一年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元《小貓釣魚》教案 北師大版.doc
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《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】 理解0的幾種含義;學(xué)習(xí)0的書寫 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1、 結(jié)合具體的情境,體會從有到無的變化過程,理解0的意義,知道0和1、2、3...一樣,也是一個數(shù)。 2、 會正確書寫0. 3、 知道生活中0所表示的幾種常見的意義。 【教學(xué)重難點】 重點:知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會讀寫0。 難點:理解0的四個含義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 展示前一天的優(yōu)秀作業(yè),四組中,一組選了3本,二組選了2本,三組選了1本,四組一本也選。 引導(dǎo)生說出3本用數(shù)字3表示,2本用數(shù)字2表示,1本用數(shù)字1表示,一本也沒有該用什么數(shù)字來表示呢? 師:一本也沒有用數(shù)字0來表示,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:0的認(rèn)識與書寫(板書課題)。 二、互動探究 1、 認(rèn)識“0” 師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋€故事: 有一天,天氣特別晴朗,一小貓一家去河邊釣魚,他們釣了一個下午,(出示課件)這不,現(xiàn)在扛著魚竿帶著魚回家了,它們各釣了幾條魚,誰釣的最多,誰釣的最少?請小朋友認(rèn)真 觀察圖片,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌交流) 師:誰來說說你看到了什么? 生:貓爸爸釣了3條魚,貓媽媽釣了2條魚,貓姐姐釣了1條魚,貓弟弟一條也沒釣著。 師:誰釣的最多,釣了幾條魚?用數(shù)字(3)表示,排第二的是誰?她釣了幾條魚?用數(shù)字(2)表示,排第三的是誰?她釣了幾條魚?用數(shù)字(1)表示,釣的最少的是誰?他釣了幾條?(一條也沒有釣著) 一條也沒有釣著,該用數(shù)字(0)表示呢? 師:你們知道小貓弟弟為什么連一條魚也沒釣著呢?(生說想法) 師:只要小貓改掉這些毛病,認(rèn)真釣魚,他下次一定會釣著,所以我們不能向小貓學(xué)習(xí),做事一定要認(rèn)真,看看坐姿就知道我們比小貓弟弟棒很多。 現(xiàn)在把課本打到第9頁,把每只貓釣到的魚的個數(shù),寫在田字格里。 展示0寫的不好的,引入書寫“0”。 2、 書寫“0” 想把0寫漂亮嗎?首先觀察一下看這個“0”像什么?(像雞蛋、橢圓......)它們都有一個共同特點是:圓圓的,所以寫“0”的時候注意要寫的圓滑,不能有棱角。仔細(xì)看老師怎樣寫的。 師范:0是一筆寫成的,從上開始到左,再下往右,最后拐到上與起筆連接 比一比,看誰寫的規(guī)范漂亮?(生先描后寫) 3、 進一步認(rèn)識“0”的其他含義 師:從前面的學(xué)習(xí)中,我們知道了一個也沒有就要用數(shù)字(0)表示呢?“0”也和1、2、3...一樣是一個數(shù),但它比1、2、3都小。表示一個也沒有。其實,在我們生活當(dāng)中,經(jīng)常會用到0,想想你在哪里見過它。 生活交流 (1)看看你們的尺子上有0嗎?它在哪兒?表示什么呢? (0在1的前面,尺子上的0表示開始,起點) (2)0還可以表示什么呢?出示溫度計,這是什么?你們認(rèn)識嗎? 師:這是溫度計,是用來測量氣溫的,這上有0嗎?(這里0表示氣溫是0攝氏度),你知道0攝氏度的天氣會怎么樣?(很冷) 師:0攝氏度是水變成冰的溫度,所以天氣會很冷。0上溫度天氣不冷,0下溫度天氣很冷,所以這里的0是0上溫度和0下溫度的一個分界點,所以這里的0表示分界。 (3)0還可以表示什么呢?出示門牌號和電話號碼 這是我的門牌號和我的電話,聰明小朋友你發(fā)現(xiàn)了什么?這里有0嗎?這里的0可以不寫嗎?那這里的0又表示什么呢? 小結(jié):這里的0表示占位。 我們知道0可以表示沒有;可以表示開始、起點;可以表示分界;可以表示占位,生活中還有很多0,下去同學(xué)們多留心,找一找生活中還有哪些地方有“0”。 三、鞏固練習(xí) 課本第10頁1-5題 4、 課堂小結(jié) 今天我們認(rèn)識了0,你知道了有關(guān)0的哪些知識?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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