2019春二年級(jí)音樂下冊(cè) 全一冊(cè)教案2 蘇少版.doc

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第一單元 春來了第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、唱報(bào)春2、聽杜鵑圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲報(bào)春，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。2、欣賞杜鵑圓舞曲，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂器音色的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨樂曲段落的變化律動(dòng)。3、在音樂中感受春天的美好，在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲報(bào)春，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.老師彈唱.2師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語：春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴等）師:恩,同學(xué)們說的很好,那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥的謎語要給大家猜一猜,你們能猜中嗎?謎語:一只小小鳥,冬去春又來,布谷布谷叫,催著春耕忙.生:布谷鳥.3.恩,同學(xué)們真棒!布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了,美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！二、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲。（提醒孩子們安靜的聽音樂。） 師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？生：。師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦?師：在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦?2發(fā)聲練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥的叫聲，請(qǐng)同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處（高音）的叫聲和近處(低音)的叫聲.3.請(qǐng)同學(xué)再次欣賞歌曲報(bào)春，思考幾個(gè)問題.板書：.這首歌曲是哪個(gè)國家的兒童歌曲？.歌曲的拍號(hào)是什么？（講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。.歌曲的調(diào)號(hào)是什么？.歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）師點(diǎn)評(píng):說的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味.4學(xué)唱歌曲第一段用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律（哼唱曲調(diào)二遍）老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）4播放音樂，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細(xì)聽范唱。5加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對(duì)有問題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。）（6）加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那?？?yīng)該用著什么樣的心情演唱？生：師：對(duì)，說明人們盼望春天的到來，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。7加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對(duì)有問題的老師指出并加以糾正。8加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子們?cè)诔脊葧r(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。)三、歌曲表演1.請(qǐng)學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作.2.全班演唱歌曲，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）3.分組表演，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。四、欣賞杜鵑圓舞曲教師出示課件完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲提問：你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？（布谷鳥的叫聲。讓生模仿布谷鳥叫聲。介紹布谷鳥，布谷鳥又稱杜鵑，它的體形大小和鴿子相仿,但較細(xì)長(zhǎng)，上體暗灰色，腹部布滿了橫斑。飛行急速無聲。布谷鳥的叫聲是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗稱布谷鳥。布谷鳥的叫聲意味著春天的到來。 教師介紹樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，樂曲采用了三拍子的圓舞曲，以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅春天生機(jī)盎然的景象。學(xué)生再次欣賞樂曲，一邊欣賞一邊做動(dòng)作感受樂曲的表現(xiàn)感情，讓學(xué)生說一說通過欣賞你仿佛看到了怎樣的畫面？ 學(xué)生自由發(fā)言（春天美麗的景色、布谷鳥在歌唱、小朋友在綠色的草地上跳舞)五、拓展1.同學(xué)們春天真美啊，老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請(qǐng)大家把書翻到15頁，請(qǐng)同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。2春天充滿了詩情畫意，充滿了生機(jī)，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫出來。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造拓展思維。）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽 春曉動(dòng) 我的創(chuàng)編森林音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)1能利用古詩意境來學(xué)唱春曉這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲2通過我的創(chuàng)造，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。3由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，用聲音來再現(xiàn)春天的美景。教具準(zhǔn)備：鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動(dòng)物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時(shí)，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩春曉）： 春曉 春 眠 不 覺 曉 ， 處 處 聞 啼 鳥 。 