二年級品德與生活上冊 我不任性教案 蘇教版.doc

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我不任性 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。 2.行為與習(xí)慣：學(xué)會換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3.知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。 4.過程與方法：在活動過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。 教學(xué)過程： 教 師 活 動 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè) 活動一：走進(jìn)故事屋（激趣）（8分鐘） 1.師：聽說二（1）班的孩子們上課很認(rèn)真，所以我就準(zhǔn)備了一個(gè)小故事送給你們，喜歡嗎？ 2.播放課件動畫故事《狗熊溜冰》。 看后討論： 師：小狗熊最后說：我真后悔！想一想：它為什么而后悔？ 3.小結(jié)：是啊，這種想干什么就干什么，不聽勸的行為我們稱為“任性”，（板書出現(xiàn)：任性）其任性的后果也是很可怕的！你看，這小狗熊差點(diǎn)就怎么樣？所以能不能任性？ （出示課題“我不任性”） （設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生對故事有著濃厚的興趣。我利用教材提供的契機(jī)，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，使學(xué)生知道了任性會造成嚴(yán)重的后果。） 活動二：走進(jìn)連環(huán)畫（激情）（15分鐘） 1.師：你們覺得任性這樣的行為好嗎？ 2.師：大家都知道任性不好，可是這個(gè)叫 貝貝的小朋友卻不這么想，她呀，脾氣大著呢！不信，你們看——(播放連環(huán)畫課件4-10) 3.想一想：貝貝為什么會這樣任性？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個(gè)樣子會怎樣想？ 4.看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺得這樣做好不好？ （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過看錄像，想、猜、說，讓學(xué)生對貝貝的行為進(jìn)行分析，又對照自我，讓學(xué)生進(jìn)行反思自己有沒有類似的任性表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成一些正確的認(rèn)識。） 5.師：有五個(gè)以上玩具的人舉手！ 6.師：你們的玩具真多，可見爸爸媽媽有多愛你們！你們有多幸福！這讓老師不禁想起了他們——（播放課件13---17） 師對圖片進(jìn)行解說。 7.議一議： 貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個(gè)人就可供幾個(gè)貧困孩子重回學(xué)校讀書。 （設(shè)計(jì)意圖：通過貧困孩子的事例展示、統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生明白因任性耍脾氣而得來東西是不對的。又加入了了解貧困孩子的情況，讓學(xué)生明白，不能浪費(fèi)錢，應(yīng)把錢花在有意義的事情上。這樣，使學(xué)生的認(rèn)識和情感被充分地調(diào)動起來，良好的思想即被啟迪。） 活動三：生活小舞臺（明理）（10分鐘） 1.師：相對于貧困山區(qū)的孩子們，我們是多幸福呀！可惜貝貝不明白這個(gè)道理，哎，他覺得——（播放課件18） 師：貝貝的想法正確嗎？ 2..師：（播放課件19）那他的做法正確嗎？如果此時(shí)你在他身邊，你會怎么勸他？ 3.師：對于貝貝的想法，爸爸是——（播放課件20） 你們覺得爸爸做的對嗎？為什么？ 4.師：那作為貝貝的爸爸，應(yīng)該怎么做呢？同學(xué)們能不能幫幫想辦法？ 5..師：說得真好！從故事中的狗熊到連環(huán)畫中的貝貝，我們知道了，要想做一個(gè)好孩子，要聽話，千萬不能怎么樣？ 6.師：（出示課題）也就是說——“我不任性” 活動四：小小辯論臺（導(dǎo)行）(6分鐘) 探討“哈哈鏡” 1.師：大家都知道任性不好，但在生活中，這樣的現(xiàn)象卻處處都有，瞧！他們在干什么呀？ （播放課件“哈哈鏡”） 2.師：你們有這樣的表現(xiàn)嗎？在什么時(shí)候？為什么事情？想一想，說說看 3.課件展示：“討論臺”大家互相說說看 教師小結(jié)：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今天的學(xué)習(xí)，你以后還會任性嗎？ 師：我相信大家一定能做到—— （設(shè)計(jì)意圖：選取典型事例進(jìn)行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺做到“我不任性”，揭示主題順理成章。） 活動五：《別了，任性!》 1.師：今天我們聊有關(guān)任性的話題，從大家的回答中，我相信不管之前的你們又沒有任性過，通過今天的學(xué)習(xí)，以后不會了，對嗎？ 2.師：請記住自己的話，讓我們在歌聲中與任性說再見?。ㄒ魳菲穑? 別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。 別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。 聽從勸告，學(xué)會思考，我們的生活更快樂！ （點(diǎn)評：用歌曲來激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心，不但陶冶了學(xué)生的情操，更使學(xué)生的情感得到了升華。） 1.生：喜歡 2.師生一起聽故事《小熊溜冰》 討論：不聽大人的話，差點(diǎn)被淹死 3.生：淹死了 不能任性 1.生：不好 2.生：觀看課件 3.指名生回答 4.生：有過，例如------ 這樣做不好 5．生：舉手表決！ 1..生：不正確，不能因?yàn)楦改傅奶蹛鄱涡? 2..生：要聽父母的話，不要讓愛我們的父母傷心！ 貝貝，要學(xué)會節(jié)約用錢，爸爸媽媽掙錢不容易！----- 3.生：對，如果再寵下去，會更壞的！ 4.生：不理他；和他講道理；------ 5.生：任性 6.生：我不任性 生看片討論。 生：不會 生：我不任性！ 生：對 師生齊唱《別了，任性》