2019春六年級英語下冊 Unit 1《How Tall Are You》（第4課時）教案 （新版）人教PEP版.doc

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Unit 1How Tall Are You?第四課時一、教學目標：1能聽、說、讀、寫heavier, thinner, longer, bigger, smaller等四會單詞。2能聽說、認讀His tail is longer. His head is smaller.等句子。3能熟練唱讀Lets chant并靈活改編。4能理解并跟唱Lets sing部分的歌曲。二、教學內(nèi)容：1詞匯：heavier, thinner, longer, bigger, smaller。2句型：His tail is longer. His head is smaller.三、教學重難點：1重點：掌握本課時要求四會的五個形容詞的比較級。2難點：掌握形容詞比較級并能在交流中準確運用。四、教學準備：課件、圖片、頭飾、單詞卡片。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應(yīng)用資源建議與說明Warm-up1猜謎游戲。教師通過猜謎導入：This animal is very big, it has two big ears, two small eyes and four big legs. It has a very long nose, but its tail is very short, guess, what is it?1學生猜出答案并用Its an elephant. Its very big.等句型表達。圖片：大象通過猜謎游戲，既復習了舊知，又很自然地引出了下面的新授內(nèi)容。2猜謎游戲。This is very small. It has two small ears, two small eyes, a small body and a long tail. Whats this?2學生猜一猜并用Its a mouse. Its small.等句型表達。圖片：老鼠大象和老鼠是兩個對比明顯的動物，通過它們可以幫助學生更好地理解新授單詞。Presentation1教師根據(jù)圖片描述：The mouse is small.The elephant is big.引出比較級的句子The mouse is smaller than the elephant.然后教學smaller，板書small，比較級+er，拼讀單詞。1引導學生說出er，學習smaller一詞。教師可以先引導學生拼出已學單詞small，并板書，在此基礎(chǔ)上引導學生說出er，教學比較級單詞smaller，更好地幫助學生理解和記憶。2繼續(xù)比較這兩種動物，通過The mouse is smaller than the elephant.引出：The elephant is bigger than the mouse.教學單詞bigger，注意g的雙寫。2學生試拼單詞bigger，提醒學生注意g的雙寫。在教學smaller的基礎(chǔ)上，通過比較教學bigger一詞，學生比較容易理解。同時在教學時要注意強調(diào)big雙寫g加er 的特殊格式，用紅筆標注，加深印象。3運用實物進行操練The is bigger than the . / The is smaller than the . 等句型。3學生根據(jù)教師的示范，找教室里的實物進行描述。借助實物操練句型，方便省時，又有助于提高學生的實際運用能力。但要注意的是教師的示范必須到位，這樣學生才能更好地模仿、運用。4教師出示兩把尺子How long is this ruler?How long is that ruler?Which ruler is shorter / longer?教學shorter與longer，板書+er，并組織學生拼讀。同樣利用教室里的物品進行實際操練。4學生回答：Its cm long. Its . cm long.學習新詞shorter, longer。利用教室里的物品進行實際操練。承接上一教學環(huán)節(jié)，教師自然地出示兩把尺子進行教學，通過比較它們的長度教學另一組新授單詞shorter, longer，操作簡便，學生又容易理解。同時為學生的實際操練提供了很好的示范。5教師通過與學生比較身體部位，例如：My head is bigger than yours. My arm is longer than yours.引出Im heavier than you. You are thinner than me.教學heavier, thinner， 板書復習heavy, thin。強調(diào)比較級變化，heavy將y改成i，再加er；thin雙寫n后加er。引導學生比較班內(nèi)的同學，說一說： is heavier than . / is thinner than .教師出示單詞卡片，聽錄音跟讀。5學生學習并操練thinner, heavier兩個單詞。學生跟讀，復習鞏固單詞。音頻：biggerheavierlongersmallerthinner建議教師挑選與自己體形相差較大的學生進行比較，以幫助學生更好地理解thinner 和heavier這一組反義詞。在板書新單詞時，要強調(diào)heavy將y改成i，再加er；thin雙寫n后加er。幫助學生更好地記憶。要充分利用錄音機，為學生提供地道的發(fā)音示范。Prastice1鞏固操練：聽音，判斷。1學生聽錄音獨立完成練習。音頻：聽力材料及時鞏固操練，幫助學生更好地掌握所學的知識。2聽錄音，學習Lets chant的內(nèi)容。學生根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)編新的chant，進行操練。2學生學說chant中的內(nèi)容。學生利用自己所學單詞新編chant，進行運用。視頻：Lets chantChant在這一環(huán)節(jié)可以幫助學生更好地鞏固前面所學的新單詞，同時鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況模仿創(chuàng)編新的chant，以提高學生的實際運用能力，為下面Lets play 環(huán)節(jié)的運用做好鋪墊。Consolidation1Lets play.教師帶領(lǐng)學生玩游戲，兩個同學比較并回答問題。例如：Who is taller? Who is heavier? Whose head is bigger?板書：His is er.Her is er.總結(jié)A is taller and heavier than B. As head is bigger.等句型。1學生回答：A is taller.A is heavier.學生回答：As head is bigger.通過提問引導學生操練本課的基本句型，再總結(jié)歸納，幫助學生順利地完成Lets play中的任務(wù)。在教學過程中，教師要引導、幫助學生正確使用his, her等物主代詞。2Lets sing.觀看視頻并跟唱。2學生學唱歌曲。視頻：My pets幫助學生在讀懂歌詞的基礎(chǔ)上跟唱歌曲，建議可以適當編排一些舞蹈動作吸引學生。六、板書設(shè)計：Unit 1How tall are you?Lesson 4biggershorterheaviersmallerlongerthinnerHis is er.Her is er.七、Homework:抄寫第7頁四會單詞4遍。