2019春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 花城版.doc

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教學(xué)計(jì)劃 教材內(nèi)容分析┍學(xué)科知識(shí)體系 、 重難點(diǎn)┘ 本冊(cè)教材內(nèi)容根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，包含了“聽(tīng)聽(tīng)”、“唱唱”、“拍拍”、“動(dòng)動(dòng)”、“敲敲”、“跳跳”、“玩玩”、“想想”、“看看”、“畫畫”等部分，將學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)的世界中去感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，教材內(nèi)容貼近生活，將學(xué)生置于活生生的音樂(lè)體驗(yàn)之中，充滿著學(xué)生們濃郁的生活氣息。根據(jù)一、二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩的特征；好奇心強(qiáng)、喜歡動(dòng)物的特征；喜聽(tīng)故事、喜歡帶有情節(jié)性音樂(lè)的特征，提倡：在玩在學(xué)。在教學(xué)中，以音樂(lè)的各種要素如：音高－節(jié)拍、節(jié)奏－節(jié)拍、調(diào)式－調(diào)性、速度、力度、音色、和聲、曲式等作為“經(jīng)線”，由淺入深、循序漸進(jìn)地將各種要素與情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以“音樂(lè)與生活”、“音樂(lè)與社會(huì)”、“音樂(lè)與大自然”“音樂(lè)與歷史”、“音樂(lè)與文化”、“音樂(lè)與科學(xué)”等系列板快為“緯線”，“經(jīng)緯”交融，從而形成了整體與局部的多層建構(gòu)和別具一格的教材體系。重難點(diǎn)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，能自然的、有表情地歌唱，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，樂(lè)于參與即興創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。 （1） 教學(xué)目標(biāo)┍知識(shí)與技能 、 過(guò)程 與方法 、 態(tài)度 、 情感 、 價(jià)值 觀 一、知識(shí)與技能： 1、隨音樂(lè)自由做動(dòng)作、即興舞蹈，按節(jié)奏即興朗誦兒歌等，訓(xùn)練兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。 2、讓學(xué)生感知音樂(lè)的高低，建立音高觀念。 3、從簡(jiǎn)單地填詞、填音開(kāi)始，逐步引領(lǐng)學(xué)生參與各種唱游和敲擊樂(lè)的即興創(chuàng)編活動(dòng)。 4、初步感受音樂(lè)能表達(dá)不同的情緒。用自己的聲音進(jìn)行表演。積累和提高音樂(lè)表現(xiàn)力。 二、過(guò)程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。能獨(dú)立、自信地歌唱。 2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究。培養(yǎng)初步合作能力。 3、打破以學(xué)科為中心，創(chuàng)立“以學(xué)生為本”。 4、采用相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)方式，讓學(xué)生與教師處于平等地位共同探究。 5、運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)。 三、態(tài)度、情感、價(jià)值觀 1、確立現(xiàn)代學(xué)生觀，教師進(jìn)入學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的角色。 2、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。 4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。 學(xué)生質(zhì)量分析 1、學(xué)生不會(huì)識(shí)譜，對(duì)歌詞的內(nèi)涵不太理解。 2、沒(méi)有音高概念。 3、學(xué)生具有好動(dòng)的特性，容易分散精神。 4、對(duì)于節(jié)奏的掌握不太穩(wěn)，但對(duì)感興趣的東西，吸收能力強(qiáng)，忘得也快。 5、對(duì)動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性和創(chuàng)新能力。 6、沒(méi)有接觸過(guò)手號(hào)，但興趣濃厚。 提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、先學(xué)歌詞，再唱譜。在教學(xué)中，以聽(tīng)唱或模唱的方法來(lái)進(jìn)行，具體方法有：跟錄音完整聽(tīng)唱：分句跟琴模唱；老師范唱學(xué)生跟唱；用暗示的方法，讓學(xué)生聽(tīng)唱歌；聽(tīng)錄音輕聲默唱……加強(qiáng)手號(hào)訓(xùn)練。 2、針對(duì)低年級(jí)的兒童具有廣泛的興趣、豐富的想象、強(qiáng)烈的求知欲，汪重寓教于樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)具體事物來(lái)認(rèn)識(shí)和了解客觀世界，培其樂(lè)觀、美好、高尚的情趣。 3、對(duì)于唱游、歌表演的動(dòng)作設(shè)計(jì)，力求做到易學(xué)易記?；緞?dòng)作不多。 具 體 教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 單元 課序 教 學(xué) 內(nèi) 容 教時(shí) 周次 一 1 歌曲《落雨大》 1 1 2 歌曲《海娃變油娃》 1 二 1 歌曲《小鈴鐺》 1 2 2 歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》 1 三 1 歌曲《十個(gè)小印第安人》 1 3 2 唱游《十個(gè)小印第安人》 1 四 1 歌曲《向前走》 1 4 2 律動(dòng) 《向前走》 1 五 1 歌曲《火車跑得快》 1 5 六 1 歌曲《拍手謠》 1 6 2 歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》 1 七 1 歌曲《小毛驢》 1 7 3 欣賞 五段律動(dòng)音樂(lè) 1 八 1 欣賞 管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》 1 8 九 1 欣賞 劃船比賽》 1 9 2 歌曲《劃船比賽》 1 具 體 教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 單元 課序 教 學(xué) 內(nèi) 容 教時(shí) 周次 十 1 歌曲《小小的船》 1 10-11 2 欣賞 鋼琴曲《小圓舞曲》 1 3 欣賞 彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》片段 鋼琴曲 《星光圓舞曲》 1 十一 1 欣賞 《牧童謠》 1 12 2 歌曲 《牧童謠》 1 十二 1 欣賞 二胡曲 《良宵》片段 小提琴曲 《搖籃曲》片段 《搖籃曲》 1 13 2 歌曲 《搖籃曲》 1 十三 1 欣賞 《落水天》 1 14 2 歌曲 《落水天》 1 十四 1 歌曲 《哇哈哈》 1 15 2 歌舞 《哇哈哈》 1 十五 1 歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 1 16 2 歌曲《小鼓響咚咚》 1 十六 1 欣賞 《司馬光砸缸》 1 17-18 2 歌曲 《司馬光砸缸》 1 3 我能行 1 4 期未聯(lián)歡會(huì) 1