2019-2020年高中語文《金岳霖先生》同步練習(xí) 蘇教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文《金岳霖先生》同步練習(xí) 蘇教版必修2 課內(nèi)精練 1、讀下面這段話，談?wù)勀銖闹蝎@得的關(guān)于金岳霖先生的初步印象。 金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。每一xx開始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)??！? 2、閱讀下面兩段引文，完成練習(xí)。 A、金先生上課時(shí)要提問，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來，——聯(lián)大是沒有點(diǎn)名冊(cè)的，他有時(shí)一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！庇谑撬写┘t毛衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮。那時(shí)候大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣?！┧{(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得清楚流利，也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意的聽著，完了，說：“yes，請(qǐng)坐！” B、金先生是個(gè)單身漢（聯(lián)大教授里不少光棍，楊振聲先生曾寫過一篇游戲文章《釋鰥》，在教授間傳閱），無兒無女，但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗雞）。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個(gè)桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。 C、金先生朋友很多，除了哲學(xué)的教授外，時(shí)常來往的，據(jù)我所知，有梁思成、林微因夫婦、沈從文、張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。金先生對(duì)林微因的談吐才華，十分欣賞。現(xiàn)在的年輕人多不知道林微因。她是學(xué)建筑的，但是對(duì)文學(xué)的趣味很高，精于鑒賞，所寫的詩和小說如《窗子以外》《九十九度中》風(fēng)格清新，一時(shí)無二。林微因死后，有一年，金先生在北京飯店請(qǐng)了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請(qǐng)客？到了之后，金先生才宣布：“今天是微因的生日?！? （1）西南聯(lián)大沒有點(diǎn)名冊(cè)，這表現(xiàn)了這所大學(xué)怎樣的辦學(xué)風(fēng)格？ （2）從引文A我們可以獲知關(guān)于金岳霖先生上課的哪些信息？對(duì)于西南聯(lián)大的學(xué)生呢，我們又可以從中知道哪些信息？ （3）從引文B我們可以知道金岳霖先生是個(gè) ，但是他并不以此為苦，反而過得 ；他沒有孩子，養(yǎng)了一只很大的 為伴；但是他確實(shí)是個(gè)很喜歡孩子的人，因?yàn)樗?jīng)常 。 （4）作為西南聯(lián)大的教授，金岳霖先生養(yǎng)斗雞，讓它跟自己同一個(gè)桌子吃飯，經(jīng)常和小朋友比誰的水果大，這樣的行為、舉止影響他的形象嗎？ （5）作者說“君子之交淡如水”，那么為什么金岳霖先生會(huì)在林微因去世大動(dòng)干戈地在北京飯店執(zhí)行大家？