2019-2020年高中生物第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來課時(shí)訓(xùn)練新人教版.doc
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2019-2020年高中生物第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來課時(shí)訓(xùn)練新人教版 測(cè)控導(dǎo)航表 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 1.拉馬克進(jìn)化學(xué)說 1,2 2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說 3,4,5,6,7,8,9 1.下列關(guān)于拉馬克進(jìn)化學(xué)說的敘述,不正確的是( D ) A.拉馬克認(rèn)為,地球上的所有生物是由更古老的生物進(jìn)化來的 B.生物適應(yīng)性特征的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 C.器官廢而不用,就會(huì)造成形態(tài)上的退化 D.用進(jìn)廢退獲得的性狀不可以遺傳給后代 解析:拉馬克認(rèn)為用進(jìn)廢退獲得的性狀可以遺傳給后代,現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為,僅由環(huán)境因素引起的變異是不能遺傳給后代的。 2.仔細(xì)分析下列現(xiàn)象,不符合拉馬克進(jìn)化學(xué)說的是( D ) A.啄木鳥的長(zhǎng)喙是長(zhǎng)期啄食樹內(nèi)昆蟲、反復(fù)伸長(zhǎng)的結(jié)果 B.在暗洞中生活的盲鼠,因長(zhǎng)期不用眼睛而逐漸失去視覺 C.蛇的四肢由于長(zhǎng)期不用而退化,因而獲得匍匐行進(jìn)的習(xí)性 D.狼和鹿能迅速奔跑,兩者進(jìn)行著相互選擇 解析:拉馬克提出了用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的進(jìn)化觀點(diǎn),即生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。也就是說,器官用得越多越發(fā)達(dá),器官廢而不用就會(huì)造成形態(tài)上的退化。 3.達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件是( B ) A.自然選擇 B.可遺傳變異 C.生存斗爭(zhēng) D.過度繁殖 解析:達(dá)爾文進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)是自然選擇學(xué)說,他認(rèn)為生物的可遺傳變異是進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件,生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力,過度繁殖是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。 4.(xx山東濰坊月考)當(dāng)時(shí)達(dá)爾文接受拉馬克獲得性遺傳觀點(diǎn)的主要原因是( D ) A.對(duì)拉馬克進(jìn)化論的觀點(diǎn)沒有任何異議 B.拉馬克獲得性遺傳觀點(diǎn)是有事實(shí)依據(jù)的 C.受神創(chuàng)論和物種不變論的影響 D.達(dá)爾文無法從本質(zhì)上解釋遺傳和變異現(xiàn)象 解析:由于受當(dāng)時(shí)科技發(fā)展水平的限制,達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)于遺傳和變異的本質(zhì)以及自然選擇如何對(duì)遺傳和變異起作用,都無法做出科學(xué)的解釋。 5.如圖,理論值與實(shí)際生存?zhèn)€體數(shù)差別很大,可用來解釋的是達(dá)爾文進(jìn)化理論中的( B ) A.過度繁殖 B.生存斗爭(zhēng) C.遺傳變異 D.適者生存 解析:生物具有過度繁殖的能力,但由于生存斗爭(zhēng),使理論值與實(shí)際生存?zhèn)€體數(shù)差別很大。 6.青霉素是一種抗菌素。幾十年來,由于反復(fù)使用,致使某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性越來越強(qiáng)。請(qǐng)回答: (1)青霉素使用之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著 ?;颊呤褂们嗝顾睾?體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,這叫做 ;極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來并繁殖后代,這叫做 。青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了 ,這種作用是通過細(xì)菌與青霉素之間的 實(shí)現(xiàn)的。由于青霉素的反復(fù)使用,就會(huì)使抗藥性狀逐代 并加強(qiáng)。從這個(gè)過程可以看出,雖然生物的 是不定向的,但 在很大程度上是定向的。 (2)自然選擇是把自然界中早已存在的 變異選擇出來,并使之逐代積累、加強(qiáng),最終形成生物新品種。 (3)上述過程表明自然選擇是一個(gè) 的過程。 解析:本題主要考查了達(dá)爾文進(jìn)化論的相關(guān)內(nèi)容,現(xiàn)分析如下: 答案:(1)差異 不適者被淘汰 適者生存 選擇作用 生存斗爭(zhēng) 積累 變異 自然選擇 (2)有利 (3)適者生存、不適者被淘汰 B級(jí) 能力練 7.(xx山東濰坊月考)1937年,有人把原產(chǎn)丹麥的白三葉草移到瑞典栽培,這里的氣候比較寒冷。最初白三葉草莖、葉的單位面積產(chǎn)量很低,但經(jīng)過若干年后,產(chǎn)量顯著提高。人們對(duì)這一事實(shí)做出以下幾點(diǎn)解釋,其中不符合達(dá)爾文學(xué)說的是( C ) A.不耐寒的個(gè)體被自然淘汰 B.耐寒的個(gè)體得以生存并繁衍 C.白三葉草在生長(zhǎng)過程中逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境 D.這是一個(gè)自然選擇的過程 解析:白三葉草本身存在抗寒個(gè)體的變異,環(huán)境(氣候比較寒冷)使抗寒個(gè)體得以生存并繁衍,從而使耐寒性狀在后代中積累和加強(qiáng)。不耐寒的個(gè)體在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中被自然淘汰。白三葉草對(duì)新環(huán)境的適應(yīng),是自然選擇的結(jié)果。 8.(xx山東濰坊月考)用生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)解釋病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的原因是( C ) ①使用抗生素的劑量不斷加大,病菌向抗藥能力增強(qiáng)的方向變異 ②抗生素對(duì)病菌進(jìn)行人工選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的?、劭股貙?duì)病菌進(jìn)行自然選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的?、懿【性瓉砭陀锌顾幮詮?qiáng)的個(gè)體,在使用抗生素的過程中淘汰了抗藥性弱的個(gè)體 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析:病菌中有少量個(gè)體由于基因突變的原因,本身就存在著能夠抵抗某種抗生素的可遺傳變異,當(dāng)人們使用抗生素后,抗生素對(duì)病菌起了一個(gè)選擇的作用(不能稱為人工選擇,人工選擇是向著對(duì)人類有利的方向進(jìn)行的),絕大多數(shù)無抗性的個(gè)體死亡,少數(shù)抗性強(qiáng)的個(gè)體生存下來,并遺傳給后代,使后代具有抗藥性這一特性。 9.下列是DDT(一種農(nóng)藥)對(duì)家蠅抗性(抗DDT而能存活的能力)的實(shí)驗(yàn)研究:將家蠅分成等量的多組,每組再分為等量的A、B兩部分。用DDT處理每一組的A部分,而保留B部分不接觸DDT。處理后,檢查各組的死亡率,死亡率高表明抗性低,反之則表明抗性高。選死亡率最低一組的B部分飼養(yǎng),使之繁殖后代,把后代再按上述方法進(jìn)行抗性實(shí)驗(yàn)。這樣,經(jīng)過若干代后,當(dāng)用DDT處理其中A組的家蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)其死亡率為4%,再用DDT處理這一代的B組家蠅。請(qǐng)回答: (1)B部分經(jīng)DDT處理后存活率為 。 (2)由實(shí)驗(yàn)可知,家蠅抗性的產(chǎn)生是 的結(jié)果。 (3)從生物與環(huán)境的關(guān)系看,家蠅和DDT的關(guān)系是 。 (4)DDT對(duì)家蠅抗性的產(chǎn)生所起的作用被稱為 。 (5)簡(jiǎn)述B部分經(jīng)DDT處理后存活率為上述百分比的原因是 。 解析:對(duì)自然選擇的理解要明確:生存斗爭(zhēng)是動(dòng)力,是外因;變異和遺傳是內(nèi)因,變異是不定向的,選擇是定向的,定向選擇的最終結(jié)果是適者生存。根據(jù)變異的不定向性,我們可知家蠅的個(gè)體存在著抗性的差異,而DDT的作用就是定向的自然選擇,多次的重復(fù)實(shí)驗(yàn),實(shí)際上相當(dāng)于進(jìn)化過程的多代選擇,最終存活率的提高表現(xiàn)為適者生存。 答案:(1)96% (2)農(nóng)藥對(duì)害蟲抗藥性變異長(zhǎng)期選擇 (3)生存斗爭(zhēng) (4)選擇 (5)家蠅抗性的產(chǎn)生,符合達(dá)爾文的以自然選擇學(xué)說為中心的進(jìn)化論。家蠅的個(gè)體中原來就存在著抗性的差異,有的抗性強(qiáng),有的抗性弱。經(jīng)DDT處理進(jìn)行的選擇(因A、B為同組),就把抗性強(qiáng)(適者)的個(gè)體選了出來,這樣一代一代地選擇下去,家蠅中選出了具有強(qiáng)抗性的個(gè)體(盡管B組從未接觸過DDT),可見,家蠅抗性的產(chǎn)生是選擇的結(jié)果,而不是因?yàn)槭褂昧薉DT- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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