2019年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《特殊的葬禮》教案 冀教版.doc
《2019年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《特殊的葬禮》教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《特殊的葬禮》教案 冀教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
特殊的葬禮 課 題 《特殊的葬禮》 課 型 新授 項(xiàng)目與程序 分 析 與 設(shè) 計(jì) 一、 教材分析 這是一篇有關(guān)環(huán)保的記敘文。課文描寫(xiě)了巴西著名的景觀塞特凱達(dá)斯大瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過(guò)程以及人們的表現(xiàn),說(shuō)明環(huán)境破壞給大自然帶來(lái)的嚴(yán)害,告訴我們要珍惜環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們共同的家園——地球。 課文先寫(xiě)了巴西總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的情形,接著寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后不同的情景,大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形;最后又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景,寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們行動(dòng)起來(lái),保護(hù)生態(tài)平衡,愛(ài)護(hù)我們賴以生存的家園。 二、 學(xué)情分析 三、 教學(xué)目標(biāo) 三年級(jí)語(yǔ)文篇幅較長(zhǎng),所以課前預(yù)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié),大部分學(xué)生都能做到讀熟課文,預(yù)習(xí)生字新詞,不理解的詞查字典等。 知識(shí)與技能: 1、能正確流利有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字詞。 2、了解課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感受瀑布昔日與現(xiàn)在的反差,了解瀑布消失的原由。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在讀中悟情的閱讀方法。 過(guò)程與方法及情感態(tài)度 憑借文本語(yǔ)言材料,了解環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)我們生存的地球的情愫。 四、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,展開(kāi)想象,讀中感悟,體會(huì)“保護(hù)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)地球”的重要性。 五、 方式、手段 多媒體課件 六、 教學(xué)過(guò)程 兩課時(shí) 教學(xué)板塊 教學(xué)預(yù)設(shè) 學(xué)生學(xué)習(xí)清單 一、 開(kāi)門見(jiàn)山,直接導(dǎo)入 通過(guò)題目的理解以及產(chǎn)生的疑問(wèn)引入課文。 二、 初讀課文,整體感知。 通過(guò)自由讀,同桌互讀來(lái)掃清字詞障礙。 三、 再分段落讀課文,讀中感悟。 提出開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)感悟課文,留給學(xué)生品位和體驗(yàn)的余地。 四、理解過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的典型詞句記性感悟、品味,恰到好處的突破了文中的重難點(diǎn),同時(shí)也交給了學(xué)生讀書(shū)、理解的方法。 五、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 六、提高學(xué)生感悟體會(huì)并能有自己的話語(yǔ)總結(jié)性的表述出來(lái)。 七、通過(guò)拓展部分最后達(dá)到情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 一、開(kāi)門見(jiàn)山,直接導(dǎo)入。 1、大家都知道葬禮(板書(shū):葬禮)是為人舉行的,但巴西總統(tǒng)菲格雷特卻親自為一條瀑布——塞特凱達(dá)斯瀑布舉行葬禮,看來(lái),這真是一次特殊的葬禮(板書(shū):特殊的葬禮) 2、看了這個(gè)題目你是怎樣想的? 3、對(duì)賽特凱達(dá)斯瀑布做以簡(jiǎn)單介紹。 4、這到底是怎么回事呢?竟然要為這么一條雄偉壯觀的瀑布舉行葬禮,而且還由一位總統(tǒng)親自主持儀式,這是為什么呢?讀了課文你就知道了。(課件出示這句話。) 二、讀課文,掃清字詞障礙。 1.同桌互讀,糾正字音。 2.把預(yù)習(xí)作業(yè)中圈出的生字新詞讀一讀。 3.出示老師總結(jié)的字詞進(jìn)行檢查。 三、昔日的瀑布 師:讓我們穿越時(shí)空隧道,一起回到從前,去看看昔日(板書(shū):昔日)的塞特凱達(dá)斯瀑布吧。 1(出示第三自然段)請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來(lái)讀讀這一自然段,看看這是條怎樣的瀑布。(交流) A、作者是怎樣來(lái)寫(xiě)的呢?(出示:原來(lái),……一瀉千里。) B、你從哪些詞語(yǔ)里體會(huì)到這瀑布流量的大了呢? C、哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下的印象最深,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(細(xì)敲:咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里這幾個(gè)詞語(yǔ)) D、誰(shuí)想來(lái)讀讀這句話?(讀后讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)再讀) E、讓我們一起來(lái)讀這段話,感受一下塞特凱達(dá)斯瀑布的景象。 F、這瀑布的氣勢(shì)真是……(引讀并板書(shū):雄偉壯觀)呀! 4、是呀!此景只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見(jiàn)??!讓我們放開(kāi)聲音來(lái)讀這段課文,把你想要表達(dá)的感情盡情地讀出來(lái)吧?。ㄉR讀) 四、現(xiàn)在的瀑布 1、過(guò)渡:昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩?shì)雄偉壯觀,現(xiàn)在(板書(shū):現(xiàn)在)他又是什么樣子的呢? 2、課文的第五自然段就告訴了我們,誰(shuí)愿意來(lái)讀?