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人教版小學(xué)道德與法治第15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).docx

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人教版小學(xué)道德與法治第15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).docx

第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 回顧自己成長(zhǎng)過(guò)程中堅(jiān)持過(guò)的事情,認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)有堅(jiān)持,發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持品質(zhì)的重要性。2. 有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣,面對(duì)挫折和困難不氣餒、不嬌氣、不怕吃苦。3. 在生活中愿意堅(jiān)持和努力,形成良好的意志品質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一:講述堅(jiān)持故事1. 展示:教材第58頁(yè)的圖片(或制成小視頻)。(堅(jiān)持跑步、堅(jiān)持練毛筆字、堅(jiān)持背古詩(shī)和堅(jiān)持給花兒澆水。)2. 現(xiàn)場(chǎng)采訪:看了這些同學(xué)的做法,你想對(duì)他們說(shuō)什么?3. 小組活動(dòng):我的堅(jiān)持故事。(1)想一想:平時(shí),你堅(jiān)持做過(guò)哪些事情?(2)交流:在小組里把自己堅(jiān)持的故事講給大家聽。(3)討論:小組中大家講的故事體現(xiàn)了哪些方面的堅(jiān)持?4. 全班交流:堅(jiān)持故事會(huì)。(各組的同學(xué)代表與大家交流堅(jiān)持的故事。)5. 活動(dòng):為堅(jiān)持點(diǎn)贊。(1)課前制作堅(jiān)持“點(diǎn)贊卡”。(整體可以設(shè)計(jì)為豎起大拇哥的樣子,中間寫上堅(jiān)持兩個(gè)字。)(2)同桌互動(dòng):兩個(gè)同學(xué)領(lǐng)取堅(jiān)持“點(diǎn)贊卡”,互相夸贊對(duì)方“你能堅(jiān)持,你很棒”,然后把“點(diǎn)贊卡”送給對(duì)方。6. 交流:同學(xué)們?cè)谏钪卸冀?jīng)歷過(guò)堅(jiān)持,堅(jiān)持帶給你怎樣的情感體驗(yàn)?zāi)兀?. 小結(jié):大家堅(jiān)持做過(guò)那么多的事情,生活中每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持,大家都很了不起?!驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)從呈現(xiàn)生活中常見的幾個(gè)堅(jiān)持情境入手,喚醒學(xué)生已有的經(jīng)歷及情感體驗(yàn),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;同時(shí),也讓學(xué)生明白,堅(jiān)持體現(xiàn)在每天的生活和學(xué)習(xí)中。活動(dòng)二:展示堅(jiān)持感悟收獲1. 對(duì)比展示:堅(jiān)持的收獲。(1)出示對(duì)比情境情境一:一名學(xué)生的書法作品,在一段時(shí)間前后的對(duì)比照片。情境二:一名學(xué)生的舞蹈表演,在一段時(shí)間前后的對(duì)比視頻。情境三:一名學(xué)生的房間,在一段時(shí)間前后的對(duì)比照片。情境四:一名學(xué)生跳繩的記錄表,在一段時(shí)間前后的對(duì)比記錄。(2)討論:對(duì)比之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得進(jìn)步是怎么來(lái)的呢?(3)分享:請(qǐng)上述情境中的主人公進(jìn)行分享。(學(xué)生可以分享自己堅(jiān)持的時(shí)間、堅(jiān)持后的成果、堅(jiān)持帶來(lái)的各方面的變化等。)(4)對(duì)話:學(xué)生與展示的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。(其他學(xué)生可以夸獎(jiǎng)?wù)故镜耐瑢W(xué),也可以請(qǐng)教他們堅(jiān)持的秘訣,還可以提出自己的問題。)2. 討論:從同學(xué)的分享中,你發(fā)現(xiàn)有什么方法可以讓自己堅(jiān)持下去?3. 現(xiàn)場(chǎng)展示:你有哪些堅(jiān)持做的事情,請(qǐng)你展示一下。同時(shí)告訴大家,你堅(jiān)持的好方法是什么。(學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)展示,也可以用語(yǔ)言描述,還可以展示自己的作品。)4. 提問:你還知道其他人有哪些堅(jiān)持的故事?他們有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生回想生活中身邊的人堅(jiān)持的事例,如爸爸堅(jiān)持每天做早餐,媽媽堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ),奶奶堅(jiān)持看新聞,伙伴堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球等。)5. 小結(jié):堅(jiān)持本身就是一種收獲。只要每天堅(jiān)持練一練、學(xué)一學(xué)、試一試、做一做,日積月累,就能克服看上去無(wú)法克服的困難,讓你有更多的收獲?!驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)閳?jiān)持而獲得的收獲,強(qiáng)化生活處處有堅(jiān)持、堅(jiān)持會(huì)更有收獲的觀念。通過(guò)對(duì)比情境、現(xiàn)場(chǎng)展示等活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)參與,感受堅(jiān)持帶來(lái)的成長(zhǎng)?;顒?dòng)三:特殊的較量1. 