2019-2020年高中語文小題狂刷04燭之武退秦師含解析新人教版.doc

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2019-2020年高中語文小題狂刷04燭之武退秦師含解析新人教版 1．下列加線字的注音有誤的一項(xiàng)是 A．秦軍汜南（fn） 佚之狐（y） 夜縋而出（chu） B．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（bǐ） 君之薄也（b） 共其乏困（gōng） C．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（j） 秦伯說（yu） 失其所與（yǔ） D．若不闕秦（quē） 逢孫（png） 許君焦瑕（xi） 【答案】A 【解析】A項(xiàng)，“氾”讀fn；“縋”讀zhu。 2．下列句子中，畫橫線詞語的含義與現(xiàn)代相同的一項(xiàng)是 A．若舍鄭以為東道主 B．行李之往來，共其乏困 C．因人之力而敝之，不仁 D．微夫人之力不及此 【答案】C 3．下列各句中都有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是 ①若亡鄭而有益于君 ②吾不能早用子 ③共其乏困 ④微夫人之力不及此 ⑤以亂易整，不武 ⑥因人之力而敝之 A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥ 【答案】C 【解析】本題考查詞類活用。對(duì)于詞類活用，平時(shí)復(fù)習(xí)要學(xué)分歸類。常見的有使動(dòng)用法，名詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，意動(dòng)用法等。①亡，“使……滅亡”使動(dòng)用法； ③共其乏困（形容詞活用為名詞，缺少的東西）；⑤亂、整，“混亂相爭(zhēng)、聯(lián)合一致”形容詞活用為動(dòng)詞；⑥因人之力而敝之（形容詞做動(dòng)詞，損害）） 4．分別比較下列每組句子中加點(diǎn)字的意思，對(duì)其判斷正確的一項(xiàng)是 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 既東封鄭 敢以煩執(zhí)事 又欲肆其西封 A．兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“封”不同 B．兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“封”不同 C．兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“封”相同 D．兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“封”相同 【答案】B 5．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是 A．夫晉，何厭之有？（討厭） B．焉用亡鄭以陪鄰（增加） C．行李之往來，共其乏困（供給） D．使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還（撤走） 【答案】A 【解析】解答此題，可用代入法，即將各項(xiàng)解釋代入句中，考察其是否合乎語境。其中，A項(xiàng)解釋有誤，句中的“厭”應(yīng)是“滿足”之意。 6．對(duì)“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”一句的翻譯，正確的一項(xiàng)是 A．既然晉國(guó)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國(guó)，將怎么取得它所貪求的土地呢？ B．既然晉國(guó)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國(guó)，將從哪里了得它所貪求的土地呢？ C．晉國(guó)已經(jīng)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國(guó)，將從哪里取得它所貪求的土地呢？ D．晉國(guó)已經(jīng)在東邊把鄭國(guó)當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國(guó)，將怎么取得它所貪求的土地呢？ 【答案】C 7．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”說的是鄭國(guó)滅亡了，秦國(guó)不可能得到什么好處。 B．如果鄭國(guó)滅亡了，領(lǐng)土肯定被晉國(guó)侵占，晉國(guó)的勢(shì)力雄厚了，秦國(guó)的勢(shì)力就會(huì)相對(duì)減弱，這是“鄰之厚，君之薄也”的意思。 C．“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”是晉“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”的典型事例。 D．“闕秦以利晉”雖然并沒有成為事實(shí)，但使秦穆公對(duì)晉國(guó)的侵略野心有了警惕，這是他解除“秦國(guó)圍鄭”的重要原因。 【答案】C 【解析】“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”說明晉君不講信用，不報(bào)答秦君的恩惠，并非“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”的典型事例。 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 A．佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能。 B．文中的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機(jī)智勇敢。 C．秦晉圍鄭的原因有二：一是鄭“無禮于晉”，二是鄭“貳于楚”。 D．本文除去主體說辭部分層層深入、步步緊逼之外，首尾幾個(gè)自然段的敘事，盡管文字簡(jiǎn)潔，情節(jié)的推進(jìn)變化卻是波瀾起伏，扣人心弦。 【答案】A 【解析】A項(xiàng)，應(yīng)該是從“側(cè)面”表現(xiàn)了燭之武的才能，而不是從“反面”。 9．補(bǔ)寫出下面詩句中的空缺部分。 （1）若舍鄭以為東道主， ， ，君亦無所害。 （2）《燭之武退秦師》中燭之武以一個(gè)假設(shè)句否定了秦出兵的合理性，貌似謙恭，卻極有份量，以退為進(jìn)，也由此掌握了談話的主動(dòng)權(quán)： ， 。 （3）公曰：“不可。