一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園七教案 語(yǔ)文A版.doc

《一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園七教案 語(yǔ)文A版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園七教案 語(yǔ)文A版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文樂(lè)園七 ⊙教學(xué)目標(biāo) 　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，感悟到漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，感悟偏旁表義的作用，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 　　2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，感受漢字的形體美。會(huì)寫4個(gè)字。 　　3.通過(guò)猜猜畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。 　　4.豐富學(xué)生的詞匯，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。 　　5.借助拼音學(xué)習(xí)古詩(shī)，擴(kuò)大閱讀量，積累語(yǔ)言。 　　6.通過(guò)對(duì)事情結(jié)果的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和求異思維能力，激起學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的情感。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 　　1.感悟漢字偏旁表義的作用。 　　2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。會(huì)寫4個(gè)字。 　　3.在讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)于積累、樂(lè)于表達(dá)的情感。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.實(shí)物投影儀。 　　2.朗讀錄音帶、配樂(lè)帶、錄音機(jī)。 　　3.課文插圖。 　　4.卡通人物：樂(lè)樂(lè)。 　⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 　　2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)  　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　?。ǔ鍪究ㄍㄈ藰?lè)樂(lè)）教師模仿樂(lè)樂(lè)說(shuō)話：小朋友，我叫樂(lè)樂(lè)。今天，我將帶大家到語(yǔ)文樂(lè)園游玩，那可是一個(gè)又好玩，又能展示大家本領(lǐng)，還能獲得獎(jiǎng)品的地方。你們想去看看嗎？ 　?。ǘ┯腥さ臐h字 　　1.看老師做動(dòng)作猜字：做“跑”的動(dòng)作，學(xué)生猜字后板書(shū)：跑。做“跳”的動(dòng)作，猜出后板書(shū)“跳”，做“走路”的動(dòng)作，猜字。 　　2.讀一讀，想想這三個(gè)字和什么有關(guān)。 　　3.小結(jié)：漢字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關(guān)。 　　4.投影“抱、打、捉”三字。 　　1.指名讀音。 　　2.觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，找出它們的共同點(diǎn)。想想它們和什么有關(guān)。 　　3.小結(jié)：這幾個(gè)字都有提手旁，它們都和手有關(guān)。 　　5.總結(jié)：我們的漢字真奇妙，有許多字的偏旁能表示出字的意思，我們可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)識(shí)字或選字組詞。 　　6.你能說(shuō)出幾個(gè)相同偏旁的字，再說(shuō)說(shuō)它們和什么有關(guān)嗎？ 　?。ㄈ懽职? 　　觀察范字，注意間架結(jié)構(gòu)，看清每筆在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)怎樣安排才能寫好這四個(gè)字。 　　1.指導(dǎo)書(shū)寫。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫筆順，書(shū)寫規(guī)則（從上到下），范寫。提醒學(xué)生：“寫”是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)上小下大；“足”是獨(dú)體字，書(shū)寫時(shí)撇、捺要伸展，托住上邊的口。 　　2.學(xué)生臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不良的寫字姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字。 　　3.自己找出寫得滿意的字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。 　　4.評(píng)選寫字能手，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)寫字要注意的地方。 　?。ㄋ模┱諛幼诱f(shuō) 　　1.出示：高高的、胖胖的 　　一片片、一只只 　　觀察兩組詞語(yǔ)的相同之處和不同之處。 　　2.小結(jié)：上面一組是前兩個(gè)字相同，下面一組是后兩個(gè)字相同；上面一組是形容樣子的，下面一組是說(shuō)數(shù)量的。 　　3.學(xué)生仿照樣子說(shuō)詞　，教師板書(shū)。學(xué)生齊讀。 　?。ㄎ澹┎虏庐?huà)畫(huà) 　　1.投影謎面，自由讀。 　　2.想一想：謎底是什么？你是怎么猜出來(lái)的？ 　　3.畫(huà)一畫(huà)謎底。 第二課時(shí)  　?。ㄒ唬╅喿x欣賞 　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：今天老師帶大家去中國(guó)的名山之一華山去旅游。讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，飛呀飛，飛到華山。 　　2.（出示圖）華山出現(xiàn)在我們眼前了。你們看到了什么？假如你現(xiàn)在爬上了華山的頂峰，你有什么感受？ 　　3.宋代詩(shī)人寇準(zhǔn)跟你有同感，他把自己的感受寫在詩(shī)中，大家自由地讀一讀。 　　4.教師進(jìn)行配樂(lè)朗讀，請(qǐng)學(xué)生欣賞。 　　5.學(xué)生朗讀，評(píng)讀。 　　6.學(xué)生配樂(lè)朗讀。 　　（二）語(yǔ)文生活 　　1.故事導(dǎo)入：（投影獨(dú)木橋）這是一座獨(dú)木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。有一天，兩只山羊同時(shí)從兩邊上了橋，但橋上一次只能過(guò)一只羊。請(qǐng)你想一想，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？ 　　2.小組討論結(jié)果。 　　3.各小組派代表在班里交流。要求每組的方法都不相同。 　　小結(jié)：剛才，小朋友們討論得很激烈。大家認(rèn)為有兩種結(jié)果：一種是兩只羊互不相讓，你頂我，我頂你，結(jié)果都掉下了河。一種是兩只山羊開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多過(guò)橋的辦法，如一只羊先退回去，讓另一只先過(guò)去；或一只羊橫站著，讓另一只羊從身上跨過(guò)去……結(jié)果它倆都順利地過(guò)了橋。看來(lái)，只要多動(dòng)腦筋，就一定能找到解決問(wèn)題的辦法。 　　4.你喜歡哪種結(jié)果？說(shuō)說(shuō)理由。 　　5.同桌演一演山羊過(guò)橋。 　　6.指名上臺(tái)表演。 　　7.評(píng)獎(jiǎng)：聲音響亮獎(jiǎng)、善于傾聽(tīng)獎(jiǎng)、方法獨(dú)特獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)。 　　8.指名上臺(tái)講故事《過(guò)獨(dú)木橋》。