三年級語文上冊 2《花的學(xué)?！罚ǖ?課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2.花的學(xué)校 第二課時導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達、想象能力。 2.感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重難點 重難點：體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，了解 “擬人”。 學(xué)習(xí)資源 導(dǎo)學(xué)案、課件、討論、活動、隨堂檢測 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、導(dǎo)入 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1. 請學(xué)生讀上節(jié)課中所學(xué)的文中的詞語，加強記憶。 2. 通過回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引入本節(jié)課。帶領(lǐng)學(xué)生一起去看看花的學(xué)校。 二、課堂活動 【默讀課文，讀文質(zhì)疑】 1.同學(xué)們默讀課文，看看你有什么問題可以提出來？ 2.匯報交流。學(xué)生提出的有價值的問題。如： （1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？ （2）花兒們的媽媽是誰？ 三、課堂討論 【重點突破，精讀解疑】 1.指名讀一、二自然段。 （1）“當(dāng)雷云在……東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。”“同學(xué)想一想文中‘走過荒野’‘吹著口笛’是什么才會有的行為呢？”從而引出“擬人”的修辭手法。 （2）“于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?！? 第二自然段只有一句話，這句話是一個什么句子？（擬人句）“跑出來、跳舞、狂歡”突出了什么？（花兒們的美麗、活潑、可愛、向上）（板書：美麗 活潑 可愛 向上） （3）在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們在想什么，在說什么？它們在跳著什么樣的舞蹈？引導(dǎo)學(xué)生自由想象說一說。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？(天真爛漫) 3.指名讀三、四自然段。 鼓勵學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開始提出的問題，學(xué)生可以大膽想象，用自己的語言來進行描述。 4.指名讀第五、六自然段。 （1）出示“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達嗎？照樣子寫一寫： 清風(fēng)一吹，他們 。 蝴蝶一來，他們 。 （2）出示句子：“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”想象風(fēng)雨中的花兒們是什么樣的？ 5.指名讀七、八自然段，你還想提什么問題？想一想，說一說： 花兒的家在哪里？（天上）是什么樣的？鼓勵學(xué)生大膽說出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 讀好問句“你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？”，讀出花兒急迫地想回家的語氣。 （板書：急急忙忙） 四、拓展積累 【拓展積累 】 欣賞雨中花兒的圖片，用自己的語言來說說雨中的花兒是什么樣的。 五、課后作業(yè) 【一起來練習(xí)】 想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫小練筆?？凑l想得奇妙，寫得美妙。