2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18.爭(zhēng)吵（2）教案 語(yǔ)文S版.doc

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爭(zhēng)吵 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．會(huì)認(rèn)“嫉妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“匠替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)“石匠抄寫(xiě)”等14個(gè)詞語(yǔ)。 　　　2．正確而有感情地朗讀課文。 　　　3．了解“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。理解父親說(shuō)的話。 　　　4．逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1．學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。 　　　2．預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語(yǔ)，知識(shí)查字典找資料。 　　　3．生字、新詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　 　 　第1課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 　　童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭(zhēng)吵嗎？請(qǐng)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然后找同學(xué)在全班講講。 　　而今天我們來(lái)看看意大利的學(xué)生的──《爭(zhēng)吵》（板書(shū)課題）。 二、初讀課文，掃除障礙 　　　1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。 　　　2．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。 　　　　　石匠　抄寫(xiě)　墨水　故意　報(bào)復(fù)　縮回　誠(chéng)心誠(chéng)意　承認(rèn)　緣故　憤怒　獨(dú)自　戒尺　不料　既然 三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難 　　　1．結(jié)合課件簡(jiǎn)單介紹意大利。 　　　2．學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑： 　　　　　誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵？ 　　　　　他們?yōu)楹螤?zhēng)吵？ 　　　　　爭(zhēng)吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？…… 　　　　　（對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)有一定困難的同學(xué)予以幫助。） 四、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成作業(yè) 　　　1．認(rèn)讀要寫(xiě)的字。 　　　2．爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。 　　　　　“承”字8畫(huà)，第2筆為“彎勾”。 　　　　　“緣”字，注意右邊的寫(xiě)法以及筆順， 　　　　　“憤”字，共有12畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。 　　　3．各自抄寫(xiě)。 　　　　　A.把書(shū)中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。 　　　　　B.抄寫(xiě)在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字新詞 　　　1．指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。 　　　2．課文主要講了一件什么小事？ 二、學(xué)習(xí)課文 　　　1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考老師提出的問(wèn)題。 　　　2．教師板書(shū)課題，課件出示問(wèn)題： 　　　　a）課文講了誰(shuí)與誰(shuí)在爭(zhēng)吵？ 　　　　b）他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵？ 　　　　c）“我”與克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)是怎樣的？ 　　　3．請(qǐng)同學(xué)通過(guò)讀書(shū)找出相應(yīng)的答案，然后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 　　　4．評(píng)讀課文，體會(huì)泡泡的意思： 　　　　　泡泡一：他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的樣嗎？ 　　　　　泡泡二：這里的“挨”用得真好！好在哪兒呢？ 　　　5．同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演。 　　　　　同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。 　　　6．表演結(jié)束后教師問(wèn)“我”的扮演者：“通過(guò)表演，你體會(huì)到了爭(zhēng)吵前后的心理變化嗎？” 　　　7．受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。 　　　　　你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。 　　　8．反復(fù)讀父親的話，體會(huì)話的意思。 　　　　　“我”從父親的話中領(lǐng)悟到了什么？ 　　　　　從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人？ 三、交流讀后感想 　　　1．完整地朗讀課文。 　　　2．讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。 四、拓展練習(xí) 　　　1．同學(xué)之間難免磕磕碰碰，對(duì)吧？那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚。 　　　2．寫(xiě)一寫(xiě)你和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事。