微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其還也。” （《燭之武退秦師》） 【答案】（1）行李之往來 共其乏困（2）若亡鄭而有益于君 敢以煩執(zhí)事（3）因人之力而敝之 失其所與 以亂易整 三要要注重同音異義詞。讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。這就要求應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識(shí)地分析比較，既知其音，更知其義。四要關(guān)注同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。五要留心語句順序。有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往就是觀其大略、不求甚解，而導(dǎo)致把語句的順序?qū)戭嵉?，白白地丟掉了分?jǐn)?shù)。 1．下列各項(xiàng)中畫橫線字的用法和意義相同的一項(xiàng)是 A．臣之壯也，猶不如人 行李之往來，共其乏困 B．以其無禮于晉 以亂易整，不武 C．失其所與 吾其還也 D．今老矣，無能為也已 且君嘗為晉君賜矣 【答案】A 【解析】A項(xiàng)，均用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B項(xiàng)，連詞，因?yàn)?介詞，用；C項(xiàng)，代詞，自己的/語氣副詞，表商量；D項(xiàng)，動(dòng)詞，做/動(dòng)詞，給。 2．下列各句中加橫線字的活用類型相同的一項(xiàng)是 A．晉軍函陵，秦軍氾南。 既東封鄭。 B．共其乏困。 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)。 C．遂墨以葬文公。 秦伯素服郊次。 D．晉于是始墨。 吾妻之美我者，私我也。 【答案】B 【解析】A，名作動(dòng)，名作狀；B，形容詞作名詞；C，名作動(dòng)，名作狀；D，名作動(dòng)，形容詞作動(dòng)詞的意動(dòng)。 3．分別比較下列每組句子中畫橫線字的意思，對(duì)其判斷正確的一項(xiàng)是 ①既東封鄭 ②又欲肆其西封 ③微夫人之力不及此 ④微斯人，吾誰與歸 A．兩個(gè)“封”不同，兩個(gè)“微”相同 B．兩個(gè)“封”不同，兩個(gè)“微”不同 C．兩個(gè)“封”相同，兩個(gè)“微”相同 D．兩個(gè)“封”相同，兩個(gè)“微”不同 【答案】A 4．下列說法有誤的一項(xiàng)是 A．“傳”是我國(guó)對(duì)典籍的傳統(tǒng)注釋形式之一。 B．《左傳》主要記載了從西周到戰(zhàn)國(guó)末期的史實(shí)，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。 C．《左傳》相傳為春秋末期魯國(guó)史官左丘明為注解魯國(guó)編年史《春秋》所作。原名《左氏春秋》，西漢后期改稱《春秋左氏傳》。 D．《燭之武退秦師》是《左傳》中的名篇。記敘了鄭國(guó)大夫燭之武臨危受命，以雄辯的口才說服秦穆公放棄攻鄭，并且與鄭國(guó)訂立盟約的史實(shí)。 【答案】B 【解析】《左傳》記載的是春秋時(shí)期的史實(shí)，不含戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 5．下列各句中，沒有語病的一句是 A．春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)打破了列國(guó)分野，各民族交往頻繁，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同走上了封建制。 B．《左傳》雖然是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，但是也是先秦著名的文學(xué)作品，是歷代散文的典范。 C．左丘明博覽天文、地理、文學(xué)、歷史等大量書籍，學(xué)識(shí)淵博、德才兼?zhèn)洌昔攪?guó)史官時(shí)盡職盡責(zé)，被當(dāng)時(shí)人所崇拜。 D．燭之武的事跡給我們帶來這樣的啟示：一個(gè)人通過努力，使整個(gè)國(guó)家得到了安定，他才是真英雄。 【答案】D 【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，在句末加“的道路”。B項(xiàng)，邏輯有誤，轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，此處應(yīng)是并列關(guān)系，將“雖然”改為“不僅”，將“但是”刪去。C項(xiàng)，句式雜糅，可刪去“所”。 6．請(qǐng)把下面的句子連綴成順序合理的文段，在橫線上填寫序號(hào)即可。 ①主要有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等 ②先秦歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣 ③表現(xiàn)了各流派的思想觀點(diǎn)和政治主張 ④先秦散文分為先秦歷史散文和先秦諸子散文兩大類 ⑤有編年體的《左傳》，有國(guó)別體的《國(guó)語》《戰(zhàn)國(guó)策》等 ⑥先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代 ⑦它們保存了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大量史料，又是中國(guó)敘事散文的源頭，具有很高的文學(xué)價(jià)值 【答案】④②⑤⑦⑥①③ 7．請(qǐng)根據(jù)以下示例，概括燭之武的事跡并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（60字左右） 【示例】 事跡：鄒忌三問三思由小悟大，用宮闈私事現(xiàn)身說法委婉規(guī)勸齊王除去蒙蔽。 點(diǎn)評(píng)：鄒忌身在自家，心在國(guó)家，家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心，忠心一片實(shí)在難得。 事跡： 點(diǎn)評(píng)： 【答案】事跡：燭之武不計(jì)前嫌冒死出城，憑三寸不爛之舌為鄭國(guó)智退秦晉聯(lián)軍。 點(diǎn)評(píng)：燭之武雖有被埋沒的幽怨，但一旦被召，便不顧老邁 之軀毅然赴難，其愛國(guó)之心實(shí)在可贊。 【解析】要能概括人物的主要事跡，語言簡(jiǎn)練；點(diǎn)評(píng)部分要能揭示人物的性格和思想品德。 1．【xx高考安徽卷】下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．