2019-2020年高考語文 考前指導(dǎo) 篩選并提取文中的信息1.doc
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2019-2020年高考語文 考前指導(dǎo) 篩選并提取文中的信息1 閱讀的主要目的是為了從閱讀文本中汲取思想營養(yǎng)和獲得各種知識(shí)。這就需要閱讀者具備篩選、提取和整合信息的能力。 在言語理解能力的測(cè)試中,篩選并整合文中的信息,是考查的一項(xiàng)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。一般來講,“篩選并整合信息”是按照考題要求從文中尋找出符合要求的信息,即把符合考題要求的字、詞、句等語言材料篩選出來并加以整理。 【基本考點(diǎn)】 篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求,經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來,前提是審清題目要求,篩選出的信息要與題目有關(guān);而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求,將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來,并加以處理。 能篩選并整合文中的信息是言語理解能力中十分重要的一個(gè)能力。這一能力點(diǎn)的基本要求:先篩選并提取文中重要信息,然后再進(jìn)行歸納、綜合、概括、提煉,形成簡潔而正確的答案。基本考點(diǎn)指向以下幾方面: 一是從名詞概念出發(fā),要求考生提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句。 二是抓住重要的知識(shí)概念或重要語句,要求考生提取對(duì)其闡釋的信息,其中包括體現(xiàn)概念和語句內(nèi)容的若干要點(diǎn)(形成的條件、原因或相關(guān)因素)。 三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā),要求考生尋找有關(guān)的詞語或句子,或者是按提供的例句去尋找同類的語句。 四是抓住寓意含蓄的句子或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語句,要求考生從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換,使這些語句的寓意具體化和明朗化。 【相關(guān)知識(shí)】 篩選信息,就是根據(jù)一定的閱讀目的,從語言文字材料中準(zhǔn)確而迅速地篩選出所需要的信息。所謂“篩選”,指的是從紛繁的語言材料中找出信息,提取主要信息,篩掉次要信息。其實(shí)也就是對(duì)詞語、句子、段落、篇章的理解。所謂“整合”,是指根據(jù)試題提出的條件,對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括。篩選信息既是提取有用信息的過程,也是舍棄無用信息、干擾信息的過程。 文中哪些信息是值得篩選的呢?從答題的要求來說,符合答題要求的就是重要信息。一般就文章本身來看,重要信息主要有:①文中的基本概念和新的知識(shí);②對(duì)重要概念的解釋和闡述;③表達(dá)文章主旨的語句;④文中的概括句;⑤文中的過渡句;⑥文章的標(biāo)題;⑦文后的注釋等。 篩選信息與概括要點(diǎn)的幾點(diǎn)區(qū)別: (1)從閱讀的出發(fā)點(diǎn)看,篩選信息都事先有個(gè)明確的要求,總要印證什么觀點(diǎn),為觀點(diǎn)找尋點(diǎn)什么材料;概括要點(diǎn)則沒有這樣的要求,或者說要求就在于“概括”活動(dòng)本身。 (2)從閱讀的方式看,篩選信息屬于跳讀,看到無關(guān)緊要的信息,即使是篇章或段落中表達(dá)中心意思的信息,也要舍棄;概括要點(diǎn)則按部就班,要對(duì)每句話、每段話理解、領(lǐng)悟,從中總結(jié)出中心意思。 (3)從結(jié)論的性質(zhì)看,篩選信息往往提取文章的局部信息;概括要點(diǎn)則涉及全文或全段的整體信息。 (4)從結(jié)論的形態(tài)看,篩選信息往往引文中的原話,只是偶有改造、加工而已;概括要點(diǎn)則較少用文中的原話,更多的是經(jīng)過濃縮、加工的。 【題型示例與方法指導(dǎo)】 從試題的形式來看,篩選、整合信息題主要有專題式和開放式兩種: (1)專題式:一般是針對(duì)一個(gè)具體問題,集中篩選整合,是分散的信息向一點(diǎn)聚集。 【例32】科技與道德的聯(lián)系表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)從本質(zhì)上講是一種革命的力量,能夠促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步,為人類帶來利益,增進(jìn)人類的福利。尤其是在現(xiàn)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力,科學(xué)技術(shù)通過與生產(chǎn)力諸要素相結(jié)合,從而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,為人類創(chuàng)造著巨大的物質(zhì)財(cái)富。從這個(gè)意義上看,科學(xué)技術(shù)對(duì)人類來說具有最大的“善”的價(jià)值。 