的□里填上假分數，下面的□里填上帶分數。 【答案】 【解析】 試題分析：根據假分數與帶分數的互化方法，把假分數化成帶分數，用分子除以分母得到的整數商作帶分數的整數部分，余數作分子分母不變。把帶分數化成假分數，用整數與分母的乘積加上原來的分子作分子，分母不變．由此解答。 解：根據假分數與帶分數的互化方法得： 課前導學 學習目標： 1. 初步理解同分母分數加法的算理，掌握同分母分數加法的計算法則。 2. 培養(yǎng)學生數形結合的數學思想能力。 知識講解： 【例題1】一張餅爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅．爸爸媽媽一共吃了張餅。 【答案】 【解析】 試題分析：根據同分母分數加法的意義，分母不變，分子相加，即可解答。 解： + = = 所以答案是。 【例題2】一塊布料，小蘭做襯衣用去了，媽媽做裙子用去了，她們共用去了這塊布料的幾分之幾？ 【答案】 【解析】 試題分析：根據分數加法的意義，把小蘭做襯衣用去的和媽媽做裙子用去的合起來，即為她們共用去了這塊布料的幾分之幾。 解： +=== 答：她們共用去了這塊布料的。 所以答案是她們共用去了這塊布料的。 新知總結： 1. 掌握分數加減法的意義和同分母分數加法的法則。 2. 同分母分數加法，分母不變，分子相加。 3. 同分母分數加法，結果注意約分。 作業(yè)設計 1．一塊巧克力，姐姐吃了，妹妹吃了，兩人一共吃了幾分之幾？ 【答案】 【解析】 試題分析：根據同分母加法的性質，把姐姐吃的巧克力加妹妹吃的巧克力，即可解答。 解： + = = 答：兩人一共吃了。 所以答案是兩人一共吃了。 2．一堆煤，第一天運走它的，第二天運走了它的，一共運走了這堆煤的幾分之幾？ 【答案】 【解析】 試題分析：根據同分母加法的性質，把第一天運走的加第二天運走的，即可解答。 解： + = = 答：一共運走了這堆煤的。 所以答案是一共運走了這堆煤的。 3. 小明看一本160頁的故事書，第一天看了全書的，第二天看了，第三天看了，小明三天一共看了全書的幾分之幾？ 【答案】小明三天一共看了全書的。 【解析】 試題分析：根據同分母加法的性質，把第一天、第二天和第三天看的書相加，即可解答。 解： ++ = = 答：小明三天一共看了全書的。 所以答案是小明三天一共看了全書的。 4.日日興水果店上午賣出蘋果噸，下午比上午多賣出噸，一天共賣出蘋果多少噸？ 【答案】噸 【解析】 試題分析：根據同分母分數加法的性質，先計算出下午賣的水果，再加上上午賣的水果，即可解答。 解： +（+） =+ =（噸） 答：一天共賣出蘋果噸。 所以答案是一天共賣出蘋果噸。 5．某農場開墾一塊菜地，第一天開墾了公頃，第二天比第一天多開墾了公頃，兩天一共開墾了多少公頃菜地？ 【答案】公頃 【解析】 試題分析：根據同分母分數加法的性質，先計算出第二周開墾面積，再加上第一周的面積，即可解答。 解： +（+） =+ = =（公頃） 答：兩天一共開墾了公頃。 所以答案是兩天一共開墾了公頃。