其他同學(xué)想想你能也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)特凱達(dá)斯瀑布會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)大家閉上眼睛,邊聽(tīng)錄音邊想象畫(huà)面。 4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的眼形容一下現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布嗎?(生讀后交流,板書(shū):奄奄一息) 3、奄奄一息的塞前出現(xiàn)了一幅什么樣的瀑布圖? 5、看看吧,這就是現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布! * 多媒體課件展示枯竭的瀑布景象 6、同學(xué)們,如果你是慕名而來(lái)的游客,曾經(jīng)也欣賞過(guò)昔日瀑布的雄偉壯觀,現(xiàn)在站在這逐漸枯竭的瀑布前,你的心里是什么滋味?又會(huì)說(shuō)些什么? 7、從同學(xué)們的話語(yǔ)中,老師感受到大家都很想留住這瀑布,能用你的朗讀把你的感受傳遞給大家嗎?(自由練讀,指名讀,齊讀) 8、塞特凱達(dá)斯瀑布猶如一位慈祥的老人,剛剛還在親切地與你講著故事,與你在夜幕下數(shù)著星星,可突然,他閉上了眼睛,漸漸離我們而去了…… 讓我們?cè)僖淮巫x讀這兩段文字,回憶一下他的音容笑貌吧!請(qǐng)男同學(xué)讀昔日的瀑布,女同學(xué)讀現(xiàn)在的瀑布(出示3、5自然段,分別配樂(lè)朗讀) 五、探究原因 1、過(guò)渡:原本雄偉壯觀的瀑布在短短幾年之間就變得奄奄一息,那雄偉壯觀的景象也不辭而別,這究竟是為什么呢?(出示昔日和現(xiàn)在的瀑布對(duì)比圖,寫(xiě)上大大的紅字“為什么”我們到課文中去找找答案。 2、找到原因了嗎,能用你自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(相機(jī)顯示紅色:用水毫無(wú)節(jié)制;亂砍亂伐,水土大量流失) 3、你能用上“因?yàn)椤€因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(多媒體出示:因?yàn)椤€因?yàn)椤浴┫韧乐g互相練習(xí)一下。 4、讀到這你是什么心情?(傷心、沉痛、憤怒、難過(guò))請(qǐng)讀出你的…… 5、小結(jié):由于人們?yōu)E用水源、亂砍亂伐,使塞特凱達(dá)斯瀑布由原來(lái)的滔滔不絕,變成了現(xiàn)在的逐漸枯竭。我們感到很憤怒,很難過(guò)。讓我們把第4自然段大聲的朗讀一下,把我們的感情表達(dá)出來(lái)吧! 六、自由演講,感悟提升 1、過(guò)渡:面對(duì)即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子,人們是怎么做的呢? 出示引讀第6自然段:消息傳開(kāi),許多人感到( ),同時(shí)也喚起了()?!? 2、從這里你體會(huì)到了什么? 3、也正因?yàn)槿绱?,所以引發(fā)了這樣感人的一幕:1986年9月下旬,幾十名生態(tài)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家以及大批熱愛(ài)大自然的人匯集到大瀑布腳下,為他舉行了葬禮。巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了葬禮,在并飽含深情地發(fā)表了演講,他講了什么呢? 回憶:回憶什么?你能來(lái)回憶一下嗎?(出示:昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布________) 現(xiàn)在的瀑布又是什么樣的呢?(出示:如今的他_____________) 除了這兩個(gè)方面的內(nèi)容,菲格雷特總統(tǒng)還會(huì)講些什么呢? 號(hào)召:會(huì)號(hào)召什么呢?(出示:應(yīng)該清醒了,熱愛(ài)大自然的人們!______。) 七、拓展延伸,內(nèi)化情感 1、同學(xué)們,菲格雷特總統(tǒng)在演講的最后說(shuō),愿塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇不再重演!這只是一個(gè)美好的愿望。塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇正在我們國(guó)家上演! 2、(多媒體出示圖片)李白筆下的廬山瀑布,再也沒(méi)有往日的 “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯觀氣勢(shì)了。黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)的第一大瀑布,可是它現(xiàn)在正面臨著斷流的危險(xiǎn)。人們也只能看到一股細(xì)流,幾行清淚,再也沒(méi)有“五里之外,即聞瀑聲”的豪邁氣概了。 3、 何止是瀑布啊,看看我們身邊的小河,不是在一天天變臟變臭嗎?再看看我們的母親河——長(zhǎng)江不正面臨嚴(yán)重水污染的情況? 4、看了這些圖片,你想說(shuō)些什么?可以挑其中的一幅圖片來(lái)說(shuō),也可以整體來(lái)說(shuō)說(shuō)。 5、我們賴以生存的山山水水正遭受著無(wú)情的破壞,環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。老師送給大家一句話:保護(hù)地球,從我做起(多媒體出示) 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的廣告詞。 2、此時(shí)此刻,同學(xué)們一定會(huì)有許多話想說(shuō),假如你是巴西總統(tǒng),在這個(gè)葬禮上對(duì)巴西人民發(fā)表演說(shuō),你會(huì)怎么說(shuō)? (完成演講辭并練習(xí)演講) 理解題目 豐富課外知識(shí) 熟讀課文 掃清字詞障礙 理解感悟 有感情的朗讀課文 理解好詞好句 與昔日瀑布進(jìn)鮮明的對(duì)比,更直觀的感受瀑布的變化 學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和想象 分析理解,組織語(yǔ)言,表述清楚。 理解課文,感情提升。 帶著問(wèn)題感知課文。 會(huì)用關(guān)聯(lián)詞表述事情的前因后果。 聯(lián)系自己的感受 整理思路,組織者語(yǔ)言。 通過(guò)拓展延伸,讓學(xué)生真正的感受到保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球迫在眉睫。最終達(dá)到我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的。 通過(guò)作業(yè)練習(xí)習(xí)作能力的培養(yǎng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 特殊的葬禮 2019年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)特殊的葬禮教案 冀教版 2019 三年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 特殊 葬禮 教案
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2513950.html