本段中所說的“善”指_____________。 答題思路:整體感知語段后可知,語段中與“善”密切相關(guān)的關(guān)鍵句為 “能夠促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步,為人類帶來利益,增進(jìn)人類的福利”和“為人類創(chuàng)造著巨大的物質(zhì)財(cái)富”,對(duì)這兩句進(jìn)行提煉和歸納,得出結(jié)論:本段中所說的“善”指“為人類造?!?。 【例33】貝多芬所做的,是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段,完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn),使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)作一個(gè)瘋?cè)恕2诲e(cuò),他一生非常保守地使用舊的樂式,但是他給它們注入驚人的活力和激情,包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情,結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對(duì)稱,而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個(gè)樂式(這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來的),跟著又使用了幾個(gè)漂亮的樂式;這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量,所以到了樂章的中段,這些樂式就全被不客氣的打散了。于是,在只追求樂式的音樂家看來,貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做,只是因?yàn)樗X得非如此不可,而且還要求你也覺得非如此不可呢?!? 篩選出這段話的核心信息: 答題思路:篩選文中信息的一個(gè)重要方法是概括內(nèi)容要點(diǎn)。就本段文字來看,第一句話是概括性最強(qiáng)的句子,其他各句都是該句的闡釋或引申。所以,這段話的核心信息是:貝多芬所做的,是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段,完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。 【例34】轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場(chǎng)農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動(dòng)植物具有原來所沒有的全新的特性,達(dá)到改良食品特性、擴(kuò)充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo),并可以預(yù)測(cè)收成,提高水的利用率,以及減少合成殺蟲劑的用量等等。 從文章中篩選出有關(guān)“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”的核心信息,并用一句話給這個(gè)名稱下定義。 答題思路:閱讀科技文語段,要著眼于對(duì)整體內(nèi)容的把握,迅速抓住文中提供的重要信息,在把握整體文意的基礎(chǔ)上,整理出表明文章或文段主要意思的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞——主要包括文章重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語,對(duì)說明新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)、新理論等形成、發(fā)展過程及作用有重要意義的修飾語、限制語以及有指代意義的詞等。以本段為例,其中“全新的特性”是概括性最強(qiáng)的詞語,即全段的“核心信息”;其他詞語,“改良食品特性”“擴(kuò)充食品內(nèi)容”“人體健康的目標(biāo)”“預(yù)測(cè)收成”“提高水的利用率”“減少合成殺蟲劑的用量”等,都是彼此并列的,其概括性低于“全新的特性”,可以說是“全新的特性”的具體說明。因此,這段文字在思路上屬于“總說——分說”的類型。分析至此,可以下定義了:轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動(dòng)植物具有原來所沒有的全新特性的技術(shù)。 (2)開放式是不針對(duì)特定問題的題目,一般采取選擇題的形式。有單選和多選之分;有回答正確和錯(cuò)誤之別。最常見的題型是:①下列解說,符合(不符合)原文意思的一項(xiàng)(或多項(xiàng))是( )。②對(duì)本文所提供的信息,理解準(zhǔn)確(不準(zhǔn)確)的一項(xiàng)(或多項(xiàng))是( )。 【例35】頤和園附近要建的電塔工程,在一片反對(duì)的聲浪中進(jìn)入環(huán)保聽證程序。事件到此并沒有畫上句號(hào),它不僅考驗(yàn)著市民維護(hù)家園的決心和城市決策者的智慧,還關(guān)系到類似頤和園的眾多風(fēng)景名勝資源和文物的命運(yùn)。 從這段文字我們不能推出的是: A.電塔工程至此還沒有正式開工 B.