夜 來 風(fēng) 雨 聲 ， 花 落 知 多 少 。師：這首詩小朋友們讀過嗎？老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！1、生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的）師：讀得真美，可惜就是少了點(diǎn)什么？生回答：音樂師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會(huì)錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂） 現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦2、生隨音樂再次有感情地誦詩。二、新授師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大啊！你們覺得剛才老師為春曉配的音樂好聽嗎？（好聽）其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)榇簳远鴮懙摹?、播放春曉的范唱（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。師：那這么美的意境，我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？生：優(yōu)美、柔和、抒情3、再次欣賞。三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會(huì)， 喲！好多小動(dòng)物也都來參加了，讓我們看看參加盛會(huì)的小動(dòng)物有哪些呢？（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）師：聽春姑娘來了，一陣春風(fēng)吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 ），可愛的蜜蜂也揮動(dòng)那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片 ），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘即在各種瓶子里裝入沙或米來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動(dòng)的聲音）多美妙！1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）（可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。） 2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。如：小鳥 蜜蜂 樹葉 小鳥小鳥風(fēng)蜜蜂樹葉（不局限于以上兩種形式，可視各班學(xué)生的情況而定）四、采集與分享師：我們就是春天，每個(gè)人的美好一面都會(huì)打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們?cè)趺磥泶虬绱禾?？（生各抒已見）師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音師：還有其他的方法嗎？請(qǐng)小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。師生告別，結(jié)束教學(xué)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1 唱 春天的小河2 認(rèn) 認(rèn)識(shí)re的唱名、記法和位置教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱春天的小河，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。2、認(rèn)識(shí)re的唱名、記法和位置，掌握其柯爾文手勢(shì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、新授歌曲：春天的小河師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？1、 教師范唱2、 學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。3、 討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）4、 用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。5、 試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。6、 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。7、 一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。三、認(rèn)識(shí)re1、結(jié)合歌曲春天的小河，認(rèn)識(shí)re。2、模唱歌曲胡第一和第二樂句，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)句尾的變化。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)do re mi 三個(gè)音的位置關(guān)系。4、用柯爾文手勢(shì)表示re,邊做邊唱。四、總結(jié)。第二單元 生 肖 樂 園第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。2、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。2唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏教學(xué)用具：教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學(xué)過程：故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽生肖故事。設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊讀兒歌：（媒體出示兒歌，十二生肖歌作為背景音樂）1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3、小朋友邊讀邊表演。設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；小朋友，你覺得哪一句比較難讀？我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請(qǐng)把順序 排啊， 請(qǐng)把順序 排。請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）完整地演唱歌曲。小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？歌曲處理：相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）、采集與分享：1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺(tái)來演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？、唱唱、跳跳，出音樂教室。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、 唱 小花貓和小老鼠2、歌表演 小花貓和小老鼠3、 認(rèn) 小鑼教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲小花貓和小老鼠2、積極參與歌表演小花貓和小老鼠，能根據(jù)音樂和動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和能力。