2019-2020年高中語(yǔ)文 3.自讀 故都的秋同步練習(xí) 魯人版必修1.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 3.自讀 故都的秋同步練習(xí) 魯人版必修1一、積累運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )A.歧韻(zh)一椽(yun)嘶叫(s)耗子(ho)B.潭柘寺(zh)落蕊(ru)橄欖(ln)落寞(m)C.普陀山(tu)房檁(ln)陪襯(chn)夾襖(o)D.廿四橋(nin)著衣(zhu)混沌(dn)橢圓(tu)2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是( )A.姿態(tài) 賞玩 即使 黃城人海B.細(xì)膩 清閑 啼唱 塵沙灰土C.田圓 深沉 嚴(yán)厲 不能自已D.蓑弱 悠閑 陶然 回味不永3.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )A.還有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像樣。B.“唉,天可真涼了”(這了字念得很高,拖得很長(zhǎng)。)C.第一是棗子樹;屋角,墻頭,茅房邊上,灶房門口,它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來。D.南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,比如廿四橋的明月、錢塘江的秋潮、普陀山的涼霧、荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )無論國(guó)際風(fēng)云如何_,我國(guó)堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)基本原則不變。要查清國(guó)有企業(yè)目前的財(cái)政狀況,防止有人借改革之機(jī)大肆_國(guó)家財(cái)產(chǎn)。_去年江水泛濫的教訓(xùn),工程局組織力量加固了堤岸,采取了一系列防洪措施。A. 變幻 侵蝕 由于 B. 變幻 侵吞 鑒于C. 變換 侵吞 由于 D. 變換 侵蝕 鑒于5. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)A. 父親收藏的那些產(chǎn)于不同時(shí)代、具有不同造型、來自不同國(guó)家的玩具汽車,把小小的書房擠得滿滿當(dāng)當(dāng),間不容發(fā)。B. 我們不能因?yàn)橛幸γ鞯热思用嗣绹?guó)NBA,就妄自菲薄地說,我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)足以與歐美籃球強(qiáng)國(guó)抗衡了。C. 沈從文早在20世紀(jì)30年代就因在邊城中描繪了一個(gè)獨(dú)特的湘西世界,展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風(fēng)情而名噪一時(shí)。D. 我倆考慮問題時(shí),他習(xí)慣從大的方面著眼,我總是從具體方法入手,雖然南轅北轍,但總能殊途同歸。6. 下列句子中,沒有語(yǔ)病的一句是( ) A. 秋之于人,何嘗有國(guó)別,更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢?B. 一年一度的CCTV廣告招標(biāo)活動(dòng)已塵埃落定,寶潔公司以3.49億元的天價(jià)蟬聯(lián)了央視廣告標(biāo)王的寶座。C. 這些大分子會(huì)在腸胃里聚集沉淀,從而影響脾胃的消化功能,造成脾胃功能失調(diào),出現(xiàn)腹脹、溏便、食欲不振。 D. 李醫(yī)生開的藥方,龍飛鳳舞,如果是普通患者,或者是文化程度不高的患者,看起來絕對(duì)是天書。二、同步閱讀閱讀下面文字,完成下列79題。不逢北國(guó)之秋,已將近十余年了。在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花,釣魚臺(tái)的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋來住著,早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對(duì)著像喇叭似的牽?;ǎǔ瘶s)的藍(lán)朵,自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?;?,我以為以藍(lán)色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅色最下。最好,還要在牽牛花底,叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草,使作陪襯。北國(guó)的槐樹,也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來,會(huì)鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后,灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋,看起來既覺得細(xì)膩,又覺得清閑,潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞,古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉的地方。秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn);因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹,屋子又低,所以無論在什么地方,都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。7. 這三段文字寫到了三種景況:即_、_、_。8. “腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”一句從覺、覺和覺上寫出了故都之秋的特點(diǎn)。_9. 請(qǐng)你對(duì)這三段文字的寫景特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的評(píng)述。_三、拓展閱讀閱讀下面一段文字,完成1013題。梧桐就在我們住的那幢樓的前面,在花圃和草地的中央,在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處,整日整夜地與我們對(duì)視。它要比別處的其他樹大出許多,足有合抱之粗,如一位“偉丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā),披肩掩面,甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想,當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng),后來,或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要,被砍伐了;或許就是它本身的素質(zhì)好,頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨,高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。