2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 12《古詩(shī)二首》教案1 新人教版.doc

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《古詩(shī)二首》 教學(xué)目標(biāo)： 1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)“首、蹤”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫(xiě)“首、無(wú)”等7個(gè)生字。 2.正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。 3.聯(lián)系實(shí)際生活、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、釆、藏”等詞語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀、背誦古詩(shī)；能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩(shī)大意。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)寫(xiě)“首、釆、無(wú)”等字。 課時(shí)安排： 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、圖片導(dǎo)入 1.出示圖片，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這是什么？哪個(gè)季節(jié)才會(huì)有呢？ 2.今天，老師將和你們一起學(xué)習(xí)一首寫(xiě)小孩情趣的詩(shī)，它叫—— 板書(shū)課文題目：《池上》。 二、初讀古詩(shī)，初識(shí)字詞 1.教師范讀古詩(shī)，學(xué)生正音。 2.學(xué)生自由古詩(shī)，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。 3.學(xué)生分組讀古詩(shī)，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。 三、合作交流，趣味識(shí)字 1.出示帶拼音的詞語(yǔ)。 2.出示帶去掉拼音的詞語(yǔ) 3.出示帶拼音的生字。 4.出示去掉拼音的生字。 （1）學(xué)生自由讀。 （2）教師指名讀。 （3）學(xué)生齊讀。 借助圖片了解“浮萍”。 四、再讀古詩(shī)，整體感知 1.教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們用“/”標(biāo)出詩(shī)的停頓。 2.與老師標(biāo)出的停頓對(duì)比一下，看自己是否標(biāo)正確。 3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。 4.請(qǐng)能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。 5.全班齊讀。 五、細(xì)讀古詩(shī)，品味情趣 1.引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫(huà)的是什么地方？是誰(shuí)？在干什么？ 2.有感情地朗讀第一、二句，讀出小孩對(duì)白蓮的喜愛(ài)之情，讀出小孩的頑皮。第三、四句“解”可用換詞的方法理解，就是“知道、懂得”的意思。“蹤跡”可結(jié)合生活實(shí)際理解，就是“行動(dòng)留下的痕跡”。“一道開(kāi)”用想象畫(huà)畫(huà)的辦法理解。 4.討論：從詩(shī)中我們知道這是一個(gè)怎樣的小娃？ 六、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣 出示要寫(xiě)的字“首”“釆”。 1.教師指導(dǎo)筆順，學(xué)生書(shū)空。 2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。 3.教師范寫(xiě)“首”“釆”。 4.學(xué)生描紅，練寫(xiě)生字。 七、布置作業(yè) 1.把《池上》背誦給別人聽(tīng)。 2.閱讀《飲湖上初晴后雨二首其二》 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《池上》，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另外一首充滿(mǎn)夏日情趣的古詩(shī)——《小池》。（板書(shū)課文題目：小池。） 二、初讀古詩(shī)，初識(shí)字詞 1.學(xué)生自由古詩(shī)，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。 2.教師范讀古詩(shī)，學(xué)生正音。 3.學(xué)生分組讀古詩(shī)，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。 三、合作交流，趣味識(shí)字 1.出示帶拼音的詞語(yǔ)。 2.出示帶去掉拼音的詞語(yǔ) 3.出示帶拼音的生字。 4.出示去掉拼音的生字。 （1）學(xué)生自由讀。 （2）教師指名讀。 （3）學(xué)生齊讀。 四、再讀古詩(shī)，整體感知 1.教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們用“/”標(biāo)出詩(shī)的停頓。 2.與老師標(biāo)出的停頓對(duì)比一下，看自己是否標(biāo)正確。 3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。 4.請(qǐng)能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。 5.全班齊讀。 五、細(xì)讀古詩(shī)，品味情趣 1.教師：同學(xué)們朗讀得很棒，我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧，我們來(lái)比一比誰(shuí)背誦得最快。 2.學(xué)生自由背誦。 3.話題交流：讀了詩(shī)，我覺(jué)得這方小池（ ）。我們讀一下前兩句詩(shī)，都有什么景物？后兩句呢？ 5.美麗的畫(huà)，需要同學(xué)們動(dòng)情的朗誦來(lái)襯托，讓我們一起盡情朗誦吧！ 六、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣 出示要寫(xiě)的字“無(wú)”“樹(shù)”“愛(ài)”“尖”“角”。 1.教師指導(dǎo)筆順，學(xué)生書(shū)空。 2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。 3.教師范寫(xiě)“無(wú)”“樹(shù)”“愛(ài)”“尖”“角”。 4.學(xué)生描紅，練寫(xiě)生字。 七、布置作業(yè) 1.把《小池》背誦給別人聽(tīng)。 2.閱讀《春日》。