3、認(rèn)識(shí)打擊樂器小鑼，了解其演奏方式，感受其音色特點(diǎn)，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn) X X節(jié)奏教具準(zhǔn)備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片教學(xué)過程：律動(dòng)學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂小龍人教學(xué)談話：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入：老師帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠 長(zhǎng)著八字胡； 趕快往回跑。學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。2、錄音范唱（或教師范唱）師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X X X X | X 0 |節(jié)奏3、學(xué)唱歌曲：跟琴用“deng”哼唱曲譜 提醒學(xué)生注意間奏與尾奏配唱歌詞采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演。看哪一組演得最逼真？4、表演歌曲：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。5、自由發(fā)揮表演：學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？師共同評(píng)價(jià)小結(jié).學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨小共貓和小老鼠的音樂走出教室。第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞：母雞與公雞 小狗圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲母雞與公雞,小狗圓舞曲，讓學(xué)生感受樂曲的情緒與特點(diǎn)；2、 能嘗試用身體動(dòng)作或圖形、線條等方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。教學(xué)重難點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、欣賞母雞與公雞1、下面，老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？2、聽聽，演演。3、師講解：這首曲子的名字叫母雞與公雞，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？5、師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。三、欣賞小狗圓舞曲1、初聽：師：你們知道小狗為什么來嗎？其實(shí)它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！2、介紹樂曲并簡(jiǎn)單分段賞析：師：請(qǐng)小朋友比較一下小狗圓舞曲和小貓圓舞曲，它的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為一分鐘圓舞曲。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。3、完整欣賞：師：這首樂曲有趣嗎？讓我們?cè)賮砺犚幌?。四、小結(jié)師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，小貓小狗都來跳舞，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。第三單元時(shí)鐘滴答第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽在鐘表店里拓展鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞管弦樂在鐘表店里，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲 ABACA的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：隨著音樂合作表演鐘表的走動(dòng)教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看?。ǘ嗝襟w出示謎語）生：鐘二、欣賞與創(chuàng)造1、初聽?zhēng)煟翰碌恼鏈?zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。（播放在鐘表店里）師：聽了這個(gè)音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？生：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲。（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)”、“滴答滴答”等）師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）師：老師這里也有不少呢！（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？生：自由發(fā)揮表演師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動(dòng)，誰愿意？（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。）生：自由討論，合作表演2、復(fù)聽（分段欣賞）師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師彈奏在鐘表店里A段的旋律）生：隨音樂組合表演師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？生：跳動(dòng)，熱烈?guī)煟簩?duì)了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？（播放B段旋律）生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？生：歡快，活潑師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。三、完整欣賞及表演生：隨音樂的變化表演第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱兩只懶烏鴉動(dòng)音樂劇懶烏鴉的故事教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人2、能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲3、通過音樂劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用富有幽默感的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事?。ǔ鍪菊n件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題）師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來給大家講一個(gè)?。◣熡泄?jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生討論回答）師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首兩只懶烏鴉，做一個(gè)勤勞的好孩子！二、新授歌曲1、完整聽賞歌曲2、跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞3、學(xué)生有表情的朗讀歌詞4、分句模唱歌曲數(shù)遍5、用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲6、個(gè)別學(xué)生演唱歌曲7、創(chuàng)編及表演師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（學(xué)生討論、表演）（出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。