電塔工程不是一個(gè)錯(cuò)誤的決策 C.多數(shù)市民維護(hù)家園的決心比較強(qiáng) D.受到此種威脅的景點(diǎn)不止是頤和園 答題思路:這是一道開放式的試題,解答時(shí)要根據(jù)試題轉(zhuǎn)換信息的方式,透過迷惑項(xiàng),采取“排除法”,最終確定答案選項(xiàng)。經(jīng)過比照可知:答案為B. 【例36】人們以為芳香劑能凈化空氣,其實(shí)不然,而且實(shí)驗(yàn)表明,大多數(shù)芳香劑對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有毒害作用,少數(shù)還可導(dǎo)致造血系統(tǒng)損害,對(duì)皮膚粘膜有刺激作用等。對(duì)一般人來說,偶爾使用芳香劑,不至于造成危害,但家中有呼吸系統(tǒng)疾病等癥狀者,最好少用或不用。 對(duì)這段文字,理解不準(zhǔn)確的是: A. 有些芳香劑對(duì)空氣沒有污染 B. 使用芳香劑都會(huì)傷害身體 C. 家里有呼吸系統(tǒng)疾病的人,不要用芳香劑 D. 家里沒病人,也只能偶爾使用芳香劑 答題思路:排除法在科技文閱讀中是十分有效的。因?yàn)榭萍嘉拈喿x涉及較寬的知識(shí)面、較深的知識(shí)點(diǎn)和較高的能力層級(jí),給正面作答造成困難。怎樣排除呢?要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。對(duì)照時(shí)要特別注意范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、條件與結(jié)果、方法與目的、成就與問題、可能性與現(xiàn)實(shí)性。在細(xì)心對(duì)照的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過一番分析、綜合,就要根據(jù)題目要求對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,如選項(xiàng)的表達(dá)是否符合原文的意思,對(duì)概念、文句的理解是否準(zhǔn)確,對(duì)原因的分析是否合理,對(duì)結(jié)論的推斷是否正確,對(duì)要點(diǎn)的歸納是否全面……從而排除錯(cuò)誤選項(xiàng),選出正確答案。以本段為例,將四個(gè)選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照,可知答案A對(duì)語段的理解不正確。 方法指導(dǎo):篩選整合信息題的解題基本思路如下: ①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)。 ②按照篩選標(biāo)準(zhǔn),確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間。 ③把主要信息進(jìn)行整合,有的信息可直接組合,有的信息除了文中的信息外,必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。 ④根據(jù)題型選擇方法,如果是專題式,一般的步驟是:摘取要點(diǎn),理出順序,恰當(dāng)表達(dá)。如果是開放式,要根據(jù)試題轉(zhuǎn)換信息的方式,透過迷惑項(xiàng),采取“排除法”,抓正確項(xiàng)。選擇題中,常見的迷惑項(xiàng)采用的轉(zhuǎn)換方式有:a.意項(xiàng)增加或減少;b.表述對(duì)象變化;c.角度轉(zhuǎn)換;d.語境轉(zhuǎn)換; e.正面和反面轉(zhuǎn)換; f.限定、修飾語變化等。 此外,還要注意這么幾點(diǎn): a.以閱讀試題為依據(jù),從整體著眼,明確篩選整合的目的,確定展開篩選整理的范圍;b.歸納、綜合篩選出的內(nèi)容,要從確定內(nèi)容中的關(guān)鍵句意、層意入手,發(fā)掘隱含信息;c.根據(jù)閱讀試題的要求,對(duì)篩選整合的信息一一辨別:要找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn),從語意重點(diǎn)、修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度著手。 怎樣提高篩選和提取信息的能力呢?主要應(yīng)該把握住以下兩點(diǎn): (1)掌握正確的解題步驟 一般來講,篩選和整合信息按以下步驟進(jìn)行: ①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。 ②通讀全文,整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。要點(diǎn):通讀全文,在把握整體文意的基礎(chǔ)上,迅速抓住文中提供的重要信息,整理出表明文章或文段主要意思的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞——主要包括文章重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語,對(duì)說明新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)、新理論等形成、發(fā)展過程及作用有重要意義的修飾語、限制語以及有指代意義的詞等。 ③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。