這表現(xiàn)了作者怎樣的寫作風(fēng)格？聯(lián)系金岳霖的實(shí)際狀況，談?wù)勀阕x到此處的感受。 課外強(qiáng)化 閱讀下面一段文字，完成習(xí)題。 莫扎特的作品跟他的生活是相反的。他的生活只有痛苦，但他的作品差不多整個(gè)只叫人感到快樂。他的作品是他靈魂的小影。這樣所有別的和諧都?xì)w納到這個(gè)和諧，而且都融化在這個(gè)和諧中間。 后代的人聽到莫扎特的作品，對(duì)于他的命運(yùn)可能一點(diǎn)消息都得不到；但能夠完全認(rèn)識(shí)他的內(nèi)心。你看他多么沉著，多么高貴，多么隱藏！他從來沒有把他的藝術(shù)作為傾吐心腹的對(duì)象，也沒有用他的藝術(shù)給我們留下一個(gè)證據(jù)，讓我們知道他的苦難，他的作品表現(xiàn)他天使般的溫柔。他從來沒有把他的藝術(shù)當(dāng)做憤怒的武器來反攻上帝，他覺得從上帝那兒得來的藝術(shù)是應(yīng)當(dāng)用做安慰的，而不是用做報(bào)復(fù)的。一個(gè)反抗、憤怒、憎恨的天才固然值得欽佩，一個(gè)隱忍、寬恕、遺忘的天才，同樣值得欽佩。莫扎特的靈魂仿佛根本不知道痛苦，他的永遠(yuǎn)純潔、永遠(yuǎn)平靜的心靈的高峰，照臨在他的痛苦之上。在莫扎特最本色的音樂中。就是說不是他這個(gè)人或那個(gè)人物的音樂，而是純粹代表他自己的音樂中，你找不到憤怒或反抗，連一點(diǎn)兒口吻都聽不見，連一點(diǎn)兒斗爭(zhēng)的痕跡，或者只是一點(diǎn)兒掙扎的痕跡都找不到?？墒沁@位溫和的大師的門，跟那位悲壯大師的門，被同樣的命運(yùn)驚心動(dòng)魄的敲過幾下。但這幾下的回聲并沒有傳到他的作品里去，因?yàn)樗闹胁]有回答或抵抗那命運(yùn)的叩門，而是向他屈服了。 莫扎特既不知道什么是暴力，也不知道什么叫做惶惑和懷疑，他不像貝多芬那樣，對(duì)于“為什么”這個(gè)永久的問題，在音樂中尋找答案；他不想解答人生的謎。莫扎特的樸素，跟他的溫和與純潔都到了同樣的程度。就他的心靈而論，便是在他心靈中間，根本無所謂謎，無所謂疑問。 跟他的心靈發(fā)生關(guān)系的是一種超脫塵世的美，跟他的心靈協(xié)和的不是眼前的生命，而是另外一個(gè)生命，一個(gè)不會(huì)再有痛苦、一切都會(huì)解決了的生命。他與其說是“我們的現(xiàn)在”的音樂家，不如說是“我們的將來”的音樂家。丹納說得非常好：“他的本性愛好完全美。”只有在上帝旁邊，在上旁身上，我們才能找到這種美，才會(huì)用那種不留余地的愛去愛這種美。但莫扎特在塵世上已經(jīng)在愛那種美了。在許多原因中，尤其是這個(gè)原因，使莫扎特有資格稱為超凡人圣的。 （嘉密貝萊克《莫扎特》，傅雷譯） 1、選文第一段中“這個(gè)和諧”的具體內(nèi)容是： 2、選文第三段作者所說的“莫扎特的樸素”是指在音樂中莫扎特（不超過25字）： 3、選文第四段中說“他與其說是‘我們的現(xiàn)在’的音樂家，不如說是‘我們的將來’的音樂家”，你怎樣理解這句話？ 4、根據(jù)文意，分別用一個(gè)詞語概括莫扎特作品的幾個(gè)主要特點(diǎn)。 第一特點(diǎn)： 第二特點(diǎn)： 第三特點(diǎn)： 第四特點(diǎn)： 5、下列說法不符合文章的兩項(xiàng)是（ ） A、莫扎特的作品，不像他的生活，而像他的靈魂。 B、人們無法通過莫扎特的作品了解莫扎特。 C、“那位悲壯的大師”是指與莫扎特作品的風(fēng)格截然相反的貝多芬。 D、從莫扎特的作品中可以看出，他始終屈服于生活的壓力。 E、莫扎特有資格稱為超凡人圣的主要原因是他對(duì)美的“完美”追求。 高考鏈接 　(二)閱讀下文，完成第6-12題。(xx年上海卷) 回望昨日的感傷 　　①茨威格是奧地利猶太人，在很大程度上，他視歐洲為自己的國(guó)家。