xx，廣州恒大足球隊(duì)問鼎亞冠聯(lián)賽，結(jié)束了中國(guó)俱樂部足球隊(duì)二十余年無緣亞洲冠軍的局面，這對(duì)處于低谷之中的中國(guó)足球來說彌足珍貴。 B．隨著4G時(shí)代的到來，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。 C．近兩年，我國(guó)發(fā)明專利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量快速增長(zhǎng)，專利申請(qǐng)質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國(guó)專利申請(qǐng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 D．去年我國(guó)電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過了1．8萬億元，憑此成績(jī)，我國(guó)當(dāng)仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。 【答案】A 2．【xx高考天津卷】下列各句中沒有語病的一句是 A．“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。 B．“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。 C．由于自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國(guó)門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國(guó)際工資”。 D．一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程。 【答案】D 【解析】A項(xiàng)，“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。B項(xiàng)，中途易轍，去掉“是”。C項(xiàng)，成分殘缺，去掉“由于”。 3．【xx高考重慶卷】依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是 中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因?yàn)樗鼞K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。 ①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國(guó)人士 ②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人 ③永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞 ④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女 ⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士 A．⑤④③②① B．①②④⑤③ C．③⑤①④② D．④③②①⑤ 【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生的語句連貫的能力。這段話是圍繞“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”展開，內(nèi)容上前后呼應(yīng)。故這一段的排序要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，文段后面說到銘記這段歷史的原因是“它慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶”，其中“慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帯笔菍?duì)前面內(nèi)容的小結(jié)，應(yīng)與前面的內(nèi)容——照應(yīng)，那么前面的內(nèi)容應(yīng)是先說“慘烈悲壯”，再說“不屈抗?fàn)帯保粸g覽所給的句子，可以發(fā)現(xiàn)，③是慘烈，⑤是悲壯，①④②是不屈抗?fàn)帯? 4．【xx高考江蘇卷】文化宮為評(píng)書、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán) ③白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音 ④開幕幾疑非傀儡 舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān) A．①古琴②評(píng)書③昆曲④木偶戲　　 B．①昆曲②評(píng)書③古琴④木偶戲 C．①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書 D．①昆曲②木偶戲③古琴④評(píng)書 【答案】B 5．【xx高考新課標(biāo)III卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。 太陽能與風(fēng)能 ① ，通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小， ② 。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電， ③ ，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。 【答案】①在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性 ②冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大 ③晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電 【名師點(diǎn)睛】語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。方法上：1．閱讀。語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。2．推導(dǎo)。要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。該題中主要采用“據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容”的方法解題。