確定之后需仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思,理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路,篩選提取與答案相關(guān)的有效信息。篩選,就是聯(lián)系閱讀材料,依據(jù)試題要求,進(jìn)行比較、過濾、選擇,從中選出所需要的詞語或句子。篩選的范圍可以是一句一段,也可以是多段甚至全篇。篩選的關(guān)鍵是找準(zhǔn)與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。有時(shí)候可以找到幾處原文,但只有一處是符合要求的,要比較分析;有時(shí)篩選出的幾處原文又可以互相補(bǔ)充。 ④仔細(xì)對(duì)照,正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。對(duì)照時(shí)要特別注意范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、條件與結(jié)果、方法與目的、成就與問題、可能性與現(xiàn)實(shí)性。在細(xì)心對(duì)照的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過一番分析、綜合,就要根據(jù)題目要求對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,如選項(xiàng)的表達(dá)是否符合原文的意思,對(duì)概念、文句的理解是否準(zhǔn)確,對(duì)原因的分析是否合理,對(duì)結(jié)論的推斷是否正確,對(duì)要點(diǎn)的歸納是否全面……從而排除錯(cuò)誤選項(xiàng),選出正確答案。 ⑤根據(jù)目標(biāo)要求運(yùn)用提取的關(guān)鍵詞語或句子構(gòu)建完整的判斷或陳述。 (2)掌握科學(xué)、正確的操作方法 ①去粗取精。在對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上,緊扣材料中關(guān)鍵語句,重點(diǎn)理解重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞、中心句;對(duì)沒有明顯中心句的語段,即對(duì)每個(gè)獨(dú)立句意或?qū)χ匾渥拥囊饬x進(jìn)行綜合歸納,提取內(nèi)容方面的“公因式”;對(duì)表達(dá)含蓄的文章,宏觀全文,分析“潛臺(tái)詞”,聯(lián)系主旨,歸納要點(diǎn)。 基本要點(diǎn)有二:一是切“塊”法,即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步縮小包圍圈,將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。怎樣切“塊”?可以依據(jù)寫作的角度切“塊”,也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切“塊”,還可以依據(jù)語句上的聯(lián)接詞(關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等)切“塊”;二是抽“條”法,即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上,分出“條”來抽取答案信息,然后再提煉概括。 ②點(diǎn)面結(jié)合。有時(shí)候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”,而是分布在全文的各部分,這就要對(duì)全文進(jìn)行整體把握,點(diǎn)面結(jié)合,逐一摘取,避免遺漏。 ③瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句是指代表有用信息的語句,它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精警語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句,依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。 對(duì)信息進(jìn)行整合、處理的要點(diǎn)有二:一是從搜索到的有關(guān)信息中提取關(guān)鍵詞句,適當(dāng)?shù)丶庸ぞC合,使答案簡明扼要,準(zhǔn)確到位;二是在原文中找不到直接的答題信息,要我們透過文意用自己的話對(duì)有關(guān)內(nèi)容作出概括。 歸結(jié)起來,篩選并整合現(xiàn)代散文中的信息,要注意:(1)整體把握,切塊分割;(2)篩選并提取出所有與答案有關(guān)的重要信息;(3)抽條歸納、概括,形成凝練而清晰的答案。 強(qiáng)化訓(xùn)練 1.居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。 下面五個(gè)要點(diǎn)的哪三個(gè)是概括這一段話必不可少的? A. 居里夫人偉大的道德品質(zhì)推動(dòng)了時(shí)代和歷史的發(fā)展。 B.歐洲的知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)居里夫人的道德品質(zhì)。 C.