烏鴉弟弟：真暖和！烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。烏鴉弟弟：真舒服！弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！烏鴉兄弟：算了吧，咱們?cè)偕先ニ?。一。覺。兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊。烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。烏鴉兄弟：救。救。救命啊。又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。叫你修，你。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├?。冷啊。烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。真冷啊！烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。修吧。第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演）三、總結(jié)師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了懶烏鴉的故事，那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！本課占兩課時(shí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱鐘教學(xué)目標(biāo)： 能用自然、歡快的聲音演唱鐘，能聽辨出“”、“ ”等簡(jiǎn)單節(jié)奏。 教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)演唱歌曲鐘。2. 用“當(dāng)”、“嘀嗒 嘀嗒”表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 多媒體課件教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)歌曲鐘1.導(dǎo)入師：剛剛我們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)了樂曲。在那么多鐘表中，讓老師印象最深的是大擺鐘和小鬧鐘的聲音。小朋友能有節(jié)奏地模仿它們說話的聲音嗎？（節(jié)奏） （學(xué)生先自己練練，再找表現(xiàn)好的示范。）2.初聽歌曲旋律師：小朋友剛才有節(jié)奏的模仿了大擺鐘和小鬧鐘的說話。聽，鐘表們?yōu)榇蠹页饋砗寐牭男?！師：這段旋律一共有四句，第一種種唱了兩句旋律，第三句旋律是大擺鐘唱的，最后一句是調(diào)皮的玩具鐘唱的。我們?cè)賮砺犚宦牎?.模唱歌曲師：請(qǐng)小朋友用“l(fā)a”跟老師的琴聲唱一唱。注意小鬧鐘唱了兩行旋律。學(xué)生跟老師琴聲唱旋律。師：第3行旋律是大擺鐘唱的，我們可以唱得穩(wěn)重、連貫一點(diǎn)。師：最后一行是調(diào)皮的玩具鐘唱的，大家可以唱得歡快一點(diǎn)。師：現(xiàn)在四句旋律我們都學(xué)了，你能跟琴聲連起來唱唱嗎？注意聽老師的前奏。學(xué)生跟琴唱旋律。師：小朋友唱得真準(zhǔn)確。我們加快速度再試試？4.學(xué)唱歌詞師：他們到底在唱些什么呢？小朋友來聽聽。師：原來“當(dāng)”早上的七下鐘聲提醒爸爸媽媽去上班，小朋友要上學(xué)了。那我們把歌詞加進(jìn)去唱唱。老師彈一句，小朋友唱一句。5.接口唱。6.完整跟唱。師：我們把歌曲連起來唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。7.加速唱。師：小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，那我們加速度試試。8.跟伴奏唱。師：小朋友唱的真棒！老師還要對(duì)大家提高要求，我們跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。師：現(xiàn)在我們邊唱邊做做動(dòng)作。二、二聲部拓展練習(xí)1.師：小朋友長(zhǎng)得真動(dòng)聽！老師也想加入你們。聽聽老師在歌曲中加入了什么聲音？（師跟錄音加伴讀）生：老師加入了大擺鐘和小鬧鐘的聲音。師：你們聽的很認(rèn)真。多有意思的伴讀，小朋友想不想試試？（師帶學(xué)生加入伴讀）2.師：我們來合作吧。老師唱歌曲，小朋友加入伴讀。注意我們是加入的伴讀，聲音要小一點(diǎn)。小朋友看好歌譜，有大擺鐘的地方加入大擺鐘的聲音，小鬧鐘的地方就加入小鬧鐘的聲音。3.師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)一組小朋友唱歌，另一組小朋友伴讀。注意每個(gè)小朋友看好歌譜哦！（教師及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)）三、總結(jié)。 第四單元 親親紅領(lǐng)巾第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：親親紅領(lǐng)巾奏：出旗曲認(rèn)：大鼓、小軍鼓、镲教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞親親紅領(lǐng)巾，感受歌曲歡快活潑明朗向上的情緒。為歌曲加入伴奏，感受體驗(yàn)四二拍、四四拍歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)大鼓小、軍鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音色特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊(duì)旗 VCD教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)：1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你先猜一猜這是一種什么樂器？出示謎語：肚大腹中空， 牛皮兩邊繃。 高歌慶勝利， 愛唱咚咚咚。2、學(xué)生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大、小鼓。3、提問：你在哪兒見過大鼓和小鼓？你會(huì)敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出一種和別人不同的想法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）4、 教師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。二、欣賞親親紅領(lǐng)巾1、播放少先隊(duì)員開展豐富多彩活動(dòng)的圖片。2、靜心聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。3、介紹歌曲的創(chuàng)作背景的故事。二、認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓號(hào)隊(duì)表演的VCD。小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號(hào)隊(duì)里有哪些樂器？（隨學(xué)生回答展示音樂圖片。）2、下面請(qǐng)小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱錄音播放小鼓的“自我介紹”。問：你想試一試嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）（2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對(duì)音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。