六年級音樂上冊 紫竹調教案 蘇少版.doc

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紫竹調 一、教學背景： 1、面向學生：小學四年級 2、學科：音樂 3、課時：一課時 4、學生課前準備：網(wǎng)上聆聽歌曲 二、教學課題 結合教材與學生情況，根據(jù)課標中提出的“情感態(tài)度價值觀”、“知識與技能”、“過程與方法”、三個目標維度，我將本課的目標制定為： 1、欣賞笛子獨奏和江南絲竹《紫竹調》，感受樂曲抒情、優(yōu)美的意境，熟悉樂曲的旋律，初步了解江南絲竹樂器，激發(fā)學生對中國民間音樂的喜愛之情；樂于和同伴交流并在合作中體驗音樂學習的快樂，體驗自主探究成功后的喜悅。 2、引導學生用柔美連貫的聲音演唱《紫竹調》，初步感知“紫竹調”這一曲牌的旋律特點，體會并初步表現(xiàn)歌曲優(yōu)雅、委婉的韻味。 3、在音樂欣賞、學唱歌曲、拓展欣賞等音樂活動中，體驗《紫竹調》的獨特韻味。 三、教材分析 本課內(nèi)容選自藝術教材四年級上冊第五單元《翠竹聲聲》課題2《竹韻傳 情》——學唱江蘇民歌《紫竹調》。 《紫竹調》既是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調。本課很好地體現(xiàn)了 “喜愛祖國民族音樂文化”作為學生課程審美情感發(fā)展目標之一。通過欣賞、演唱、了解《紫竹調》的相關知識，能夠激發(fā)學生對江南音樂的興趣，鼓勵學生在今后的學習中多留意、多關注本土音樂和我國優(yōu)秀的民族民間音樂。 《紫竹調》的旋律，給人以輕松活潑，婉轉流暢之感，不僅悅耳動聽，而且歌唱性強，配上歌詞的《紫竹調》，更是把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。本課是在欣賞笛子獨奏和江南絲竹《紫竹調》的基礎上，學唱江蘇民歌《紫竹調》。 四、教學方法 在教學中，同過教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片、音頻、視頻的欣賞，引導學生全身心的投入到音樂課堂的學習中去。讓學生通過看、聽、思、唱、動等活動感受歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，不斷提高音樂鑒賞力。 五、教學過程： （一）導入 1、出示圖片（竹林） 2、師問：首先請大家來看一張圖片，你看到了什么？（學生回答） 師：那你知道竹子有哪些用途嗎？（學生回答） 百度搜索圖片： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C6%F7&in=25574&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=60724433880&ln=1894&fr=&fm=index&fmq=1332376935156_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&di60724433880&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.2008ly.com%2FUploadFile%2F2008-5%2F2008531-23062.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.2008ly.com%2Fzxny.php%3Fid%3D18718&W320&H240&T7056&S84&TPjpg 3、師：是啊，竹子在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛痉浅V泛，可你知道嗎？竹子還可以用來制作樂器呢，請看！ 百度搜索圖片： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C0%D6%C6%F7&in=4751&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=66799290960&ln=1244&fr=&fm=result&fmq=1332377405187_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn11&0&di74584220115&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.yn.xinhua.org%2Fzhibo%2F2005-11%2F25%2Fxin_1811022521030312829033.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.yn.xinhua.org%2Fzhibo%2F2005-11%2F25%2Fcontent_5679116.htm&W500&H375&T8506&S72&TPjpg （二）欣賞《紫竹調》 1、師：下面就請大家欣賞由笛子演奏的樂曲《紫竹調》。 百度搜索： http://www.mscyef.pte.sh.cn/art/musics/chinamusi/guyunhuidang/%D7%CF%D6%F1%B5%F7.mp3 2、師：笛子的音色有何特點？（笛子音色清亮、透明，略帶水聲，富有穿透力。） 3、在樂曲中笛子是主奏樂器，那你聽出來伴奏樂器是什么了嗎？(對，是二胡，二胡的音色柔美抒情，發(fā)出的聲音極富歌唱性，宛如人的歌聲。) 4、笛子和二胡都是我們江南絲竹的主奏樂器，在江南絲竹樂隊中常見的樂器還有很多，今天我給大家?guī)砹藥追N，誰能說出它們的名稱并做個演奏的姿勢嗎？（出示圖片，指名說名稱、并奏一奏。） 5、師：下面就請聽由笛子、二胡和琵琶等樂器演奏的江南絲竹《紫竹調》，請 把你聽出來的樂器用動作表示一下。 （播放江南絲竹《紫竹調》） 6、在這首樂曲中，笛子作為主奏樂器一共出現(xiàn)了幾次？（兩次）說明了笛子在我們江南絲竹樂隊中的重要地位，笛子清脆明亮的音色，就好像我們水鄉(xiāng)船娘那優(yōu)美動聽的歌聲。 （三）學唱《紫竹調》 1、看，對面來了一位船娘，她正搖著船，唱著小調向我們劃過來了。請大家認真仔細地聽聽看，船娘在唱什么？ 百度搜索： http://202.121.48.120/28e8dfed-5672-49fe-83ae-49036fdf7942.mp3? 2、師：對，船娘唱的就是我們江蘇民歌《紫竹調》，民歌按體裁可分為山歌、號子和小調，《紫竹調》就屬于小調，由于它節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，作為一個曲調在民間的傳唱、運用非常廣泛。今天我們就一起跟船娘來學唱這首歌曲。 3、請同學們先用“啦”字隨著伴奏哼唱一下《紫竹調》的曲調。 （強調發(fā)聲方法，提笑肌，老師示范） 4、師：江南的民間小調委婉細膩的特點主要表現(xiàn)在它的一字多音上，一字多音的特點只有把詞曲結合起來唱一唱才更有韻味，下面請大家先把歌詞來讀一遍。（朗讀歌詞的時候強調聲音的位置，老師做示范） 5、詞曲結合，師生一起跟琴填詞唱。（強調連音線的作用） （1）、在黑板上畫出連音線，問：這是什么符號？ （2）、在歌曲中，用在一字兩音或一字多音上，表示這個字要唱得圓潤、連貫。 （第一段老師教，第二段學生自學） 6、學生獨立填詞演唱。 師：我發(fā)現(xiàn)有些地方同學們很難唱好，我請同學們說說，哪些地方最不容易唱好。 7、師生同找難點。出示難點，問：哪位同學能幫助解決？（或“老師來試試”。） 8、結束句的處理：這首歌表現(xiàn)了怎樣的情感？（生：思念親人。）所以在這里節(jié)奏拉寬了，并用了rit這個表示漸慢的記號來進一步表現(xiàn)了這種深情，請大家一起跟老師唱一唱。 9、齊唱。 10、有感情地唱。 （四）拓展欣賞滬劇《燕燕做媒》。 1、師：同學們的歌聲真動聽，吸引了眾多的游客，其中有兩位游客說：你們唱的真不錯，下面我們也來給大家唱一段。 2、 播放滬劇《燕燕做媒》。 百度搜索： http://www.tudou.com/programs/view/_BRRvaLyhKE/isRenhe=1 師問：她唱的這首歌和我們剛才學的《紫竹調》有什么相同和不同的地方？ （1）從速度、旋律、語言等方面來分析。 （2）旋律相同，速度放慢，用方言演唱等。作為民間小調，各地都有自己的版本。 （五）小結： 師：其實，《紫竹調》既是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調。《紫竹調》的曲調輕松活潑，婉轉流暢。早在20年前，《紫竹調》就在美國灌成了唱片，與《二泉映月》和《春江花月夜》等一起，成為最早流行美國的中國樂曲。2006年春節(jié)，上海滬劇院的茅善玉也在維也納金色大廳唱響了《紫竹調》，讓更多外國人了解我們優(yōu)秀的民族音樂，今天，同學們學會了這首《紫竹調》，相信今后《紫竹調》的傳唱一定會更廣泛，讓越來越多的人了解這首優(yōu)美動聽的歌曲。 百度搜索圖片： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%A9%C9%C6%D3%F1%20%BD%F0%C9%AB%B4%F3%CC%FC&in=28412&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=33&rn=1&di=92985729615&ln=161&fr=&fm=index&fmq=1332379752796_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn33&-1&di92985729615&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.shwenyi.com.cn%2Frenda%2Fshwl%2Fnode4157%2Fnode4159%2Fimages%2F00698500.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.shwenyi.com.cn%2Frenda%2Fshwl%2Fnode4157%2Fnode4159%2Fu1a1428939.html&W400&H265&T10789&S36&TPjpg 六、教學反思 《紫竹調》是江南地區(qū)的民歌小曲，教學中我以水鄉(xiāng)游等一系列活動展開教學，構思新穎，銜接自然，使教學生動活潑，興趣盎然。在整個教學設計中，我努力做到緊緊圍繞課標要求，在教學中把音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、音樂知識的傳授和學習能力的培養(yǎng)有機融為一體，為今后的音樂學習打下良好的基礎。 一字多音的填詞演唱是本課學習的一個難點，在教學中通過對器樂版本和聲樂版本《紫竹調》的多次欣賞讓學生熟悉了《紫竹調》的旋律，體會江南小調細膩、婉轉的獨特韻味，為了易于學生演唱，在填詞演唱之前，又設計了先用“l(fā)a”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊。這些鋪墊最終讓學生教好的完成了歌曲的學唱。 在課堂教學中，我還充分利用互聯(lián)網(wǎng)，通過百度搜索與之相關的音頻、視頻及圖片讓學生全方位的感知、聽賞并積極投入到課堂學習中來，最大限度的開拓學生的視野。 在今后的教學中我應該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，利用網(wǎng)絡為學生搭建學習鮮活的音樂學習情境，讓學生多維度的感受音樂作品的魅力，變要我學為我要學。 姓名：丁潔 學校：蘇州市工業(yè)園區(qū)青劍湖學校 郵編：215122 電話：13862611266