歐洲科學(xué)事業(yè)落后的原因是科學(xué)家們?nèi)狈Τ绺叩牡赖缕焚|(zhì)。 D.居里夫人的品德力量和熱忱將成為歐洲科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。 E.歐洲光明的未來從根本上說有賴于學(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱。 參考答案:答案是第一、二、四個(gè)選項(xiàng)。 2. 如果認(rèn)識(shí)到我們對(duì)于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解的,那么,關(guān)于物種或變種的起源問題,我們即使有很多地方不能解釋,也就不足為奇了。為什么某種生物的分布廣泛而繁多,而它的鄰種卻分布得狹小而稀少呢?誰能解釋這個(gè)問題呢?然而這些關(guān)系,實(shí)在是非常重要,因?yàn)槲蚁嘈?,這是決定地球上每一生物的現(xiàn)在和將來的命運(yùn),以及變異的趨向的。對(duì)于生活在過去的地質(zhì)時(shí)代的無數(shù)生物的相互關(guān)系,我們所知道的就更少了…… 作者認(rèn)為,關(guān)于物種起源,還有許多需要弄清的問題。這段話從哪兩個(gè)方面歸納了這些問題? 參考答案:(1)我們對(duì)于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解的;(2). 對(duì)于生活在過去的地質(zhì)時(shí)代的無數(shù)生物的相互關(guān)系,我們所知道的就更少了。 3.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及,以及電子信息源的不斷豐富,出現(xiàn)了電子圖書館。人們?cè)谔接憟D書館的未來形式時(shí),還提出諸如數(shù)字圖書館、虛擬圖書館、無墻圖書館和全球圖書館等新概念。 狹義的電子圖書館是指使用電子介質(zhì)(磁盤、光盤等)存貯、檢索和傳遞信息的圖書館;數(shù)字圖書館也沒有傳統(tǒng)印刷型圖書,而是利用純數(shù)字化的信息為讀者提供網(wǎng)上服務(wù);虛擬圖書館不是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)體,只是一種為用戶提供各種入口去獲取所需信息的環(huán)境,它擁有二維或三維人機(jī)界面,并能使用戶任意瀏覽和存取信息。 實(shí)際上,這三類圖書館在本質(zhì)上是一致的,因此,圖書館界統(tǒng)稱其為電子圖書館。美國《電子圖書館法案》明確了電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征,即:(1)利用一系列技術(shù)能夠?qū)ń逃脱芯吭趦?nèi)的大量信息發(fā)送到家庭、學(xué)校和社區(qū),并能提供檢索;(2)交互的多媒體程序能為正規(guī)的和非正規(guī)的教育與學(xué)習(xí)提供幫助;(3)這些信息與服務(wù)可提高生產(chǎn)效率,能為每個(gè)人的生活提供新的選擇,并能提高他們的生活質(zhì)量;(4)這些信息與服務(wù)必須是可共享的。 (1)對(duì)文中畫橫線句子的意思,陳述最準(zhǔn)確的是: A. 指出了電子圖書館出現(xiàn)的時(shí)代背景 B. 展示了電子科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新成果 C. 交代了電子圖書館出現(xiàn)的科技因素 D. 介紹了電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用 (2)屬于“電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征”的是: A. 在家庭、學(xué)校、社區(qū)間建立大量信息的聯(lián)系 B. 為正規(guī)和非正規(guī)的教育與學(xué)習(xí)提供幫助 C. 可提高生產(chǎn)效率和每個(gè)人的生活水平 D. 必須使每個(gè)人享受這些信息與服務(wù) (3)對(duì)“虛擬圖書館”的理解,不符合文意的是: A. 非獨(dú)立實(shí)體,是用戶利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息的一種環(huán)境 B. 有先進(jìn)的工作系統(tǒng),而不具有傳統(tǒng)圖書館的建筑特征 C. 虛擬,是針對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)體概念而言,并非虛設(shè)之意 D. 擁有專為某用戶個(gè)人設(shè)置的二維或三維人機(jī)界面 (4)下列各項(xiàng)陳述,不符合第三段文意的一項(xiàng)是: A. 電子圖書館應(yīng)具備為社會(huì)上每一個(gè)人提供信息服務(wù)的功能 B. 電子圖書館承擔(dān)著提高生產(chǎn)效率以及提高生活水平的任務(wù) C. 為教育與學(xué)習(xí)的社會(huì)化提供幫助是電子圖書館的重要特征 D. 供用戶檢索信息和提供信息服務(wù)是電子圖書館的基本特征 參考答案:(1)C.(2)B.(3)A.(4)B.文章來- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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