五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一組2絲綢之路教案新人教版.doc

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2﹡ 絲綢之路 編寫(xiě)教師： 工作單位 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀讀記記“古樸、典雅、矗立、戎裝、守候、鴕鳥(niǎo)、匕首、貿(mào)易、芝麻、精神飽滿(mǎn)、美輪美奐”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。 3.激發(fā)起了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。 2.教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)絲綢之路的價(jià)值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：掛圖 2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)絲綢之路的資料、故事. 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)探究 1．認(rèn)真讀課文，利用工具書(shū)自學(xué)生字詞，掃除閱讀障礙。 2. 搜集與課文有關(guān)的資料。 3. 想想課文講了哪些內(nèi)容。你從中體會(huì)到什么？ 二、合作交流 1．談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，有這樣一條路：它東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬；它承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅；它傳播了東方的古老文化；它傳承了東西方的友誼與文明；它是東西方文明交往的通道。今天，就讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕（出示掛圖），穿越時(shí)空的阻隔，一起走近——絲綢之路。（板書(shū)課題） 2.齊讀課題 （學(xué)生質(zhì)疑）師梳理學(xué)生提出的問(wèn)題：為什么叫絲綢之路？絲綢之路有什么歷史意義或有什么價(jià)值？ 3.交流預(yù)習(xí)收獲。 （1）說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪些內(nèi)容？ （2）絲綢之路給你怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的？ 三、品讀體驗(yàn) （一）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真默讀課文，想想課文的哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？你從中體會(huì)到了什么？用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)，在旁邊做做批注。 （二）全班交流 1.出示句子“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！” 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？（學(xué)生可能會(huì)想到中國(guó)和其他國(guó)家的友好往來(lái)；中國(guó)和當(dāng)時(shí)其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的交流等） 3.從哪兒可看出絲綢之路體現(xiàn)了中西方的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的交流呢？（學(xué)生讀課文2至13自然段） （1）想一想：安息國(guó)與中國(guó)是怎樣進(jìn)行交流的？進(jìn)行交流時(shí)，兩國(guó)人民都是怎樣的心情？ （2）交流后，老師再補(bǔ)充張騫出使西域的資料。 （3）師再引讀：一條路，打通了阻隔，增進(jìn)了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國(guó)使者的話(huà)——“沒(méi)想到……” （4）分角色朗讀課文。（及時(shí)評(píng)價(jià)） （5）師小結(jié)：所以，絲綢之路是一條中西方的友好往來(lái)之路，同時(shí)絲綢之路又是一條經(jīng)濟(jì)、文化交流之路，真不愧是一條偉大的路呀?。ò鍟?shū)：偉大） （三）體會(huì)開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法 1．讀讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你體會(huì)到了什么？這樣寫(xiě)有什么好處？ 2．再體會(huì)一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)系。 四、鞏固延伸 1. 再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。 2．說(shuō)說(shuō)你搜集到的有關(guān)絲綢之路的資料或故事。（學(xué)生交流） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 東西方經(jīng)濟(jì)交流之路 絲綢之路　 　　　 東西方文化交流之路 偉大的路！ 教學(xué)反思