然而，他所親身經(jīng)歷的第一次、第二次世界大戰(zhàn)的那些歲月，實(shí)際上卻是令他一日日失去祖國(guó)乃至失去歐洲的過程。他有一種體無完膚的滄桑之感。他在流亡的日子里懷著傷感和悲觀創(chuàng)作這本回憶錄《昨日的世界》，這無疑咸了他生命的絕唱。不久，他在遠(yuǎn)離歐洲大陸的巴西自殺身亡，因?yàn)樗麩o法承受時(shí)代加在他身上的重負(fù)，無法忍受沒有祖國(guó)、沒有文化溫馨的現(xiàn)實(shí)。 　　②茨威格正是以感傷的目光回望著過去的時(shí)光，并以這樣的筆調(diào)為我們撰寫了一本值得細(xì)細(xì)品味的書。 　?、畚易x過作者的不少作品，如《人類的群星閃爍時(shí)》、《一個(gè)陌生女人的來信》等，總是為作者對(duì)人物心理的透徹描寫和細(xì)膩的筆觸而嘆服。記得在一部中篇小說中，他描寫過一個(gè)賭徒的手。在他的筆下，那只手就仿佛是一個(gè)生命，血管、指頭的細(xì)微變化，被他賦予了強(qiáng)烈的生命動(dòng)感。從那之后，那只手我再也不可能忘記。 　　④在《昨日的世界》這樣一部回憶錄中，茨威格同樣顯示出他小說家的才華，但同時(shí)更增加了他所擅長(zhǎng)的思辨性。這本書的副題為"一個(gè)歐洲人的回憶"，非常貼切地表明了他的特殊身份和這部作品的特點(diǎn)。他沒有把回憶自己的生活作為主要內(nèi)容，相反，他將對(duì)整個(gè)歐洲命運(yùn)的思考，貫穿于對(duì)自己所經(jīng)歷的時(shí)代故事的描述之中。這樣，讀他的書，人們所了解的，不是一個(gè)享譽(yù)世界的作家如何成長(zhǎng)、成功的文學(xué)生涯，而是作為一個(gè)著名文人，他眼中的傳統(tǒng)歐洲文化的衰落和傳統(tǒng)價(jià)值觀念的崩潰。 　　⑤文化，自始至終縈繞在茨威格心中。他留戀生于斯長(zhǎng)于斯的維也納，那是多么令人神往的圣地。它有著博采眾長(zhǎng)的愿望和接受外來影響的特殊敏感，它把那些最不一致的人才吸引到自己身邊，使他們彼此逐漸融洽。對(duì)于猶太人來說，他們生活在這樣一個(gè)寬容的文化環(huán)境之中，沒有陌生感和排斥感，已經(jīng)在情感上屬于這里。正如茨威格所說："這座城市的每一個(gè)居民都在不知不覺中被培養(yǎng)成為一個(gè)超民族主義者，一個(gè)世界主義者，一個(gè)世界的公民。"在他看來，維也納文化是西方一切文化的綜合，對(duì)于一個(gè)猶太人來說，更是如此。然而，隨著第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，昔日的文化輝煌已不復(fù)存在，而希特勒的出現(xiàn)，這個(gè)他心目中的文化圣地，從此就陷入了野蠻之中。 　?、薮耐袷窃诘诙问澜绱髴?zhàn)業(yè)已爆發(fā)的時(shí)刻被迫遠(yuǎn)離祖國(guó)的。他所離開的，不僅僅是他所熟悉的街道、建筑，不僅僅是小提琴流淌出的旋律，而且是在他看來歐洲賴以存在的文化價(jià)值。難怪他會(huì)在字里行間，流露出的不只是一個(gè)猶太人的民族憂患意識(shí)，更是一個(gè)文人的深沉憂慮和思考，而濃郁的感傷將這一切籠罩。 　?、邔懲赀@部回憶錄后不久，茨威格就告別了人間，那是1942年。他未能看見希特勒的覆滅，未能看到他的祖國(guó)重又恢復(fù)文化的創(chuàng)造。今天，當(dāng)一年一度的維也納新年音樂會(huì)通過現(xiàn)代化媒體手段向全世界現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)，億萬聽眾沉醉在文化的魅力之中，而他所親身經(jīng)歷的苦難，似乎已成為遙遠(yuǎn)的回響。 　?、嗳欢?，不管時(shí)間流逝如何匆匆，《昨日的世界》對(duì)于我們來說有著永恒的價(jià)值。