2019秋四年級(jí)音樂上冊(cè) 第6課《回家》教案 湘藝版.doc

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回家 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固《可愛的家》二聲部合唱。 2、能認(rèn)真聽賞并跟唱薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，感受樂曲表達(dá)的情境，并能隨音樂哼唱主題。 3、簡(jiǎn)單了解認(rèn)識(shí)薩克斯。 教材 分析 重點(diǎn) 能認(rèn)真聽賞并跟唱薩克斯獨(dú)奏曲《回家》 難點(diǎn) 感受樂曲表達(dá)的情境。 學(xué)情 分析 本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的音樂基礎(chǔ)，注意力比低年級(jí)學(xué)生容易注意些，但還不是很好，需要老師不斷提醒，加以引導(dǎo)。這個(gè)年齡段對(duì)音樂的興趣還是很濃厚，但容易過于興奮導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較難控制，所以這方面應(yīng)該多注意。 教學(xué) 方法 直授法 合作法 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 音頻 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過程： 【回顧上節(jié)課】 師：上節(jié)課我們學(xué)了《可愛的家》，老師布置的作業(yè)完成了么？ 師：哪些同學(xué)可以上來表演一下合唱。 1、放伴奏請(qǐng)同學(xué)們上來表演。 師：表演得很不錯(cuò)，真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)上來表演的同學(xué)每個(gè)人一個(gè)小貼紙。 【導(dǎo)入】 一、 師：好，我們現(xiàn)在進(jìn)入今天的課堂新內(nèi)容學(xué)習(xí)。首先玩一個(gè)音樂小游戲“猜一猜”比比誰(shuí)的耳朵最靈！ 【聽賞曲目及樂器學(xué)習(xí)】 二、 1、師：今天我們要聽賞的樂曲就是用薩克斯演奏的。 2、播放音頻薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，要求同學(xué)們真聆聽。 問：哪位同學(xué)聽出來了，樂曲用的是什么樂器？舉手 師：沒錯(cuò)，就是薩克斯，同學(xué)們的耳朵真靈。那你們了解薩克斯么？ 師：薩克斯是薩克斯風(fēng)的簡(jiǎn)稱，薩克斯風(fēng)（音譯）（英語(yǔ)：Saxophone）是一種木管樂器，但是管體通常是用黃銅制造，使得薩克斯同時(shí)具有銅管類樂器的特性。有意思的是這點(diǎn)常造成歸類上的分歧。從發(fā)聲原理上來看薩克斯和同樣使用單簧片的單簧管更接近。 3、PPT給出薩克斯的圖片，并簡(jiǎn)單講述樂器結(jié)構(gòu)。 師：我們認(rèn)識(shí)了薩克斯之后，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這首薩克斯獨(dú)奏曲的演奏家肯尼基。 4、介紹著名薩克斯演奏家。 5、播放薩克斯獨(dú)奏曲《回家》音頻，要求學(xué)生跟著哼唱主題。 6、給出《回家》主題簡(jiǎn)譜，帶學(xué)生進(jìn)行旋律模唱。 7、播放薩克斯獨(dú)奏曲《回家》視頻，要求學(xué)生邊哼唱邊模仿視頻中演奏家的姿勢(shì)與動(dòng)作。 師：我看看誰(shuí)的動(dòng)作更像演奏家。 8、在播放一遍《回家》音頻，要求全體學(xué)生站起來一起用動(dòng)作來模仿演奏家。 9、問：這首《回家》給你們帶來什么感受，和《可愛的家》這首歌有什么相似的情感么？ 10、讓學(xué)生用筆寫下對(duì)家的祝福，對(duì)親人想說的話。請(qǐng)同學(xué)起來回答。 【結(jié)課】 在音樂聲中結(jié)束這節(jié)音樂課。 課后記：