2019秋人教版語文二年級(jí)上冊(cè)選讀6《駱駝和羊》word教案.doc
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駱駝和羊 教材分析:《駱駝和羊》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇選讀課文,這是一篇富有哲理的童話故事。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處,用自己的長處和別人的短處比,誰也不服誰,因而爭論不清,最后只好找老牛評(píng)理的故事。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得一個(gè)道理:不能只看到自己的長處和別人的短處,要懂得自己也是有短處的,要學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己和別人。同時(shí),要能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將故事完整地講下來。 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利地朗讀課文,分角色朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容。 2、理解課文,理解老牛的話,懂得要正確對(duì)待自己和正確對(duì)待別人。 教學(xué)過程: 一、引言揭題:二年級(jí)一班的孩子個(gè)個(gè)都是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子,你們一定會(huì)猜謎語。 1、出示謎語:沙漠一只船,船上兩座山,個(gè)子高又大,耐暑頂呱呱。謎底――駱駝。(師板書“駱駝”并強(qiáng)調(diào)讀音,生觀察師的板書,讀準(zhǔn)字音。) 出示出示駱駝的圖片、相關(guān)資料的介紹。 2、出示謎語:年紀(jì)并不大,胡子一大把,不管見到誰,開口叫媽媽。謎底――山羊。(師板書:羊,生觀察師的板書。) 出示羊的圖片、相關(guān)資料的介紹。 3、揭示課題,齊讀課題。揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、高大的駱駝和矮小的羊之間會(huì)發(fā)生什么事情呢? (板書:爭論 ) 爭論什么呢?(高好還是矮好。) 二、初讀課文: 1、翻開課文P175,給自然段標(biāo)上序號(hào),自讀課文,劃出不會(huì)讀或容易讀錯(cuò)的生字詞。 2、高大的駱駝和矮小的羊之間是怎么爭論的呢?讀好下面的詞,會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)課文。3、檢查并讀詞:事情 證明 認(rèn)輸 評(píng)理 園子 圍墻 茂盛 一抬頭 跪 低 鉆 又窄又矮 大模大樣 抬 扒 伸 你們發(fā)現(xiàn)每一行的詞有什么特點(diǎn)呢? 三、借助插圖,理解課文重點(diǎn),懂得其中的道理。 1、生自由讀文,找出重點(diǎn)描寫爭論的段落。 2、小聲朗讀課文第1自然段,體會(huì)他們分別是什么樣的語氣呢?生加上語氣詞分解色朗讀。 3、表演朗讀課文第1自然段。 4、駱駝和羊分別做了一件什么事證明自己的說法?四人小組討論討論。 學(xué)習(xí)要求:(1)自由讀2、3自然段,用“______”勾畫證明高好的句子,用“﹍﹍”勾畫證明矮好的句子。 (2)用:“因?yàn)椋? )所以( )。”的句型說一說。 5、結(jié)合前面的詞語和圖畫,想情景朗讀課文第2、3自然段。 6、駱駝和羊服氣嗎?[不服。]那怎么辦呢?他們只好請(qǐng)來公正的牛法官評(píng)理了。齊讀最后一個(gè)自然段。 7、出示,點(diǎn)明讀老牛的話。 8、小朋友,你覺得駱駝和羊聽了老牛的話會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢? 出示老牛的話:你們倆都只看到自己的長處,看不到自己的短處。這是不對(duì)的。 用下列句子談自己對(duì)老牛說的話的理解。 我只看到( ),看不到( )。 ( ),這才是對(duì)的。 四、總結(jié)拓展: 1、聽了老牛的話,你能用兩個(gè)詞來評(píng)價(jià)一下駱駝和羊嗎?[生:尺有所短,寸有所長。] 你能用一個(gè)詞勸告他們倆嗎?[生:取長補(bǔ)短。] 2、我們每個(gè)人都有自己的長處,但也有自己的不足,只有取長補(bǔ)短,才能相得益彰。 3、說一說:在我們班同學(xué)當(dāng)中,誰有什么長處?你需要向他學(xué)習(xí)什么? 4、講一講:回家把《駱駝和羊》這個(gè)故事以及你從這個(gè)故事中懂得的道理講給爸爸媽媽,爺爺奶奶聽一聽,并請(qǐng)他們幫你評(píng)價(jià)一下,講得特別棒三顆星,講清楚故事內(nèi)容兩顆星,繼續(xù)努力一顆星。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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