2019年高中語(yǔ)文 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（六）預(yù)言 窗 你的名字 神女峰（含解析）新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

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2019年高中語(yǔ)文 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（六）預(yù)言 窗 你的名字 神女峰（含解析）新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》 一、詩(shī)歌閱讀鑒賞 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀《神女峰》一詩(shī)，完成1～3題。 1．如何理解“美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：這個(gè)“美麗的夢(mèng)”就是指?jìng)髡f中的神女忠貞不貳，寧愿化作石頭也要忠于愛情。這是陳腐的封建道德、男權(quán)社會(huì)打造出一些典型的女性偶像，以此作為婦道婦德的標(biāo)準(zhǔn)，使女性千百年受著這些典范的約束與桎梏。 2．怎樣理解詩(shī)中神女的意象？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：神女獲得的贊美與稱頌，其實(shí)是長(zhǎng)期封建意識(shí)在她身上的禁錮。神女被當(dāng)作異乎尋常的堅(jiān)貞的化身來(lái)瞻仰，她生存的意義在于“眺望遠(yuǎn)天的杳鶴”，失去了自己獨(dú)立的人格，失去了作為一個(gè)真實(shí)的人、普通的人的生活權(quán)利，即“錯(cuò)過無(wú)數(shù)次春江月明”。 3．詩(shī)中對(duì)“江濤”“衣裙”的描寫有何作用？ 答________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：從側(cè)面刻畫出主人公心潮起伏、激情澎湃。 (二)拓展閱讀 閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，完成4～7題。 　　　　　　　　　　何其芳 　　　　　我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來(lái)的事物， 我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過的 快樂或者好的思想， 都變成聲音飛到四方八面去吧 不管它像一陣微風(fēng) 或者一片陽(yáng)光。 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。 [注]　1938年，詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實(shí)、民主的全新生活，使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)的詩(shī)人，感到中國(guó)的希望。詩(shī)人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。1942年，詩(shī)人滿懷激情地寫下了這首詩(shī)。 4．第一節(jié)詩(shī)連用五個(gè)“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達(dá)對(duì)抒發(fā)感情有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩(shī)人來(lái)到延安，新的生活令他激動(dòng)不已，因此連用五個(gè)“歌唱”來(lái)表達(dá)自己對(duì)新生活的熱情贊頌。這樣內(nèi)容集中，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明。 5．第二節(jié)詩(shī)中，“我的歌啊”，詩(shī)人這里所要唱的是什么歌？詩(shī)人為什么希望它飛到年輕人的心中？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：詩(shī)人要唱的是對(duì)新生活的熱情贊頌。為了使“少男少女們”得到鼓舞。 6．第三節(jié)詩(shī)中的“微風(fēng)”和“陽(yáng)光”代表著什么？ 答：________________________________________________________________________ 參考答案：“快樂”或者“好的思想”。 7．詩(shī)歌的主題是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：該詩(shī)通過對(duì)少男少女們的熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年們積極投身到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。 閱讀下面這首詞，完成8～9題。 蝶 戀 花 [清]納蘭性德 盡日驚風(fēng)吹木葉，極目嵯峨，一丈天山雪。去去丁零①愁不絕，那堪客里還傷別。 若道客愁容易輟，除是朱顏，不共春銷歇。一紙鄉(xiāng)書和淚折，紅閨此夜團(tuán)月②。 [注]?、俣×悖汗糯褡迕?。漢時(shí)游牧于我國(guó)北部和西北部。②團(tuán)(lun)月：圓月。 8．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．上闋前三句描寫邊塞之景，這里整日狂風(fēng)呼嘯，木葉盡脫，極目望去，天山山勢(shì)高峻，積雪盈丈，一片皚皚白色。 B．“去去”兩句講作者一步一步地遠(yuǎn)行，越走越遠(yuǎn)，都過了遠(yuǎn)在極邊之地的丁零部落，離愁漸遠(yuǎn)漸濃。 C．下闋前三句講客愁若能停止，那除非是紅潤(rùn)的容貌常在，不像春花一樣地凋謝?，F(xiàn)在朱顏憔悴，春華“銷歇”，說明羈旅之愁無(wú)法消除。 D．詞的最后兩句意思是寫好書信，含著眼淚折起，寄給此時(shí)正孤獨(dú)地對(duì)著明月，懷念著“我”的閨中人。 E．這首詞描繪了深秋遠(yuǎn)寒，荒煙落照的凄涼之景，而景中又無(wú)處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交融，抒發(fā)了詞人奉使出塞的喜悅之情。 