師生共同邊做演奏大镲的手勢(shì)，邊播放親親紅領(lǐng)巾。3、出示譜例：大鼓：X X X 大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X4、分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺(tái)演奏，為親親紅領(lǐng)巾伴奏。5、 評(píng)選出兩組最佳小鼓手，予以獎(jiǎng)勵(lì)。6、 指導(dǎo)演奏出旗曲四、總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)模唱歌譜。3、能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。4、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入：1、看錄像：今天這節(jié)音樂課上，老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？2、你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰呢？3、老師講解共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員，共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國少年先鋒隊(duì)的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)就是站崗放哨等。他們的口號(hào)是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著！4、引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌，我們一起來欣賞一下。（三）學(xué)習(xí)歌曲：1、請(qǐng)同學(xué)們看黑板：X X. X X X X. X X X X （1）跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。（2）這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？2、可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？3、請(qǐng)大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱）4、歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅(jiān)定、有力的）5、比一比，賽一賽：請(qǐng)男女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。6、請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小朋友一起來唱，你能唱的和他們一樣好聽嗎？（邊唱邊做自由律動(dòng)）（四）創(chuàng)編與活動(dòng)出示大軍鼓、小軍鼓1、在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。X X X X X XX O X O2、分別練習(xí)大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進(jìn)行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的）3、老師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們伴奏4、你能邊敲邊唱嗎？5、分組表演：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、教師評(píng)價(jià)小結(jié)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。（五）全課小結(jié)，學(xué)生邊唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌邊踩著鼓點(diǎn)走出教室。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：快樂的節(jié)日唱:我是小鼓手教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞快樂的節(jié)日，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。2、 學(xué)習(xí)用自然堅(jiān)定的聲音演唱我是小鼓手，體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的特點(diǎn)。通過多次聆聽、手勢(shì)輔助、模仿演唱等方式，能較為準(zhǔn)確表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏和大跳音程，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)2、跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條教學(xué)過程：一、歌曲教學(xué)：1、你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。2、錄音范唱。大家有沒有聽出歌曲中的鼓點(diǎn)聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓）3、示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4、教師范唱（教師便按X X X X X 邊敲小鼓邊唱）5、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲（在“哎”與“咚咚”的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。）6、完整的跟錄音演唱歌曲。問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？你高興的時(shí)候用什么方式來表現(xiàn)心情？7、用自己的方式邊唱邊表演。二、欣賞快樂的節(jié)日1、初步聆聽、感受音樂。2、有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。3、觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。4、鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。第五單元 包子、剪子、錘第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：猜謎謠唱：夏日的雷雨教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱夏天的雷雨，并表現(xiàn)歌曲的情緒。2. 通過聽賞山東和云南地域風(fēng)格的童聲對(duì)唱猜謎謠，了解不同的演唱形式和旋律特點(diǎn)。3. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱夏天的雷雨，并表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、謎語導(dǎo)入：1、師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語：兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的。2、聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀（1)、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞 (2)、用一問一答的形式朗讀歌詞4、欣賞歌曲。（1）反復(fù)聽樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。（2）、學(xué)生分成兩組，一組問一答。