出示:教材第60頁(yè)的圖片。2. 提問:圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情?他遇到了什么困難?3. 情境對(duì)話:同桌兩個(gè)學(xué)生模擬圖中的對(duì)話,特別要把兩個(gè)“我”的對(duì)白演繹出來(lái)。學(xué)生一:“堅(jiān)持下去,就差兩圈了!”學(xué)生二:“太累了,放棄吧!”學(xué)生一:“錢洪宇都跑到終點(diǎn)了,我肯定也能!”學(xué)生二:“錢洪宇都跑到終點(diǎn)了,放棄吧!”4. 討論:你能給圖中的同學(xué)出出主意嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?5. 思考:你是否有過(guò)類似的“特殊較量”,結(jié)果怎么樣,講一講當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。(可以指導(dǎo)學(xué)生按照這樣的方式講述:發(fā)生在我身上“特殊較量”的事情是,發(fā)生在,當(dāng)時(shí),如果我,就會(huì)有的結(jié)果。我當(dāng)時(shí),結(jié)果o)6. 提問:如果讓你再選擇一次,你會(huì)怎么做呢?為什么?7. 小結(jié):做事情的時(shí)候,難免會(huì)遇到困難和挫折,就像“逆水行舟,不進(jìn)則退”。在堅(jiān)持的道路上最大的敵人就是自己,因此要做到堅(jiān)持,就要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。既然選擇了做一件事,就必須努力堅(jiān)持,不輕言放棄?!驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)通過(guò)對(duì)教材范例的分析,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考,體察遇到困難時(shí)圖中人物細(xì)微的心理活動(dòng)變化,找到堅(jiān)持下去的信心和力量;同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中的經(jīng)歷,深入剖析自己內(nèi)在的心理矛盾,為以后生活中遇到類似的情況時(shí)做出正確的選擇打下基礎(chǔ)。活動(dòng)四:堅(jiān)持我能行1. 游戲:金雞獨(dú)立。(1) 游戲規(guī)則:兩臂平舉,單腳站立,保持動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師計(jì)時(shí)2分鐘,能堅(jiān)持到2分鐘的學(xué)生獲勝。(2) 學(xué)生游戲。(教師隨時(shí)公布時(shí)間,學(xué)生自己記錄堅(jiān)持的時(shí)間。)采訪:獲勝的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣獲勝的。(3) 提問:你在不想堅(jiān)持的時(shí)候,有什么好方法讓自己堅(jiān)持下去?2. 講故事:把大目標(biāo)分成小目標(biāo)。(故事內(nèi)容:一名馬拉松運(yùn)動(dòng)員談到自己獲勝的秘訣時(shí),他說(shuō):每次比賽之前,我都要把比賽的線路仔細(xì)看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來(lái),比如第一個(gè)標(biāo)志是一棟樓,第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹比賽開始后,我先向第一個(gè)目標(biāo)沖去,到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后,我再向第二個(gè)目標(biāo)沖去。幾十千米的賽程,就被我分解成這樣的小目標(biāo)輕松地完成了。)(1)思考:這名馬拉松運(yùn)動(dòng)員用了什么方法讓自己堅(jiān)持下去,取得勝利?(2)提問:他的方法給你什么啟示?3. 討論:讓自己堅(jiān)持下去,除了把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)以外,還有哪些好方法、好點(diǎn)子?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例討論方法,例如,玩金雞獨(dú)立的游戲時(shí)想“再多堅(jiān)持一秒鐘”,遇到難題時(shí)得到老師和同學(xué)的鼓勵(lì),在不夠自覺的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)督促,制定計(jì)劃督促自己,等等。)4. 展示:我的“堅(jiān)持”記錄表。5. 分享:你準(zhǔn)備堅(jiān)持做什么?設(shè)想一下,自己有可能遇到哪些困難,用什么辦法督促自己堅(jiān)持下去?6. 閱讀:教材第5861頁(yè)的繪本故事青蛙看海。7. 討論:小青蛙能夠堅(jiān)持下去的原因是什么?(讓學(xué)生知道,小青蛙有一個(gè)目標(biāo),他不怕吃苦,不怕別人的譏諷,在伙伴的鼓勵(lì)下,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。)8. 小結(jié):同學(xué)們要像這只了不起的小青蛙一樣,心中有努力的方向和目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力堅(jiān)持。相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中,會(huì)有更多的收獲?!驹O(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持的意志品質(zhì),感受堅(jiān)持。通過(guò)把大目標(biāo)分成小目標(biāo)的故事,讓他們懂得堅(jiān)持的過(guò)程中需要有好方法,鼓勵(lì)學(xué)生分享、學(xué)習(xí)堅(jiān)持的方法。我的“堅(jiān)持”記錄表旨在讓學(xué)生把課堂所學(xué)的內(nèi)容落實(shí)到平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,提高教學(xué)實(shí)效。

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