解析：選DE　D項(xiàng)中“寄給……閨中人”有誤，最后一句是設(shè)想閨中人寫信寄給“我”這遠(yuǎn)在天山的人。E項(xiàng)，“喜悅之情”錯(cuò)誤，應(yīng)為“凄惘之情”。 9．詞的下闋是如何抒情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首詞的下闋作者借容顏易老來(lái)抒發(fā)自己的羈旅鄉(xiāng)愁，很明顯這是間接抒情。還可以從另外的角度來(lái)分析這首詞的表現(xiàn)手法。 參考答案：①間接抒情(或借想象情景抒情)：運(yùn)用假設(shè)情景類比(或比較、對(duì)比、敘議抒情等)，行人的客愁若能停止，那除非是紅潤(rùn)的容貌常在，不像春花一樣地凋萎。借用朱顏無(wú)法常在，來(lái)表達(dá)自己的羈旅愁苦無(wú)法消除之意。②反客為主(或主客移位、運(yùn)用想象、移情于彼等手法)設(shè)想閨中人望月思念自己，表達(dá)自己對(duì)閨中人的思念之情。 二、語(yǔ)言文字應(yīng)用 10．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　) A．《雙桅船》的作者是著名的“朦朧派”詩(shī)人舒婷寫的。 B．“五四”時(shí)期，泰戈?duì)柕脑?shī)一傳入中國(guó)，就撥動(dòng)了一批正在尋找精神和感情家園的作家的心坎。 C．歐盟委員會(huì)一名發(fā)言人28日表示，歐盟尚未計(jì)劃因?yàn)槟鞲绨l(fā)現(xiàn)豬流感疫情而對(duì)其實(shí)施貿(mào)易限制。 D．情感體驗(yàn)和理解認(rèn)識(shí)的深淺，可以提高我們對(duì)文學(xué)作品的審美能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感受力。 解析：選C　A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)雜糅，應(yīng)改為“作者是……舒婷”或“《雙桅船》是著名的‘朦朧派’詩(shī)人舒婷寫的”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“撥動(dòng)”與“心坎”不搭配，可把“心坎”改為“心弦”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“淺”不可以提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感受力，“深淺”應(yīng)為“深刻”。 11．閱讀下面的文字，按要求回答問題。 在我看來(lái)，一位詩(shī)人要成為大詩(shī)人，下列五個(gè)條件綜合考量，必須具備三個(gè)半左右才行： ①他必須多產(chǎn) ②在詩(shī)體的技巧上，他必須是一個(gè)行家 ③他在題材和處理手法上，必須范圍廣闊 ④他在洞察和提煉風(fēng)格上，必須顯示獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性 ⑤就大詩(shī)人而言，成熟的過程一直持續(xù)到老死，所以讀者面對(duì)大詩(shī)人的兩首詩(shī)，價(jià)值雖然相等，寫作時(shí)序卻不同，應(yīng)能立刻指出哪一首寫作年代較早。相反地，換了次要詩(shī)人，盡管兩首詩(shī)都很優(yōu)異，讀者卻無(wú)法從詩(shī)的本身判別他們年代的先后。 (奧登《〈十九世紀(jì)英國(guó)次要詩(shī)人選集〉序》) 按照邏輯順序，說得簡(jiǎn)潔些，這三個(gè)半條件就是： ________________________________________________________________________ 參考答案：(1)多產(chǎn)　(2)廣度　(3)深度 (4)蛻變 12．下面是《秋葉》的詩(shī)句： 紛飛的秋葉/悠悠地落在地上/它靜靜地躺在樹腳下/化作了春泥/無(wú)怨無(wú)悔地等待/充滿希望的春天 (1)詩(shī)要講究形象，開頭兩句詩(shī)只是一般的陳述。為了描繪出秋葉的藝術(shù)形象，作了如下修改，你認(rèn)為最合適的是哪一項(xiàng)？并說明理由。 A．紛飛的秋葉/像累了的蝴蝶/趴在地上喘息著 B．紛飛的秋葉/好像蝴蝶/滑入大地的懷抱 C．悠悠的蝴蝶/輕輕地起舞/依偎在樹的身旁 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：最適合的是B。A項(xiàng)，描繪的形象缺乏一種積極精神；C項(xiàng)，未點(diǎn)明落葉，讓人誤解以為就是蝴蝶。 (2)詩(shī)歌的第三、四句，雖用了一個(gè)“躺”字，但仍缺乏生命力，無(wú)法表達(dá)作者對(duì)奉獻(xiàn)精神的贊美之情。請(qǐng)運(yùn)用擬人的手法加以修改。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：改成：它睡著了/甜甜的夢(mèng)里/它化作春泥/托起一叢金色的小花。(其他改得形象生動(dòng)，意蘊(yùn)好且運(yùn)用了擬人手法的均可) (3)最后兩句詩(shī)改成“把熱情和希望/交給又一個(gè)新的春天”，與原詩(shī)句相比，是好是差？說明理由。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：好，改后的詩(shī)句更能突出落葉的奉獻(xiàn)精神，抒發(fā)作者的贊美之情；原詩(shī)句只強(qiáng)調(diào)了“等待春天”的心意。 13．下面是某校的平面示意圖，請(qǐng)你向準(zhǔn)備來(lái)校的新學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過80字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要明確描述的對(duì)象有實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、宿舍樓、食堂、操場(chǎng)、花壇、教學(xué)樓；其次明確方位，這些建筑相對(duì)于校門的位置；最后根據(jù)先后順序進(jìn)行描述。 參考答案：一進(jìn)校門，右手(東南角)是實(shí)驗(yàn)樓，實(shí)驗(yàn)樓的北面是辦公樓，再往北是宿舍樓。校門左手(西南角)是教學(xué)樓，西北角是操場(chǎng)。正對(duì)校門往北，校園正中是一個(gè)花壇，花壇正北面是食堂。