2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 第4章《分數(shù)的意義和性質(zhì)》（三個或三個以上的分數(shù)通分）教案 新人教版.doc

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四、分數(shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)目標:使學(xué)生掌握把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法,并能正確地進行通分和解決有關(guān)的問題. 教學(xué)重點:使學(xué)生掌握把三個或三個以上的分數(shù)通分的方法. 教學(xué)難點:使學(xué)生能解決與通分相聯(lián)系的有關(guān)問題. 教學(xué)課型:新授課 教具準備:課件 教學(xué)過程: 一,復(fù)習(xí)鋪墊,準備遷移 1,P117 .5 2,口答:求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù) [課件1] 2,3和6 2,3和5 4,6和12 5,15和10 4,8和12 3,12和24 3,6和9 7,14和28 3,把下列各組數(shù)通分.[課件2] 4/5和2/3 5/7和5/21 7/21和3/8 二,自主探究,提高能力 揭示課題:三個或三個以上的分數(shù)通分 自學(xué)P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分. (1)思考:A,要將三個分數(shù)進行通分,必須先求出什么 B,怎樣將這幾個分數(shù)通分呢 (2)反饋并小結(jié). 板書:∵ [3,4和8]=24 ∴ 2/3=28/38=16/24 1/4=16/46=6/24 3/8=33/83=9/24 板述:三個或三個以上的分數(shù)通分,必須先求出這幾個分母的最小公倍數(shù),用它作 公分母,一次進行通分. ※ 把下面每組分數(shù)通分.[課件3] 2/3,3/4和3/5 4/7,9/14和15/28 11/12,15/16和19/24 2,運用通分解決有關(guān)問題. (1)先通分,再把9/10,17/20和13/15這組分數(shù)從小到大排列起來.[課件4] ∵ [10,20和15]=60 9/10=54/60 17/20=51/60 13/15=52/60 51/60<52/60<54/60 ∴ 17/20<13/1520/44 ∴ 4/7>5/11 (2)利用折半法進行大小比較. ∵ 3.5個1/7正好是一半(1/2), ∴ 4/7比一半大; ∵ 5.5個1/11也是一半(1/2), ∴ 5//1比一半小; ∴ 4/7>5/11 4,P118 .12 解答此題要綜合應(yīng)用分數(shù)大小的比較和分數(shù)基本性質(zhì)這兩方面知識.要在1/6和1/5之間找出一個分數(shù),其方法有——通分法. ∵ [6,5] =30 ∴ 1/6=5/30 1/5=6/30 由于通分后兩個分數(shù)的分子相差1,仍不能找到一個比5/30大比6/30小的分數(shù).則可將這兩個分數(shù)再擴大2倍,得10/60,12/60,這時可以找出一個比10/60大比12/60小的分數(shù)是11/60了.如果還要再找兩個這樣的分數(shù),則再次將兩個分數(shù)擴大倍數(shù). 四,作業(yè) P118 .6,8,9,10 板書設(shè)計: 三個或三個以上的分數(shù)通分 P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分. ∵ [3,4和8]=24 ∴ 2/3=28/38=16/24 1/4=16/46=6/24 3/8=33/83=9/24 三個或三個以上的分數(shù)通分,必須先求出這幾個分母的最小公倍數(shù),用它作 公分母,一次進行通分. 通分時遇到有帶分數(shù)的,可以只把分數(shù)部分通分,整數(shù)不變,但通分的過程中和通分的結(jié)果中,不能丟掉整數(shù)部分.