2019春一年級音樂下冊 第四單元《快樂的小木匠》教案 蘇少版.doc
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《快樂的小木匠》 【教案設計】 一、突出教學過程,步驟盡量清晰,內容盡量詳細,形式盡量簡單、銜接盡量緊湊,圍繞歌曲《快樂的小木匠》課題。 二、利用錄像片介紹木匠的工作、生活,了解和認識木匠工具的名稱(原始鋸子、刨子、錘子及多功能木匠專用機械)、木匠工具的使用原理及如何使用工具(老師示范)。 三、授課形式以情與景相結合、動與靜相結合、操作與模仿相結合、常規(guī)教學與現(xiàn)代化手段教學相結合。 【教學內容】 一、學習《快樂的小木匠》歌曲。 二、了解和學會使用工具,培養(yǎng)動手能力。 三、誘發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。 【教學目標】 一、通過欣賞《快樂的小木匠》的旋律、節(jié)奏和歌詞內容,將影像片段和勞動場面模仿升華藝術課教學,理解“音樂來源于生活,勞動創(chuàng)造了音樂”的名言, 由此抒發(fā)情感,產(chǎn)生無限遐想。 二、了解“原始”的木匠工具和現(xiàn)代的工具的進化特征,潛移默化的讓孩子懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活、創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造世界”的簡單道理。 三、通過栩栩如聲的勞動場面,了解木匠的工作和生活,學會工具的簡單使用,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力,提高學生的模仿能力和實際操作能力。 【學具準備】 一、準備鋸子、刨子、錘子、一些小木條、小木板,示范用的小道具、 二、多媒體課件:音像片段、音樂課件(動畫,歌譜、歌詞顯示)及視聽音響設備。 【教學過程】 一、 導入新課: 1、小朋友,老師給你們放一段錄像片(讓學生在片段中了解木匠工作的畫面),看屏幕。 2、老師再給你們聽一首歌曲,好嗎?(播放《快樂的小木匠》,視聽對歌曲的最初感覺) 3、小朋友,你們坐在什么上面。(生)坐在凳子上……。 4、你們知道是誰做出來的呢?(生)木匠……。 5、對。你們看,老師這里有幾件是什么呢?(生)“小凳子、小盒子、小架子”。 6、你們知道是誰做的呢?(生)“是木匠”,對。不過……,這幾個小東西是老師做的,好看嗎! 7、小朋友,你們知道使用什么工具才能把它做出來呢?誰知道?誰能來說說? (學生發(fā)言)好,下面老師來和你們介紹。 二、 木匠工具介紹和比較: 1、鋸子上有許許多多尖尖的小三角刺,很鋒利。 2、刨子是用木制的刨頭,里邊夾有鋒利的刨刀。(面刨、槽刨、邊刨、花刨、電刨等機械工具及用途)。 3、錘子是用鐵鑄成的,俗稱榔頭(羊角榔頭、奶子榔頭、鴨子榔頭、電錘、氣鎊錘等機械工具及用途)。 4、小朋友,以前木匠的工作很辛苦,都要靠手工?,F(xiàn)在都實現(xiàn)了機械化,省工、省力、效率高(掛圖講解,有條件的話可以參觀家具廠)。 三、老師演示工具的用法,制作示范:邊說、邊看、邊做、邊模仿。 演示鋸子;尖尖鋒利的三角刺能把木頭鋸開或說鋸斷,請小朋友模仿鋸子使用時的動作和聲音。 示刨子;鋒利的刀片能把木頭刨光、刨劃。模仿刨子使用時的動作和聲音。(學生發(fā)言) 5、隨著勞動工具的使用及勞動節(jié)奏,邊聽、邊唱、小朋友,今天讓我們一起來做回小木匠,好嗎。 6、下面請三個小朋友到上面來示范操作一下,(生)分別用三種工具進行嘗試,并教學生任何使用工具,(把木條鋸斷、木板刨光、板條釘在一起)。 四、看屏幕,讀歌詞、找節(jié)奏、做律動、熟悉歌詞、模唱歌曲(屏幕出現(xiàn):歌曲、歌詞和動畫)。 1、嚓嚓 嚓嚓 刨花 飛,沙沙 沙沙 大鋸 響。我是快樂的小木匠,小木匠,嗨!嗨!快樂的小木匠。 2、干起 活來 跳又 唱,跳又 唱,手藝 別提 有多 棒,有多 棒。我是 快樂的 小木 匠,小木 匠,嗨!嗨!快樂的 小木 匠。 3、木板 堆成 一排 排,一排 排,木條 排成 一行 行,一行 行。我是 快樂的 小木 匠,小木 匠,嗨!嗨!人人 都夸 獎。(師)有節(jié)奏的朗讀三段歌詞。 4、小朋友,我們把歌曲完整地唱一遍。(看動畫、聽伴奏、配歌詞,模仿動作表演)來!讓我們一起唱起來,動起來。(播放伴奏音樂) 【小結】小朋友,我們都有一雙靈巧的手,善于動腦、動手,從小做小事,做一個熱愛勞動的好孩子。長大做大事,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,為建設我們偉大的祖國貢獻力量。- 配套講稿:
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