二年級數學下冊 五 認識1000以內的數 千以內數的讀寫教案 冀教版.doc

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五、認識1000以內的數　千以內數的讀寫 教學內容： 課本第63-64頁。 教學目標： 1、 通過本節(jié)課的學習，加深對1000以內數的認識，學會比較1000以內數的大不上。 2、通過練習進一步培養(yǎng)學生的數感和估算能力。 教學重、難點： 1、中間有“0”的千以內數的讀寫。 2、發(fā)展學生的數感估算的意識。 教學準備：計數器。 教學過程： 一、復習 1、數數：從387-403，全班一齊數。 2、引導學生讀一讀 75 86 90 100 51 [設計意圖] 復習舊知，為新知學習做好準備。 二、講授新課教學例2。 1、復習數位順序表，說一說各個數位表示的意義。 2、教師撥出126。 師：這是多少？請你讀出來。 師：這是幾位數？它的最高位是什么？是哪位？ 師：怎樣讀這個數？學生讀，師板書：讀作：一百二十六。 3、教師撥出304。讓學生討論該怎么讀？怎么撥？小組合作學習。 ① 請1人表演，看有什么發(fā)現？ ② 把這個數的讀作寫出來。 ③ 師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？ 4、教師撥出580。 ① 請全班學生在練習上下班寫出這個數的讀法。 ② 請學生核對。 師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數、認讀。 引導小結：像304這樣中間有0的三位數，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。 5、教師在計數器上撥數，學生讀出這個數。請一學生讀。及時校正。 806 480 521 600 引導學習數的寫法：剛才這些數該怎么寫？計數器上十位和個位沒有珠子該怎么寫？十位上的0表示什么？可以省略嗎，為什么？組織小組匯報。引導學生小結寫數的方法。 6、師生總結：通過今天這節(jié)課的學習，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內的數？ [設計意圖]學生通過自己動手進行實踐的操作，合作和交流，自主探究出千以內數的讀法、組成和寫法。培養(yǎng)學生的知識的遷移能力以及分析、推理和解決問題的能力。 四、鞏固練習 1、完成第69頁的“做一做”第1、2兩題。 同桌互相練習第1題，再請學生讀。各自獨立完成第2題，請兩學生板演核對。 2、說一說：806和480的“0”能不能不寫？為什么？ 在讀數時這兩個零有什么不同？ 3、說出以上這幾個數的組成。 [設計意圖]在練習中鞏固學習的新知識。 五、布置作業(yè)