（3）、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。三、歌曲教學(xué)夏天的雷雨1.導(dǎo)入師：剛才我們猜了一個(gè)謎語童謠沒有難倒大家，今天老師還帶來一首謎語歌曲，小朋友們一起來猜一猜。（老師范唱）2.教師跟著錄音范唱第一段兩遍3.學(xué)生填詞（1）老師剛剛唱完，你們已經(jīng)躍躍欲試。老師知道這個(gè)謎語難不倒你們。老師有一個(gè)要求：請(qǐng)你們把答案用旋律唱出來。（2）學(xué)生唱出答案 尊重學(xué)生的答案，答案可以有多個(gè)。什么光發(fā)亮：閃電、星星、月亮、太陽什么聲音響：打雷、鞭炮、禮炮、飛機(jī)什么落下來：雨點(diǎn)、雪花、冰雹（3）填詞 師：要是這三個(gè)答案都是說的天氣現(xiàn)象，你說會(huì)是什么光發(fā)亮呢？緊接著就是打雷、下雨了。（4）給歌曲起名如果學(xué)生說猜謎歌等引導(dǎo)：謎語歌很多，還能起的更有特色一些嗎？如果歌名起的太長(zhǎng)可引導(dǎo)：歌名不宜起的太長(zhǎng)，最好簡(jiǎn)潔一些。4.學(xué)唱歌曲（1）師生合作。教師問，學(xué)生答。唱到最后一句提示：你們猜出來了嗎？那讓我們唱出來：我們猜出來了，猜出來（2）全班分成兩組一問一答。（3）聽歌曲錄音師：讓我們一起來聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎么唱的。他們唱的和我們可不一樣了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。學(xué)生：我們剛才是一問一答，他們是三個(gè)問題全部問完一起回答的。（4）跟著錄音輕聲哼唱（5）找出歌曲中難唱部分或不會(huì)唱的地方。（6）跟著鋼琴完整演唱。5.背唱歌曲（1）師：看來今天老師的問題都難不倒我們班的同學(xué)，老師再給同學(xué)出一個(gè)新的問題。為什么先什么光發(fā)亮，再問什么聲音響，最后再問什么落下來呢？（2）總結(jié)：因?yàn)楣獾乃俣纫嚷曇舻乃俣纫斓亩?。光的速度?0萬千米/秒，而聲音的速度是300米/秒。讓我們記住這一自然現(xiàn)象你一定能背唱，趕緊來試一試吧！（3）學(xué)生背唱歌曲四、小結(jié)： 1.師：小小童謠真有趣，在短短的幾句話里，有天有地有故事，還有許多道理。2.出示謎面：年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)細(xì)心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，我們身邊有許多童謠、謎語，請(qǐng)小朋友回去收集一下，下節(jié)課我們讓老師猜一猜。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、唱 包子、剪子、錘2、認(rèn)：八分休止符教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。2通過唱、聽、說、動(dòng)等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂，以“動(dòng)”激情，以“動(dòng)”悟樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘。2. 體會(huì)休止符、附點(diǎn)在這首歌曲情緒上渲染的點(diǎn)睛作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、玩具教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.師教師播放音樂健康歌，帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做動(dòng)作 。2. 師：同學(xué)們，那么在課間時(shí)你都在玩過哪些游戲啊？3.師：今天，老師也帶來了一個(gè)游戲想和大家一起來玩一玩，這個(gè)游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當(dāng)音樂停，老師找到的那個(gè)同學(xué)要回答一個(gè)問題，能做到嗎？（演唱找朋友的音樂，學(xué)生聽著音樂拍手，教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學(xué)生回答問題）問題1：讀出節(jié)奏XX X. X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘XX X. X | X O | X X | X O |剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘問題2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘生說一說哪個(gè)好，為什么？出示切分節(jié)奏。師：生活中的詞和這個(gè)是一樣的。二、學(xué)習(xí)歌曲包子，剪子，錘1師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習(xí)。2認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。3師教讀歌詞，生跟讀。4生完整讀歌詞。5跟琴慢速學(xué)唱。師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱！6師生接口唱。7歌曲處理。8.師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？ （師范唱）9師：一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦 跳 跳-快.快 樂 樂-）其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)。10附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧11師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？12有表情的演唱13師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)囍吵@首歌，看哪個(gè)小朋友唱得好！14表演唱鞏固。15打擊樂器伴奏。16分組表演、演奏。三、拓展課間運(yùn)動(dòng)，演唱歌曲，表演。四、教師總結(jié)，下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：猜調(diào)動(dòng)：謎語童謠教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。2、誦讀謎語童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。教學(xué)重難點(diǎn)：通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過程一、組織教學(xué)師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測(cè)。師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語。1.出示謎面，猜一猜2.聽童謠歌曲螢火蟲跟師復(fù)習(xí)師：什么是童謠？童謠就是小朋友用自己的話說自己的事，唱自己的歌謠。細(xì)心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，它就在我們的身邊。我們平時(shí)做游戲的時(shí)候，邊玩嘴里邊說的一些詞些就是童謠。3.猜童謠謎語童謠的世界是豐富多彩的，童謠的世界是快樂的。今天老師還帶來一個(gè)童謠謎語，讓我們一起來猜一猜。一個(gè) 小姑 娘 ，生在 水中 央，身 穿 粉紅襖，坐在 綠船 上。（1）老師有節(jié)奏地朗讀，出示謎面。（2）請(qǐng)同學(xué)集體有節(jié)奏的朗讀。老師想聽大家有節(jié)奏地讀一讀，每一行都是四拍，每個(gè)橢圓就是一拍，我們一起來讀一讀。（3）學(xué)生自己創(chuàng)編一種節(jié)奏來讀一讀師： 你們覺得童謠讀起來和我們平時(shí)讀書有什么不同？