某日,母親從北方來信:寒潮來了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒,聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠,想起家信,想起母親說起的家譜,想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè),放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。 然而,在那史無前例的歲月里,他不愿屈從于非人的折磨,在一個(gè)冷雨的冬夜,飲恨自盡。我無緣見到他老人家,只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高,只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它眼前,總有一種情思嬗傳于我,冥冥之中,與我的心靈默默碰撞。浮想聯(lián)翩,伴以風(fēng)雨大作,了無睡意,就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染,頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn),天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯(cuò)覺,根本就沒有下雨,只有風(fēng),粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí),最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓,承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處,是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào),時(shí)而像俄羅斯民謠,時(shí)而像若有若無的詩(shī)歌。不知怎的,外祖父的遺像又驀然浮上眼簾,似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天,但也有蔭庇一方的坦蕩。次日醒來,紅日滿窗,竟是大晴。惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞,讀到的樹竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子,剩下的是虬枝挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰,無法再幻作一只鳥,向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵,就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你其何,墜落的終要墜落,無須挽留,你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)?!于是,我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一種禪意,一種寧?kù)o如虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任風(fēng)雕雨蝕,四季輪回,日月如晦,花開花落,好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀起他屈從天命的無奈,悲哀起那個(gè)年代里的人們。又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響,親切地叩擊著耳鼓。俯目望去,一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑,那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻,我的窗臺(tái)上,撲進(jìn)一闋蓬松的陽(yáng)光,灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。10. 從上文看,我們可以看出梧桐的外形特征是:(不超過10個(gè)字);內(nèi)在精神特征是:_。11. 第三段中,作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父,并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。這種契合表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?他們的不同又表現(xiàn)在什么地方?_12. 最后一段中,寫每一片葉子似乎在為紅衣女孩的“青春的步履伴奏”,這樣寫有什么用意?_13. 怎樣理解文章最后“陽(yáng)光,灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上”這句話?_四、語(yǔ)言表達(dá)14. 仿照畫線部分,續(xù)寫句子,構(gòu)成上下銜接、情調(diào)一致的一段話。秋天的天是溫情的。白色的云是秋雨的故鄉(xiāng), _,_。秋天的地是深情的。斑斕的色彩是大地純真的嬌顏, _,_。15.在橫線上寫出含有“春、夏、秋、冬”的四個(gè)句子,要求使用排比兼比喻的修辭方法,使上下文語(yǔ)意連貫。大河奔流,一瀉千里,有清有濁,有緩有急。中華民族的追求與探索, _,_,_,_。有蟄臥,有困惑,有憂思,有痛苦,有崛起,有前進(jìn)。9. 答案略。圍繞“描寫細(xì)膩,情景交融”來談即可。10. 高大挺拔,枝繁葉茂服從自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任風(fēng)雕雨蝕花開花落之從容淡泊之大度11. 契合:歷經(jīng)風(fēng)吹雨打;不求巨臂擎天的聞達(dá),但也有蔭庇一方的坦蕩。不同:梧桐有順從糊涂的一面;外祖父缺少?gòu)娜莸吹拇蠖取?2. 新生命充滿活力;前輩對(duì)后輩的托舉、希冀和祝福。13. 對(duì)未來充滿希望,正義必勝,人們會(huì)公正對(duì)待歷史和生活。14. 藍(lán)色的天是大雁的家園 紅色的霞是太陽(yáng)的落地長(zhǎng)衫 厚厚的落葉是天地豐富的營(yíng)養(yǎng) 豐碩的果實(shí)是大地慷慨的奉獻(xiàn)15. 像萬物復(fù)蘇的春天,孕育希望 像日光熾烈的夏天,醞釀熱情 像碩果累累的金秋,收獲果實(shí) 像肅殺一片的寒冬,守望陽(yáng)光- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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