它會(huì)使我們想得更多，更深。在二十世紀(jì)即將過去的時(shí)候，我正是以這樣一種心情細(xì)細(xì)閱讀茨威格的這部作品。他的憂慮，他的感傷，深深地觸動(dòng)著我。 　?、岙?dāng)下個(gè)世紀(jì)人類回望這個(gè)世紀(jì)時(shí)，又該說些什么呢? 　　6．寫出課本中茨威格作品的篇名 (1分) 　　7．第①段里"體無完膚"在文中的含義是 (2分) 　　8．茨威格將維也納視為"他心目中的文化圣地"，原因是(4分) 　　(1) 　　(2) 　　9．以下說法正確的一項(xiàng)是（ ）(3分) 　　A．茨威格創(chuàng)作的《昨日的世界》是以回憶自己的生活經(jīng)歷為主要內(nèi)容的文學(xué)作品。 　　B．茨威格懷著傷感創(chuàng)作《昨日的世界》，是因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)使他失去了祖國(guó)。 　　C．本文綜合運(yùn)用記敘、議論和抒情等表達(dá)方式，是一篇頗具感染力的人物傳記。 　　D．本文標(biāo)題與《昨日的世界》具有內(nèi)在的呼應(yīng)，寄寓了作者被往事深深觸動(dòng)的情懷。 　　10．第⑦段提及"今天"的維也納新年音樂會(huì)是為了抒發(fā)作者 的情感。 (3分) 　　11．《昨日的世界》"有著永恒的價(jià)值"，主要體現(xiàn)在 (3分) 　　12．假如讓你來回答文末"又該說些什么呢"，你會(huì)這樣說： (100字左右) (6分) 參考答案 【課內(nèi)精練】 1、金岳霖先生常年戴著帽子，進(jìn)教室也不脫下，可以說這是有點(diǎn)怪，也可以說這是一種個(gè)性。因?yàn)樗L(zhǎng)期在西南聯(lián)大教授哲學(xué)，眼睛有毛病，只要跟學(xué), 生說上幾次，大家自然就會(huì)將其流傳下去。可是出于對(duì)學(xué)生的尊重，每到新學(xué)期開始，他都要這么重復(fù)一次，久而久之，大家也就對(duì)之形成比較深刻的印象。從此處我們可以初步感受到這位哲學(xué)教授的個(gè)性。 2、（1）繼承了北大兼容并包、自由辦學(xué)的風(fēng)格。（2）提問有邏輯性，且尊重學(xué)生；樂于學(xué)習(xí)，積極向上。（3）單身漢 自得其樂 斗雞 買些水果和小朋友們玩。（4）不會(huì)讓人形成對(duì)他的負(fù)面印象，反而使讀者對(duì)他的赤子情懷留下更深刻的印象。（5）因?yàn)樗茏鹬?、懷念朋友，懷之深切，所以有此舉動(dòng)?？此频P，實(shí)際上蘊(yùn)涵著極深的情感，讓讀到此處的人無不為之覺得驚心動(dòng)魄。 【課外強(qiáng)化】 1、莫扎特生活雖然痛苦，但是作為他靈魂小影的作品卻只能給人快樂。 2、就像他本人那樣溫和而純潔，不企求在音樂中解答人生的謎。 3、因?yàn)樗心欠N超脫塵世的美，而且能夠不留余地的去愛。 4、和諧溫柔樸素純潔。 5、BD 【高考鏈接】 6．《世間最美的墳?zāi)埂? 7．心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷 8． (1)寬松的生存空間，主要表現(xiàn)在民族與民族之間沒有感情的隔閡，能夠和諧共處。 　　(2)寬松的文化環(huán)境，博采眾長(zhǎng)，綜合了西方一切文化。 9． D 10．對(duì)茨威格未能看到法西斯的覆滅而痛惜 11．字里行間滲透著茨威格對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期人類不幸遭遇和歐洲文化衰落的思考與憂慮。 (意思對(duì)即可) 12．要點(diǎn)：感悟、引申(如：牢記歷史教訓(xùn)，不讓悲劇重演，珍惜和平，光明戰(zhàn)勝黑暗)