一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 8和9的認(rèn)識(shí)教案2 新人教版.doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 8和9的認(rèn)識(shí)教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 8和9的認(rèn)識(shí)教案2 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8、9的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)8、9的過(guò)程，和初步建立8、9的表象。 2、會(huì)正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8、9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)8和9。 3、掌握8、9以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較9以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 重難點(diǎn)：會(huì)正確地讀、寫(xiě)8和9，掌握8、9的組成。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備。 1、口算。 4+2= 5-3= 7-5= 2+2= 3+4= 6-2= 7-4= 7-1= 2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。 6 □ 7 □ □ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 1 □ 2 4 □ 3 2 5 1 6 3、從0數(shù)到7，再?gòu)?數(shù)到0. 4、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。 7○6 2○5 5○7 3○3 0○1 6○4 二、探究新知。 1、揭示課題。 我們已經(jīng)知道了0-7各數(shù)，你們還想學(xué)其他的數(shù)嗎？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8、9。 板書(shū)：8、9的認(rèn)識(shí)。 2、數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)8和9。 （1）出示主題圖，先讓學(xué)生盡情地看，想說(shuō)什么就和同學(xué)說(shuō)什么。 （2）帶著問(wèn)題看圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗? 數(shù)一數(shù)，圖中都有哪些人和物，可以用幾來(lái)表示。 （3）集體交流。 圖中有9個(gè)人，可以用9來(lái)表示。（有1個(gè)老師，8個(gè)學(xué)生） 圖中有8棵樹(shù)，可以 用8來(lái)表示。（左邊有4棵，右邊有4棵） 圖中有8朵花，可以用8來(lái)表示。 圖中有9盆花，可以用9來(lái)表示。 宣傳板上寫(xiě)著8個(gè)大字，可以用8來(lái)表示。 …… 像這樣8棵樹(shù)，8朵花都可以用8來(lái)表示，出示8。 像這樣9個(gè)人、9盆花都可以用9來(lái)表示，出示9。 請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)第一幅圖中有幾個(gè)點(diǎn)子，第二幅圖中呢？ 3、學(xué)習(xí)8、9以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 出示尺子，讓學(xué)生觀察。(出示到8，再出示到9) 提問(wèn)：直尺上有多少個(gè)小段？8寫(xiě)在什么位置上？9寫(xiě)在什么位置上？ 學(xué)生讀數(shù)，從0讀到9，再?gòu)?讀到0。 4、學(xué)生比較數(shù)的大小。 老師分別出示兩組點(diǎn)子圖，指導(dǎo)學(xué)生抽象成數(shù)，然后讓學(xué)生填寫(xiě)，最后交流比較的方法。 如8和9比，誰(shuí)大水小，為什么？（8﹤9，我是數(shù)出來(lái)的，8個(gè)點(diǎn)子比9個(gè)點(diǎn)子少1，所以 8小于9。還可以是想出來(lái)的，因?yàn)?在8后面，8再添上1才是9，所以8比9小，○里填 小于號(hào)，8﹤9） 5、區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。 先出示9只小動(dòng)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，先從左往右數(shù)，再?gòu)挠彝髷?shù)一遍。 然后，把左邊的8只小動(dòng)物圈起來(lái)。 再給從左起第8只小動(dòng)物畫(huà)上帽子。 老鼠排第1，誰(shuí)排第9？（小猴）小龍排第幾？（第5） 像上面這樣，同桌互相提問(wèn)。 6、學(xué)習(xí)寫(xiě)8和9。 老師邊示范邊說(shuō)，8是一筆寫(xiě)成的，要寫(xiě)圓滑，無(wú)棱角；9也是一筆寫(xiě)成的，上半部像個(gè)“○”， 9的豎像個(gè)“1”，寫(xiě)時(shí)上半部分和一豎要連起來(lái)。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 學(xué)生在書(shū)上的練習(xí)格里描寫(xiě)8和9，最后在練習(xí)本上寫(xiě)。 7、學(xué)習(xí)8和9的組成。 （1）讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們分成兩堆，看看有幾種分法。要求：邊擺邊說(shuō)，幾和幾 組成8,8可以分成幾和幾？ （2）集體交流。 老師板書(shū)： 8 8 8 8 ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 7 1 6 2 5 3 4 4 （3）啟發(fā)提問(wèn)：看到每一組，還能想到什么？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 讀一讀：7和1組成8或1和7組成8；8可以分成7和1或8可以分成1和7。 （4）請(qǐng)同學(xué)們拿出9根小棒，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)9的組成。 （5）擺后填□。 （6）同桌說(shuō)說(shuō)，看到每一組想到什么？ （7）師生游戲：對(duì)口令。老師：7和1。學(xué)生：組成8…… 三、練一練 1、教材第52頁(yè)“做一做”的第2題。 老師指導(dǎo)學(xué)生做第一題，其余的自己做。 先讀再填：如3和5組成幾，3和5組成8，□里填8…… 最后集體交流，同桌互查。 2、教材第52頁(yè)“做一做”的第2題。 學(xué)生自己動(dòng)手圈，老師巡視。 3、練習(xí)十一的第1題。 老師讀完要求后，讓學(xué)生連線(xiàn)。 4、練習(xí)十一的第2題。 5、練習(xí)十一的第3題。 6、練習(xí)十一的第4題。