2019春四年級英語下冊 Unit 7《Hobbies》教案 廣東版開心.doc

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Unit 7 Hobbies 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： (1) 能聽、說、讀、寫單詞：dance，paint，read，sing，skate，swim. (2) 能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課句型：What do you like ? I like … 2.技能目標(biāo)： （1）能在描述自己愛好的過程中初步感知句型“I like …”后面動詞的變化規(guī)律。 （2）能熟練運用句型“What do you like ? I like …”來表達自己的愛好并詢問他人有哪些愛好。 3.情感目標(biāo)： （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語信心。 （2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，合作意識，合作精神。 二、教學(xué)重難點： （1）I like …后面動詞的變化規(guī)律。 （2）能熟練運用句型“What do you like ? I like …”來表達自己的愛好并詢問他人有哪些愛好。 三、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 四、教學(xué)過程： Step 1 warming up 1. Greeting 2. Say a rhyme Dance, dance, I can dance. Paint, paint, I can paint. Swim, swim, I can’t swim. (設(shè)計意圖：師生，生生邊說邊做動作，通過rhyme的形式，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)過的單詞) Step 2.While-task 1.呈現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí) I like dolls, I can swim, I like swimming. （設(shè)計意圖：教師呈現(xiàn)自己的愛好，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，按照前面的知識like 接名詞復(fù)數(shù)，呈現(xiàn)的句型中l(wèi)ike接動詞的—ing 形式） 2.感知動詞的—ing形式 （1）課件呈現(xiàn)：dancing painting reading singing skating swimming，發(fā)現(xiàn)加ing的方式不一樣 （2）學(xué)生小組合作，討論有幾種加ing的方式。 （3）核對學(xué)生討論的結(jié)果。 （4）機械練習(xí)。 （設(shè)計意圖：通過初步感知，讓學(xué)生自己給ing分類，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。） 3.文本學(xué)習(xí)，情景運用 （1）呈現(xiàn)課文的課件，提出問題，邊看邊聽邊想 （2）呈現(xiàn)課文文本，回答問題 （3）學(xué)生跟讀，操練課文 （4）四人一組角色表演 （設(shè)計意圖：課件呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生帶著問題聽看課文，然后根據(jù)文本內(nèi)容學(xué)生回答問題，通過角色的扮演操練課文） Step 3 Post-task 1.小組合作，談?wù)撟约旱膼酆?，并詢問自己的愛好? 2.聽力訓(xùn)練時間。 3. Let’s chant Swim, swim, I can swim, I like swimming. Sing, sing, I can sing, I like singing. Skate, skate, I can skate, I like skating. (設(shè)計意圖：由課文到實際生活，學(xué)生說說自己的愛好，并詢問別人的愛好，我又設(shè)計了一個聽力小練習(xí)，由說到聽，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。最后，用chant 形式總結(jié)所學(xué)知識。) Step 4 Homework Writing: 根據(jù)英語角的招生簡章，介紹自己，寫清姓名、年齡、愛好。 板書設(shè)計： Unit 7 Hobbies What do you like？ I like singing. reading. 直接加ing painting. dancing. 以不發(fā)音的“e”結(jié)尾，去e加ing skating. swimming. 雙寫末尾字母再加ing 教學(xué)反思： 這是一節(jié)三年級的課，話題是hobbies，每個都有自己的興趣愛好，因此學(xué)生在談?wù)摃r都有話說可說。我以rhyme開頭chant皆為，配上有節(jié)奏的音樂，邊說邊做動作，學(xué)生們掌握知識就很順利。 本課的難點是動詞ing形式的變化規(guī)律，我把它拋給了學(xué)生，先呈現(xiàn)出-ing，小組合作找出其中的規(guī)律，把學(xué)校的主動權(quán)還給學(xué)生，教師起引導(dǎo)作用，有利于學(xué)生習(xí)得新知。在整個的設(shè)計中，我貫穿聽、說、讀、寫四個方面，從不同方面訓(xùn)練學(xué)生的英語能力。 整節(jié)課下來雖然最終的效果不錯，但我發(fā)現(xiàn)我忽視了三年級孩子活潑好動的天性，在課的設(shè)計中缺少一些游戲，以致整個課堂死板，不活躍，學(xué)生只是填鴨接受了知識。 在今后的教學(xué)重，我要充分利用游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。