2019年高中生物 第一單元 生物技術(shù)與生物工程 第二章 細(xì)胞工程 1.2.2 植物組織培養(yǎng)規(guī)范訓(xùn)練 中圖版選修3.doc

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2019年高中生物 第一單元 生物技術(shù)與生物工程 第二章 細(xì)胞工程 1.2.2 植物組織培養(yǎng)規(guī)范訓(xùn)練 中圖版選修3 考查知識(shí)點(diǎn)及角度 難度及題號(hào) 基礎(chǔ) 中檔 稍難 植物細(xì)胞的全能性 1、3 植物組織培養(yǎng)的過(guò)程 2、5 4 8 植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用 6 7 1．細(xì)胞具有全能性的原因是 (　　)。 A．生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能 B．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性 C．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全套基因 D．生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育成的 解析　生物體的細(xì)胞具有全能性的根本原因是細(xì)胞內(nèi)含有形成完整個(gè)體所需 的全套基因。 答案　C 2．為保持名貴花卉的優(yōu)良特性，進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，不宜選用的材料是(　　)。 A．莖尖 B．子房壁 C．葉片 D．花粉 解析　花粉已經(jīng)經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，組織培養(yǎng)形成的細(xì)胞即使經(jīng)過(guò)染色體加倍，也 可能會(huì)發(fā)生性狀分離。 答案　D 3．生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，這是因?yàn)? (　　)。 A．細(xì)胞喪失了全能性 B．基因的選擇性表達(dá) C．不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同 D．在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化 答案　B 4．以下各項(xiàng)關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 (　　)。 A．愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄 壁細(xì)胞 B．脫分化和再分化過(guò)程中都需要加入一些植物激素 C．植物組織培養(yǎng)屬于營(yíng)養(yǎng)生殖，二者原理相同 D．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可制造人工種子 解析　二者表面上相似，但原理不同，營(yíng)養(yǎng)生殖過(guò)程中不需經(jīng)過(guò)脫分化和再分 化等過(guò)程，而是直接生長(zhǎng)、發(fā)育。 答案　C 5．植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是 (　　)。 ①離體的植物器官、組織或細(xì)胞?、谟鷤M織?、坌纬筛⒀俊、苊摲只、? 再分化?、拗参矬w A．①②③④⑤⑥ B．①④②⑤③⑥ C．①③④⑤②⑥ D．①④⑤②③⑥ 答案　B 6．關(guān)于培養(yǎng)脫毒植物的說(shuō)法，不正確的是 (　　)。 A．應(yīng)該選用植物根部成熟區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng) B．應(yīng)該選用植物體分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng) C．用馬鈴薯或草莓等植物的脫毒苗進(jìn)行繁殖，種植的作物就不會(huì)或極少感染 病毒 D．脫毒植物比未經(jīng)脫毒的植物品質(zhì)好、產(chǎn)量高 解析　植物分生區(qū)細(xì)胞含病毒極少，甚至不含病毒，所以培育脫毒植物應(yīng)該選 用分生區(qū)細(xì)胞。根部成熟區(qū)細(xì)胞含有較多病毒，不能用于培育脫毒植物。 答案　A 7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中錯(cuò)誤的是 (　　)。 A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 B．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 C．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織 D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同 解析　如果利用綠色開(kāi)花植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體，比用其它部位 的體細(xì)胞培養(yǎng)得到的愈傷組織細(xì)胞中染色體減少一半，基因不同。 答案　D 二、非選擇題(共22分) 8．(22分)美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株。過(guò)程圖解如下，回答與之有關(guān)的問(wèn)題。 (1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做________。依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具 有________性。②過(guò)程稱為_(kāi)___________，③過(guò)程稱為_(kāi)_______，C經(jīng)________ 形成D。 (2)通過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否 相同？________。染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？________。細(xì)胞的形態(tài) 結(jié)構(gòu)是否相同？________。 (3)在培養(yǎng)過(guò)程中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還 需要在培養(yǎng)基中加入________。同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必需的溫度、光照和 氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證________。 (4)從育種的角度來(lái)看，植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比，優(yōu)勢(shì)主要有(列舉兩條)： ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 解析　題圖示展示了一個(gè)植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)的過(guò)程中經(jīng)過(guò)脫分化和再 分化，再分化過(guò)程中有細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞的分裂方 式都是有絲分裂。愈傷組織細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體數(shù)目上是相同的， 但由于基因的選擇性表達(dá)，不同組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同；在培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程 中除了適宜的物質(zhì)條件外，還必須保證無(wú)菌；植物組織培養(yǎng)能保持母本的優(yōu)良 性狀，且培養(yǎng)周期短。 答案　(1)植物組織培養(yǎng)　全能　脫分化　再分化　細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 (2)相同　相同　不同 (3)植物激素(或植物激素類似物)　無(wú)菌 (4)能保持母本的優(yōu)良性狀；培養(yǎng)周期短，繁殖效率高；能培育無(wú)病毒植物(列 出兩條即可)