四年級科學(xué)上冊 3.6《我們是怎樣聽到聲音的》一課一練 教科版.doc
《四年級科學(xué)上冊 3.6《我們是怎樣聽到聲音的》一課一練 教科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級科學(xué)上冊 3.6《我們是怎樣聽到聲音的》一課一練 教科版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《我們是怎樣聽到聲音的》習(xí)題 1、 填空題 1.人耳朵的結(jié)構(gòu)包括_ ___、_ ___、_ ___。 2. 外耳道有( )的作用。 3.鼓膜有( )的作用。 2、 選擇題 1.我們是通過( )聽到外界的聲音的。 A 耳朵 B眼睛 C 嘴巴 2.聲音傳播的路徑是( ) A 聲源——中耳——外耳——內(nèi)耳 B 聲源——外耳——中耳——內(nèi)耳 C 聲源——內(nèi)耳——中耳——外耳 D 以上結(jié)果都不對 3.鼓膜受外耳道傳遞的聲波而產(chǎn)生( )。 A.聲音 B.振動 C.音質(zhì) 4.鼓膜的特點是( )。 A.薄而有彈性 B.厚而有彈性 C.薄而沒有彈性 3、 判斷題 1.外耳主要是通過振動傳播聲音的。( ) 2.我們是通過大腦接收聲音的。( ) 3. 聲音通過外耳傳播到鼓膜,引起鼓膜振動,將這種振動傳播給聽覺神經(jīng)而獲得聲音。( ) 4.在觀察比較“鼓膜”振動的實驗中: ①“鼓膜”模型只能由氣球皮、口杯和橡皮筋做成。 ( ) ②在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音時,上面的紙屑跳動沒有變化。 ( ) ③在“鼓膜”上方制造強弱不同的聲音時,上面的紙屑跳動不同。 ( ) 4、 簡答題 1.如果將手放在耳后,手心和耳朵朝向聲音發(fā)出的方向,我們聽到的聲音會有什么變化? 你能嘗試解答嗎? 2.人們感知聲音的基本過程: 5、 實驗題 1.按照要求完成觀察,填寫記錄單 觀察一:保持小鼓與氣球皮的距離不變;用( )敲擊小鼓 觀察二:用相同力敲擊小鼓;改變( ) 2.仔細(xì)觀察氣球皮的振動有什么不同? (1) 小組合作完成實驗 (2) 匯報結(jié)果 比較“鼓膜”振動的實驗記錄單 距離不變 發(fā)聲強 鼓膜振動幅度( ) 發(fā)聲弱 鼓膜振動幅度( ) 力不變 距離近 鼓膜振動幅度( ) 距離遠(yuǎn) 鼓膜振動幅度( ) 3.總結(jié): 《我們是怎樣聽到聲音的》習(xí)題答案 一、填空題 二、選擇題 1.A 2.B 3.B 4.A 三、判斷題 1. 2. 3. √ 4. √ 四、簡答題 1.我們聽到的聲音會變大。原因有兩個,一是聲源,雖然聲音傳向四面八方,但聲音是有源頭的,當(dāng)手心和耳朵朝向聲源時,離聲源的距離變近了,聲音聽起來就會更大更清晰;另一個原因是手放在耳后,相當(dāng)于把耳廓變大了,我們能夠收集到更多的聲音,聽起來聲音就會變大。 2.外界傳來的聲音引起鼓膜振動——這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)——聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦 五、實驗題 1. 不同的力 小鼓與氣球的距離 2.大 小 大 小 3.我們的鼓膜和氣球皮一樣,當(dāng)外界的各種不同聲音從不同距離傳到鼓膜時,鼓膜就會產(chǎn)生不同的振動。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我們是怎樣聽到聲音的 四年級科學(xué)上冊 3.6我們是怎樣聽到聲音的一課一練 教科版 四年級 科學(xué) 上冊 3.6 我們 怎樣 聽到 聲音 一課一練
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2510402.html