原來童謠也是有音樂節(jié)奏的，而音樂的節(jié)奏又是千變?nèi)f化的你們會(huì)用另外一種節(jié)奏來讀一讀嗎？請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起讀一讀。（用切分節(jié)奏來讀一讀）。4.兩聲部卡農(nóng)的方式讀荷花（1）師：聽同學(xué)讀的這么有趣，老師也想來讀一讀。老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起讀。不過這次已經(jīng)不是改變節(jié)奏了，請(qǐng)座位上的小朋友聽好，一會(huì)兒請(qǐng)你們說說是什么改變了？（2）什么是卡農(nóng)？（3）學(xué)生用卡農(nóng)的節(jié)奏來讀一讀。二、欣賞新歌曲1、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇學(xué)生猜測(cè)師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。2、師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進(jìn)云南。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙?shì)多優(yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。生跟老師學(xué)彝語播放彝族經(jīng)典民歌猜調(diào)，并對(duì)此歌曲簡(jiǎn)介。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲?qū)ㄆ?，并附歌詞，學(xué)生猜測(cè)。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么師范唱一句，學(xué)生評(píng)論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱對(duì)花片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源（黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。）5、 歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲?qū)?，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌對(duì)鳥、廣西民歌劉三姐，東北民歌正對(duì)花等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。第六單元 巧嘴巴第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：小小音樂會(huì)聽：我家小院嘴巴多教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱和表演小小音樂會(huì)。2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、歌曲有表情地演唱。2、歌曲中襯詞的唱法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂我家小院嘴巴多律動(dòng)進(jìn)教室入座。二、歌曲學(xué)唱：1、音樂家介紹：潘振聲：蒙古族作曲家，生于上海，主要從事兒童音樂創(chuàng)作，他為小朋友寫了很多優(yōu)秀歌曲，如小鴨子好媽媽嘀哩嘀哩紅太陽照山河等，老師為大家唱幾首。2、師范唱小小音樂會(huì)3、小朋友說說：歌中唱了些什么？（幫助理解歌詞）4、聽唱法學(xué)唱歌曲：按四小節(jié)一句教唱，第三小節(jié)、第七小節(jié)休止符只需稍加停頓，不必過于強(qiáng)調(diào)，第八小節(jié)的休止符處可稍做提示，襯詞在歌中沒有實(shí)際意義，只表達(dá)一種愉快的心情，在演唱時(shí)要輕快活潑一些才能表達(dá)歌曲情緒。5、分句唱-接龍唱-小組對(duì)唱-集體唱6、歌詞創(chuàng)編：你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來參加音樂會(huì)呢？（自編歌詞唱一唱）7、自編歌表演：把參加音樂會(huì)的興奮喜悅心情表現(xiàn)出來三、欣賞我家小院嘴巴多1、情境創(chuàng)設(shè)師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。2、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。3、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。4、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結(jié)1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我家小院嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：乃喲乃（歌表演）認(rèn)：do mi sol教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱和表演乃喲乃，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。4、認(rèn)識(shí)do mi sol教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲乃喲乃，感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器。教學(xué)過程：一、師生問好。二、導(dǎo)入新課：師：（出示中國地圖）同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒?jiǎn)?？（中國）那老師有幾道問題想考考你們：（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？（五十六個(gè)）（2）我們是屬于哪個(gè)民族的？（漢族）師總結(jié)：對(duì)了，我們漢族是人口最多的一個(gè)民族。（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們排起隊(duì)伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族出發(fā)?。S乃喲乃音樂做律動(dòng)。）三、節(jié)奏練習(xí)：導(dǎo)語：土家族到了！咦？怎么沒人來迎接我們呢？讓我來看看！原來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個(gè)難題，不過這可難不倒我們，對(duì)嗎？誰來幫老師解開這條節(jié)奏密碼呢？節(jié)奏條：XX X | XX X | XX XX | XX X 1、先找學(xué)生試拍，教師糾正。2、集體拍、分組拍（1、3小節(jié)一組，2、4小節(jié)一組）。3、拍電報(bào)游戲：將學(xué)生分成組，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推。師：同學(xué)們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼，去拜訪土家族吧！四、播放幻燈片：土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片。1、圖片內(nèi)容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)2、師隨幻燈片的播放簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。師：大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個(gè)山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房吊腳樓；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧啊！知道這是在干什么嗎？這是土家族人在以古